《12我的岗位》案例

《12我的岗位》教学案例资源信息表标题:第12课《我的岗位》（教学设计）关键词:品德与社会、岗位、责任。描述:1．教学目标（1）知道集体的事是大家的事，人人都有责任。

（2）能在集体中找到为大家服务的岗位，并且尽心尽力去做好。2．教学重点、难点：引导学生在自己的岗位上尽心尽力为大家服务。3．教学方式、方法和教学策略在整个教学活动中，采用媒体教学法、体验教学法等，让学生在体验中感悟，在分享中明理。学科:小学《品德与社会》（上教版）二年级第二学期第12课语种:汉语媒体格式:.doc学习者:教师、学生资源类型:文本类素材教育类型:小学教育>二年级作者:陆蓉单位:杨浦区二联小学地址:延吉中路224号200093Email:Yanjing18@资源信息表标题:第12课《我的岗位》（说课要点）关键词:品德与社会、岗位、责任。描述:1．教材《我的岗位》是《品德与社会》（上教版）二年级第二学期第四单元《在集体中》中的第一篇课文。这是二年级品/社学习的主要领域。通过知岗位、找岗位等活动，使学生认识集体的事是大家的事，人人都有责任。通过竞争岗位，帮助学生树立信心，并树立责任感，在自己的岗位上尽心尽力为大家服务。2．学情学生对岗位的认识。学生寻找岗位的热情，树立为大家服务的责任心。学科:小学《品德与社会》（上教版）二年级第二学期第12课语种:汉语媒体格式:.doc学习者:教师、学生资源类型:文本类素材教育类型:小学教育>二年级作者:陆蓉单位:杨浦区二联小学地址:延吉中路224号200093Email:Yanjing18@一、说课1．教材《我的岗位》是《品德与社会》（上教版）二年级第二学期第四单元《在集体中》中的第一篇课文。这是二年级品/社学习的主要领域。通过知岗位、找岗位等活动，使学生认识集体的事是大家的事，人人都有责任。通过竞争岗位，帮助学生树立信心，并树立责任感，在自己的岗位上尽心尽力为大家服务。2．学情学生对岗位的认识。学生寻找岗位的热情，树立为大家服务的责任心。3．教学目标（1）知道集体的事是大家的事，人人都有责任。（2）能在集体中找到为大家服务的岗位，并且尽心尽力去做好。4．教法（1）多媒体教学法：运用录像等多媒体教学资源，组织教学。（2）体验教学法：通过夸一夸、讨论等活动，让学生愿意在自己岗位上尽心尽力为大家服务，树立责任感。5．学法（1）合作学习法：组织学生进行小组合作活动，激发学生主动参与的意识。（2）参与学习法：教师引导学生仔细观察，用心思考，开口交流，在活动中认识，在活动中交流，在活动中体验。6．实施（1）“夸一夸”身边的岗位榜样。（2）“议一议”寻找岗位的目的。（3）“找一找”自己的岗位所在。（4）“想一想”自己的岗位职责。二、教学设计1．教学目标（1）知道集体的事是大家的事，人人都有责任。（2）能在集体中找到为大家服务的岗位，并且尽心尽力去做好。2．教学重点、难点引导学生在自己的岗位上尽心尽力为大家服务。3．教学方式、方法和教学策略在整个教学活动中，采用媒体教学法、交流访谈法等，让学生在体验中感悟，在分享中明理。4．教学准备教师：多媒体演示稿，准备奖章。学生：每人准备一张白纸、笔，准备设计岗位标志。5．教学过程设计活动一、联系实际讨论明理1、目的要求：通过夸夸身边的榜样，引导学生思考，为什么要寻找岗位？寻找什么样的岗位？通过讨论，让学生了解寻找岗位的目的。2、预计时间：10分钟3、设计过程：（1）播放几段录像：班级中的小干部正在为大家、为班级服务。请你来夸夸我们班的小干部工作做得怎样？（老师出示岗位名称，并请被表扬的同学站到名称下面，授予奖章。）（2）他们在集体中担当的任务，就是他们的岗位。揭示课题：我的岗位（3）请那些受到同学表扬的小干部来谈谈：为什么大家会选你来担任这个岗位？（4）他们说的真好，为大家服务。老师这儿记录了另外几个小朋友的想法，小组讨论：你同意哪个？为什么？一：找岗位的目的是为同学服务。二：佩上岗位标志，可以管别人，可神气啦！三：老师让我做，我就只好做了。（5）交流、小结是啊，戴上标志的确显得神气，但你们要知道，戴上了标志也就有了一份责任。出示：一个岗位，就是一份责任。活动二、讨论目的明确责任1、目的要求：引导学生讨论班级中还需要设立哪些岗位？指导学生寻找适合自己的岗位，明确自己的责任。2、预计时间：20分钟3、设计过程：（1）我们班级中已经有些岗位了？这些岗位已经有人选了，可我们这个26人的大集体，事情特别多，因此还需要增设一些岗位，大家来思考一下，你认为我们班级里还可以设立哪些岗位？（小组讨论）（2）根据学生的讨论出示“岗位名称”。现在就请没有岗位的同学找找适合自己的岗位，然后请站到这个岗位名称下面。（如果有一个岗位有几个人来竞争，那就请这些同学来说说你们准备怎么做？）（3）同学们经过认真思索，确定了适合自己的岗位，有些岗位还出现了竞争，我想给你们一段时间，通过你们自己的努力实践来证明谁最能胜任的，一周后我们再来看看这个岗位谁最合适。好吗？下面我想送给大家一首小诗。（4）媒体出示《责任》齐读儿歌。一个岗位，就是一份责任，时刻都要记住同学们的信任。服务要热情，工作要认真，因为我们都是集体的主人。活动三、总结谈话激发情感目的要求：为自己岗位设计一个标志，交流自己的工作设想。预计时间：5分钟设计过程：（1）请学生为自己岗位设计一个标志。

（2）播放几段录像：在平时的工作岗位上会碰到一些困难，你有什么好办法解决这些困难？总结：今天大家都找到了适合自己的岗位，并且都表示了要在自己的岗位上为大家尽心尽力的服务，我很高兴。因为你们知道了一个岗位就是一份责任，有了你们，我相信我们的集体会更出色。出示：因为我们都是集体的主人。教学反思：对教材的反思：（1）运用了本课教材中“聪明豆”的几条建议，让学生明确寻找岗位的目的。（2）改用“七色光”的几张照片为学生实际生活