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文档简介
从百草园到三味书屋鲁迅巩固提升检查学生学案预习情况
鲁迅(1881－1936)，原名
，伟大的
作者简介周树人思想家、革命家文学家、著有小说集《呐喊》《彷徨》、散文集《朝花夕拾》
（qí）（suǐ）脑髓菜畦检测学生字词预习情况：（cuán）攒拗过去（ǎo）整体感知
默读课文默读的方法和要求：1.不出声，不动唇，不指读，不回看2.速度上有要求，课标要求每分钟不少于500字3.同时能获取关键信息交流展示
百草园是我儿时的乐园，那到底“乐”在何处？
第二段：
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。......精读方法精读方法点拨：1、围绕所提出的关键问题反复阅读课文。2、针对提出的关键问题在文中圈点勾画，做出批注。3、揣摩写法、深入领悟作品情感。互动体验1.百草园写了哪些景物？2.这些景物描写有什么特点？3.作者是如何来描写这些景物的？菜畦石井栏皂荚树桑椹鸣蝉黄蜂叫天子静态动态低高﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚碧绿的光滑的高大的紫红的肥胖的轻捷的长吟伏窜高低局部油蛉（低唱）、蟋蟀（弹琴）蜈蚣斑蝥何首乌、木莲、覆盆子（想小珊瑚珠)泥墙根一带整体不必说也不必说动态静态单是精讲点拨描写景物：植物低高
整体
动物高低
局部动物植物有序多角度
写景顺序富有表现力的词语妙用修辞多种感官角度的运用“不必说也不必说单是”
鲁迅先生果然是文学巨匠、语言大师，聊聊几笔就将写出了景物的形、声、色、味，先整体略写，在局部详细描摹；先从低到高地写植物，再从高到低地写来动物。它们配合起来，使写景不仅层次井然，条理分明，而且活泼多姿。百草园里每一寸土地都这样让作者觉得充满趣味。拓展练习动手写写
仿照这段文字，请描绘一下我们优美的校园吧！请用上”不必说
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