《30武松打虎》案例

《30武松打虎》教学案例【教学内容】《武松打虎》是新教材八年级第二学期、第八单元“明清小说选读”单元里的一篇课文=1\*ROMANI：教案一、【教学目标】1、通过学习课文，了解武松是个勇敢无畏、豪迈倔强的人。2、学习本文运用心理、动作、语言等描写来刻画人物形象的写作方法。二、【教学重点与难点】【教学重点】引导学生在理解文中文言词语的基础上，通过朗读、表演等方法来了解武松打虎的经过。【教学难点】通过分析武松的言行，体会他英勇无畏、机智勇敢、豪放倔强的性格特点。三、【教学准备】1、学生课前阅读或查阅《水浒传》。2、初读课文，借助工具书疏通文言字词。四、【教学过程】（一）欣赏歌曲，导入新课1、播放《好汉歌》，这是哪部电视剧的主题曲？你最喜欢《水浒传》中的哪个英雄人物？你觉得他怎么样？2、说说对《水浒传》的了解。在《水浒传》第23回中，详尽地描述了武松赤手空拳打死猛虎的故事。今天就让我们一起来领略一下这位打虎英雄的风采。（二）默读课文，理清结构快速默读课文，思考问题：1、课文主要讲了一件什么事？是按怎样的顺序、分几部分来叙述这个故事的？（文章记叙了武松乘着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。故事情节按事情发展顺序分为四部分：分别是喝酒---上冈---打虎---下冈）2、这四部分中，哪一部分最精彩，最让你喜欢？（第三部分）（三）精读课文，突出重点1、第三部分是最精彩的部分，也是这篇课文的重点，详尽地描述了武松赤手空拳打死猛虎的过程。自由阅读课文这一部分的内容，划出你认为精彩的句子，并简单批注你的理由。（先小组交流然后班上交流，并适时指导朗读：读出老虎的凶猛，武松的勇敢机敏。）例如：老虎：A、“那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。”（表现出虎的气势汹汹。）B、“把腰胯一掀，掀将起来。”“再吼了一声，一兜兜将回来。”（表现虎的敏捷灵活。）C、“吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动，把这铁棒也似虎尾，倒竖起来只一剪。”（表现虎的夺人声势。从虎的气势、声威上反衬出武松的勇敢无畏。）武松：A、面对老虎这一扑一掀一剪，武松一闪、一躲、一跳（表现了武松沉着、机智、敏捷、勇敢的特点。）B、待躲过老虎吃人的三招以后，才开始奋力反攻，武松抡、劈、揪、踢、按、打（辨析“揪”与“抓”并表演一下这两个动作，深刻体会到“揪”要竭尽全力，不仅是尽力抓住，还要使劲扭转，揪住了老虎的顶花皮就是切中了老虎的要害。表现武松机智英勇、武艺超群的特点。）2、尝试着不看书，看着黑板上的板书，将武松打虎的过程连起来说一说。3、“打虎”这一部分充分展现了一位智勇双全的汉子，武松也因此成为世人敬仰的英雄。默读课文其它部分，找找描写武松的句子，又分别表现出他怎样的性格特征呢？A、第一部分主要通过写武松与店家对话刻画了武松勇敢无畏的性格特点，为下文徒手打虎做铺垫。B、第二部分通过写武松的心理活动，表现了武松好强、无畏的性格特点。使武松勇敢无畏的性格特点更加鲜明，也为下文做了铺垫。C、第四部分也是通过写武松的心理活动，此时武松的心里有点畏惧，这与武松勇敢无畏，武艺超群的性格特征并不矛盾。因为武松毕竟是个人，赤手空拳打死一只老虎很艰难，况且此时已精疲力尽了。如果再写他斗志旺盛，准备再战猛虎就不真实了，不能让人信服，这样的心理描写更真实为武松这个英雄人物做了补充，使这个人物更真实具体。（四）拓展迁移，明辨是非在提倡保护野生动物的今天，有人说：“《武松打虎》这类文章不该看了。”你怎么看待这个问题？（小组讨论后交流）通过讨论让学生明白：此一时彼一时，而现在我们要学习的是武松勇敢机智的精神，并不是去伤害野生动物，尤其当人的正当权益受到侵害时，还是要当机立断保护自己。（五）读写训练，布置作业1、武松是梁山上的一位好汉，然而，《水浒传》这部不朽的宏篇巨著，却有108位这样的好汉，一个个动人心弦的故事等待着你去阅读呢！希望大家好好读读《水浒传》，体会人物的性格特点和英雄气概。2、学习本文运用多种描写手法，刻画人物性格的写作方法，写一个人物描写的片断。=2\*ROMANII:教案设计说明本文选自施耐庵的《水浒传》第23回“横海郡柴进留宾，景阳冈武松打虎”。记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死老虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄品格。重点是打虎的部分，难点是了解武松英勇无畏、机智勇敢、豪放倔强的英雄性格。文章半白话半文言，学生理解有一定难度。但故事性极强，能引起学生的阅读兴趣。我在教学中紧紧抓住武松“打虎”这个重要情节，通过学生的朗读以及重点词句的圈划、讨论、交流、表演，让学生了解武松的英雄性格，以此来突破重难点，完成教学目标。=3\*ROMANIII:教学反思首先，我注重引导了学生课前对《水浒传》英雄了解，激起阅读的兴趣。一首适时的歌曲能引起人的共鸣，也能触动人的灵魂，所以在上课开始就播放电视剧《水浒传》的主题曲《好汉歌》激发了学生的学习兴趣，更能引发学生内心的感受。其次，通过巧妙提问，引导学生通过对词句的体会和理解来把握文章的中心内容。如通过抓武松对付老虎的一扑、一掀、一剪的一闪、一躲、一跳，学生就能够很好的体会出人物的勇武和机敏。尤其是我利用语文课本的资料让学生充当演员，表演武松打死老虎的动作，不仅促进学生对阅读材料的理解，而且引起了学生极大的兴趣，又使学生产生真实的体验，把整堂课的气氛推到了高潮。由于有了真实的体验，学生在后来复述武松打虎这部分内容时轻松自如。另外，表演不但让学生理解了课文内容，对人物性格的体会也水到渠成了，同时也锻炼了学生的语言表达、表演等能力，大大提高了教学效果。在此基础上再引导学生有感情地朗读，学生也就很容易地读出老虎的凶猛和武松的勇敢机敏了。最后，通过讨论