《3四大发明》案例

《3四大发明》教学案例第一课时一、教学目标：知道纸、活字印刷术、指南针和火药是我国古代的四大发明，明白四大发明是中华民族卓越的智慧和创造力的体现，了解四大发明对人类文明的重要贡献，激发学生的民族自豪感。通过实践操作培养学生动手的能力和习惯，体会古代劳动人民开拓创新的民族精神。二、教学重点：知道纸、活字印刷术、指南针和火药是我国古代的四大发明，对人类文明作出了重要贡献。教学难点在实践操作中体会古代劳动开拓创新的民族精神。三、教学准备：课件媒体，信息树四、教学过程：活动一：听故事，了解纸的发明活动目的：聆听童话故事《纸的自述》，使学生了解造纸术诞生的过程并进行交流，明白造纸术对人类文明的巨大贡献。预设时间：7分钟活动过程：导入：同学们，你们看，老师手里拿着的是什么？（出示各种纸）你们常常会在哪里看到纸的身影呢？（学生交流）是啊，纸真是和我们的生活息息相关，是我们学习生活中的好朋友。今天老师带来了这位好朋友的一段自述。让我们仔细地听一听，看看你们对这位好朋友会有哪些新的认识。（出示媒体）让我们一起来说说对这位好朋友的新认识吧。（学生交流）小结过渡：是啊，蔡伦发明的造纸术，作为我国古代的四大发明之一，它推动了人类文明的发展。当我们为造纸术的诞生而自豪时，当我们看着白纸上的文字而陶醉时，又会想到古代的另一大发明。（学生齐说：印刷术，出示印刷术），在认识印刷术之前，我们先来做个游戏。活动二：动手刻字，认识印刷术对现代人生活的影响活动目的：通过刻字游戏，让学生在实践中体验劳动人民的智慧，认识活字印刷术的特点和在现代文化发展中的作用，激发学生的民族自豪感。预设时间：8分活动过程：刻字游戏，=1\*GB2⑴让我们来听听游戏的要求吧。（媒体演示刻字过程）=1\*ALPHABETICA、在橡皮上写出要刻的反向文字；=2\*ALPHABETICB、用美工刀刻出这个字；=3\*ALPHABETICC、刻完后蘸上印泥；=4\*ALPHABETICD、在纸上印出来。=2\*GB2⑵师示范在橡皮上写出要刻的反向文字的过程。=3\*GB2⑶学生刻字。2、请同学们把刻出的字展示给大家看看。3、老师也刻了几个字，你们比较一下，看看老师和你们刻的字有什么区别呢？（老师把要印的字刻在一块板上的方法相当于古时候的雕版印刷，而你们把要印的字独立刻的方法近似于1500年前毕昇发明的活字印刷术。）4、请同学们再看看投影，说说这两种印刷术有什么区别呢？5、过渡小结：的确，1500年前毕昇发明的活字印刷术（出示板书）是印刷史上的重大革新，15年前还在使用，老师刚毕业的时候，学校打印文章，试卷，就是用的活字印刷术中的铅字印刷。活动三：玩一玩，议一议，体会指南针的作用活动目的：让学玩玩讲讲，初步认识指南针的作用。并通过短片引导学生进一步了解指南针在现代各领域中不可忽视的作用。从而探寻指南针的诞生过程，感慨我国古代劳动人民的智慧。预设时间：7分钟活动过程：1、出示指南针，问：这是什么？它也是我国古代的（生齐说：四大发明之一）。让我们来认识一下指南针。（出示媒体）2、现在，我们就用指南针来找找教室的南面在哪里。3、谁来说说自己玩的感受。4、学生交流感受。5、过渡：指南针在现实生活中的作用确实很大。即使在科技高度发展的今天，它仍在很多领域中发挥着不可替代的作用。（观看录像：指南针的作用）6、想知道这么了不起指南针是怎么诞生的吗？7、请一位同学来朗读课本11页的第三小节。让我们来了解指南针的诞生。8、小结：（出示媒体）从战国时的司南到后来的人造磁钢片指南针，它们都在航海和军事中发挥了巨大的作用。活动四：看一看，议一议，了解火药对现代科技发展的作用和诞生过程活动目的：通过小组合作学习的形式，引导学生了解火药产生的背景和演变过程，并初步认识火药的作用。进一步培养学生主动学习，合作学习的习惯。预设时间：8分钟活动过程：1、过渡：造纸术，印刷术和指南针对当今世界的文明发展起了重大作用，那么，火药的诞生更是对当今科技的发展发挥了巨大的作用。请看录像（嫦娥一号卫星发射场面）2、这断录像谁熟悉？3、出示图片，那么火药和火箭有什么关系呢？4、过渡：火药把人类嫦娥奔月的传说变成了现实。真是了不起！5、我们再来看看，火药和这几样事物之间又有什么关系呢？6、下面我们以小组合作的形式，看看书，查查课前搜集的资料，在组长的带领下展开讨论。7、学生交流活动五：构建信息树，激发开拓创新的情感活动目的：通过制作信息卡，布置信息树的活动形式，组织学生交流补充四大发明的信息，升华学生对我国古代四大发明的情感。激发民族自豪感，从而产生争当创造发明小能手的愿望。预设时间：5分钟活动过程：1、小结出示课题：同学们，我们古老而伟大的祖国是当时世界上科学技术发达最早的国家之一。今天，我们通过对第3课《四大发明》的学习（板书课题），了解了这四大发明是中华民族对世界的杰出贡献。让我们一起骄傲地齐读课题（3《四大发明》）2、为了让更多的人了解我们的四大发明，现在，我们就把今天在课堂中掌握的信息和自己搜集的资料制作成信息卡，也可以写下点滴的感受。使这棵信息树枝繁叶茂。3、制作信息卡，交流，布置信息树。（用简单的一两句话记录下与四大发明有关的信息。）4、总结：同学们，四大发明虽然对人类文明作出重要贡献，是中华民族的骄傲。然而，我们不能满足于此，应当看到近代以来我国科技与世界先进水平拉开了差距。当今世界科技的发展日新月异。请同学们课后搜集这方面的资料，下节课我们继续交流。第二课时一、教学目标：1、了解当今世界科技的发展情况。2、懂得面对当今世界科技的发展，要立志弘扬勤劳勇敢、开拓创新的民族精神。二、教学内容：活动一：讲一讲，议一议，了解当今世界的科技发展。学生学习交流教材中的有关内容，教师适当讲解并结合媒体演示。学生交流课前收集的资料，教师补充。（结合媒体演示）活动二：小小论坛，激发学生为祖国的科技发展做而努力。1、认识我国现代科技与世界科技的差距。（结合媒体演示）2、为了让曾经创造了四大发明的祖国在科技上重振雄风，我们可以做些什么呢？活动三：继续制作信息卡，补充信息树。把当今科技信息和自己的心愿写在信息卡上。全班交流。总结：面对当今世界科技的发展，我们要立志弘扬勤劳勇敢、开拓创新的民族精神。《四大发明》教案设计说明我们古老而伟大的祖国是世界上科学技术发达最早的国家之一。我们的祖先凭着自己的勤劳与智慧，创造出辉煌的华夏文明。在很长一段历史时期里一直处于世界领先地位。名扬天下的四大发明，是我们祖先具有代表性的重大发明创造，它们是璀璨的人类文明之珠，耀眼夺目，也是中华民族对世界文明的杰出贡献。不仅对我国社会发展起到了推进作用，而且对世界文明的发展起到了不可估量的巨大影响。传入欧洲后，成为冲破中世纪黑暗的曙光，对于整个资本主义的产生和发展起了重要的促进作用，其意义无论怎么评价都是不过分的。它使我们每一个炎黄子孙至今引以为豪。本课的教学目的就是要使学生永远铭记中华民族的无穷的智慧和创造力以及中华民族对全人类的伟大贡献。从认知方面要让学生知道造纸、印刷术、指南针和火药是我国古代的四大发明。其次了解四大发明显示了中华民族卓越的智慧和创造力，对人类现代文明的形成和发展起了巨大作用。在此基础上激发学生为我国的四大发明感到自豪，敬佩我国劳动人民的智慧的情感，并促使学生产生从小立志，努力学习，长大为人类社会的进步和繁荣作贡献的行为，学做创造发明小能手。本课的重点难点是让学生明白：四大发明所显示出的中华民族的卓越的智慧和创造力以及中华民族对全人类的伟大贡献。所以我通过对四大发明的时代背景介绍、前后对比和中外对照以及所产生的巨大作用引导学生理解中华民族的卓越的智慧和创造力对全人类的伟大贡献。为了给学生直观的感性认识，我制作了结合课堂实际展开的幻灯片，这样既能调动学生的积极性同时使离我们历史久远的四大发明活灵活现地出现在学生面前，从而使学生更充满了对古代文明的赞叹，产生奋发向上的激情。《四大发明》教后反思通过这节课的学习，学生已经深深地被我们古老而伟大的祖国是世界上科学技术发达最早的国家之一而吸引。他们为我们的祖先在那么艰苦而落后的历史条件下，凭着自己的勤劳与智慧，创造出辉煌的华夏文明而感到自豪。从课堂教学中，学生不难知道造纸、印刷术、指南针和火药是我国古代的四大发明。其次，通过进一步地交流和讨论，了解了四大发明所显示的中华民族卓越的智慧和创造力，以及对人类现代文明的形成和发展起了巨大作用。从而产生了民族自豪感和责任感。在解决本课的重点难点时，我引导学生作横向和纵向比较，如纸发明前后中的对比、优缺点的对比，为下一步教学作铺垫。适当穿插了一些典故，以引起学生的学习兴趣。在引导学生认识指南针时，因为指南针是学生比较熟悉的，它有指示方向的作用，但在航海、航空、航天、勘旅行、探险等许多方面的重要作用学生不知道，用讨论的形式在