《中国早期政治制度的特点》设计3

《中国早期政治制度的特点》教学设计【教学目标】一、知识与能力了解中国早期国家出现的背景、过程，并概括其特征。初步掌握从历史传说中汲取相关历史知识的能力。运用所掌握的知识，概括从文明初期到西周时代的历史演进过程。概括中国早期政治制度的特点，分析宗法制对我国社会的深远影响。二、过程与方法学生可以根据教科书及教师提供的考古材料、相关历史网站的内容，进行思考和分析，善于从不同的角度发现问题，主动探究问题的答案。学会运用阅读法（包括文字资料、地图、古代文物图像）、观察法、讨论法、推理法、概括法等方法来学习相关问题。教师应该注重启发式教学，向学生展示大量考古材料的同时，要设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，独立思考解答问题，并随时予以恰当的评价。同时，还要培养学生概括历史知识的能力。三、情感态度和价值观通过本课学习，了解中国早期文明起源的知识，理解中华民族历史的源远流长，激发学生对祖国历史的自豪感，加深对祖国文化的热爱之情。通过对考古知识的了解与运用，培养崇尚科学的精神。通过对祖国文明进程的认识，理解历史不断前进的规律，增强维护祖国历史光荣、推动民族文化进步的的责任心。【教学重点】使学生深入理解西周分封制与宗法制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。【教学难点】学生刚刚开始涉及政治专题知识，纵向分析历史问题的能力尚欠缺，教师要培养学生综合分析问题的能力，同事帮助学生提高汲取历史传说中有关知识的能力。分封制和宗法制是概念性很强的内容，教学中教师要注意利用图片、史料来帮助学生理解和认识。在引导学生复习中国朝代更替知识的过程中，通过对西周分封制和宗法制实施背景、内容和作用的讲述或讨论，了解我国古代早期政治制度的基本特点。【课时】一课时【教学过程】课前请宣传委员在黑板上画一棵树：只画出树干和树枝，不画出树叶。孔子曰：温故而知新。正式上课前，我们先做一下“热身运动”。在初中时，同学们已经学习过了中国古代史，请你们回忆中国古代史的内容：中国历史最早可以追溯到什么时候？答：距今大约170万年前。有了人类的活动，就有了人类的历史。祖国境内最早的人类何时出现，那就是中国历史的开端。请同学们阅读教材，思考：中国是什么时候进入文明时代的？有哪些突出的标志？答：距今大约五千年前。突出标志是金属器具的使用、贫富分化的产生、文字的成熟、城的出现和礼制的初步形成。进入文明时代，就意味着出现了早期国家。问：是先有国家还是先有政治制度？答：先有国家。所以专题一的导语中说：政治制度是人类社会发展到一定阶段的产物。我国较早进入文明时代，中国早期政治制度较早走向成熟。问：什么是政治制度？【政治制度是一定历史条件下，一个国家所形成的（包括国家政权性质、政权组织形式、国家结构形式、国家权力分配与实际运作方面的）各种规范的总和。】学习内容一“中国早期政治制度的特点”，如何理解“中国早期”概念的时间范围？答：上限——国家形成；下限——秦统一以前。也就是中国历史上的夏商周三代。问：通过预习课本，同学们能否归纳出中国早期有哪些主要的政治制度？答：分封制、宗法制、王位世袭制、礼乐制度。【课程标准：了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。】（板书）一、宗法制能力层次了解识记二、分封制三、中国早期政治制度的特点认识理解“宗”这个字是什么意思？【汉字造字：象形、会意、形声。示：祖宗的神主。宗：祭祀祖先的地方。会意字。】由此我们可以看出，宗法制与什么有关？答：=1\*GB1⒈与神权有关；=2\*GB1⒉与血缘有关。同学们都看过《名侦探柯南》吧，你们是否羡慕柯南睿智的头脑和高超的推理能力？现在，老师请你们来当一回柯南，断一个案子：周天子年老了，膝下有四个儿女：大儿子（妃嫔所生）；二儿子（王后所生）；老三是王后所生的女儿；小儿子（王后之子）。几个儿女都想争王位，请问王位该传给谁？为什么？答：二儿子。因为他是嫡长子。这个例子反映了宗法制的核心内容：嫡长子继承制。问：什么是嫡长子？答：正妻所生的年纪最大的儿子。【立嫡以长不以贤】也许有同学回问：万一皇后没有儿子怎么办？或者假设刚才的例子中，二儿子继承王位前突然死了，那轮到谁来继承王位呢？【立子以贵不以长】母亲身份解决了继承人的问题，还有一个问题：其他儿子怎么办？余子分封为诸侯，形成大宗与小宗的关系。继承周天子的诸侯这一支问：大宗与小宗的关系？答：血缘、政治。兄弟君臣大宗与小宗的关系不仅体现在周天子的继承上，也体现在诸侯的继承上。【画西周宗法制度示意图】于是形成了“周天子——诸侯——卿大夫——士”这样的宗法等级。请同学们阅读课本第6页的“资料卡片”，从这两则材料中，你能读出哪些信息？对象：王族、功臣、先代贵族代表燕齐宋复习问题：西周宗法制和分封制的内容。预习问题：根据宗法制和分封制的基本内容进行分析，你认为这两项制度对西周王朝的统治会起到怎样的作用？复习提问：=1\*GB1⒈宗法制的核心内容？答：嫡长子继承制。=2\*GB1⒉按血缘关系的亲疏，西周的宗法等级是什么？答：周天子——诸侯——卿大夫——士。=3\*GB1⒊西周实行分封制的目的？答：为了巩固统治。上节课我们了解了分封制和宗法制的主要内容，哪位同学能够给分封制和宗法制一个明确的定义？假如有人问你什么是分封制，什么是宗法制，你应该如何回答？请同学们翻到课本第7页。宗法制是西周实行的按照血缘宗族关系分配政治权力，维护政治联系的制度。请同学们翻到课本第6页。分封制：周王将子弟和功臣分封于各地，建立诸侯国。诸侯在封国内享有世袭统治权，对周天子定期朝贡（朝见君主，敬献礼物）并提供军赋（亦称“兵赋”，中国历史上向臣属征发的军役和军用品）和力役（强制人民所服的劳役）。由分封制我们可以看出：周天子是否实现了权力的高度集中？答：没有。设想以后的根据宗法制和分封制的基本内容进行分析，你认为这两项制度对西周王朝的统治会起到怎样的作用？（板书）一、宗法制１、核心内容：嫡长子继承制２、大宗与小宗积极：有利于统治集团内部的稳定和团结３、作用消极：=1\*GB3①任人唯亲；=2\*GB3②不能从根本上避免统治集团内部争夺权力的斗争二、分封制１、目的２、内容积极：稳定政治秩序３、作用消极：权力未能高度集中，导致诸侯割据问：中国早期政治制度的特点有哪些？答：=1\*GB1⒈神权与王权的结合；=2\*GB1⒉以血缘关系为纽带形成国家政治结构；=3\*GB1⒊最高执政集团尚未实现权力的高度集中。（板书）三、中国早期政治制度的特点仅仅知道这些就