《体积与重量》设计

第十六课时体积与重量教学内容：书P68教学目标：1、初步体会到体积与重量的关系。2、知道单位体积的重量，体积与物体重量之间的数量关系。教学重难点：三者之间的数量关系。教学准备：多媒体教学课件教学时间：1课时教学过程：创设情境1.这是两块同样的木料，你估计哪块更重一些呢？（1）学生思考并猜测。（2）怎样来验证我们的猜测呢？2.揭示学习内容：其实这里的大小也就是我们已经学习过的体积。这节课我们就来继续学习有关重量与体积的知识。二、探究新知1.出示长方体木料（1）问：如何能知道1立方厘米这样木块的重量吗？你觉得需要哪些条件才能求出答案？（2）学生小组交流。（3）全班交流并小结：需要知道木块的重量和体积。可以先称出这块木料的重量，再量出它的长、宽、高，算出体积。最后，用木料的重量÷木料的体积=1立方厘米木料的重量2.出示测量数据：木料重42g，体积为60cm3（1）学生计算：42÷60=（g）——1立方厘米重0.7g。（2）小结：木料的重量÷木料的体积=1立方厘米木料的重量立方分米、1立方米这种木料重多少克？是多少千克？（1）学生独立解答。（2）你从中发现了什么？4.小结：①同样的物体体积越大重量越大。②1立方厘米、1立方分米、1立方米物体的重量统称为单位体积的重量。5.练习：①1立方米这种木料重700千克，仓库里堆放了39立方米这种木料，这些木料重多少千克？②1立方米这种木料重700千克，一辆卡车一共装了这种木料，这些木料的体积是多少立方米？6.汇总体积与重量之间的关系：木料的重量÷木料的体积=单位体积的重量单位体积的重量×木料的体积=木料的重量木料的重量÷单位体积的重量=木料的体积巩固练习1、一块钢板长3.2米，宽1.4米，厚0.02米，每立方分米钢重千克，这块钢板的重量是多少千克？2、一块正方体花岗岩，棱长是2分米，如果这块花岗岩重20千克，那么每立方分米石料重多少千克？3、P65/2四、总结从今天的课中你体会到了什么？板书设计：体积与容积木料的重量÷木料的体积=单位体积的重量单位体积的重量×木料的体积=木料的重量木料的重量÷单位体积的重量=木料的体积练习设计：基础练习：解方程、递等式2－3x)－3=9x—＝6x—6-=4—180÷45××14＋＋×52[－×－]÷变式练习：1、甲、乙两城相距504千米，一列客车和一列货车同时从两城对开。已知客车平均每小时行60千米，途中由于客车发生故障，停了1小时。两车经过3小时后两车相遇，问货车每小时行多少千米？2、体育课上，小胖站在百米跑道的起点处，小亚站在他前面10米处，两人同时同向起跑，5秒后小胖追上小亚。已知小亚平均每秒跑3米，小胖平均每秒跑多少米？3、数学测试，第一组有6名女生平均成绩是93分，6名男生平均成绩是分，问：这一组的平均成绩是多少？（凑整到十分位）4、在一个长20厘米，宽15厘米的长方体容器中，有20厘米深的水。现在在水中沉入一个长是5厘米,宽5厘米长方体铁块，这时容器中水深22厘米,求长方体铁块高几厘米？5、把一个棱长是8厘米的正方体木块分割成棱长是4厘米的正方体，可分成多少个？表面积增加了多少平方厘米？6、A、B两地相距500米，小巧和小亚