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文档简介

《千克和克》教学设计教学目标知识与技能1.使学生体会认识千克和克是计量物体轻重的单位。2.感受1千克和1克的轻重，初步形成单位质量“千克”、“克”的观念。过程与方法知道千克和克之间的单位换算，并能解决实际问题。过程与方法使学生在感知物体轻重的活动中，体会数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和自信心，获得积极的情感体验。教学重点认识千克和克，建立单位质量千克和克的观念。教学难点感受1千克、1克的轻重，能正确估测物体的轻重。课时安排1课时教学准备教师：台秤、小型电子秤、1角硬币、1元硬币、膨化食品一袋，500克盐两包、黄豆若干。学生：1角硬币、1元硬币。教学过程我们在上节课中认识了表示物品质量的单位：千克。“千克”一般用于描述质量比较大的物品，那么有什么单位可以描述质量比较小的物品呢？今天我们一起来探究另一个质量单位：“克”。例2：先称一称，再看一看，你有什么发现？上节课我们称过一袋膨化食品，它的质量大约是1千克，我们观察其包装袋上的净含量信息：净含量135克，对于不满1千克的物品，我们可以用“克”来描述它的质量。“克”常用于描述比较轻的物品，“克”可以用“g”表示。对于质量比较小的物品，我们如何准确测量它的轻重值呢？一、认识小型电子秤小型电子秤的上面是托盘，用于放置物品，下面有电子显示屏，用于显示托盘上物品的质量大小。二、认识“克”（1）先用小型电子秤称不同面值的硬币，看看大约各重多少克，再分别掂一掂。指导：通过电子秤的显示屏我们可以发现：1角硬币大约重3克；1元硬币大约重6克。请同学们掂一掂你手中的1角硬币和1元硬币，感受“克”。小组合作，称出10克黄豆，数一数有多少粒？指导：数出了10克黄豆的粒数，可以推算出1克黄豆大约有几粒，用手掂一掂感受1克黄豆的重。称一称称一称数学书大约有多重？用手掂一掂。称一称两个鸡蛋有多重？用手掂一掂。三、“千克”与“克”的进率例三、一袋盐重500克，2袋盐重多少克？照样子称一称，你能发现什么？通过台秤，我们发现2袋盐加一起一共重1千克。也就是1千克=500克+500克，即1千克=1000克。四、练一练（1）2千克=（）克3000克=（）千克9000克=（）千克7千克=（）克下面的动物大约各有多重？连一连一袋奶糖重100克，多少袋这样的奶糖重1千克？（口答）每袋售价3元，买1千克这样的奶糖应付多少元？1千克=1000克10袋这样的奶糖重1千克。3×10=30（元）答：买1千克这样的奶糖应付30元。五、课堂总结“克”一般用于描述质量比较小的

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