《伟大的友谊》设计

《伟大的友谊》教学设计【教学目标】

1．通过本课的学习，增进对马克思和恩格斯的了解，激发对革命导师的崇敬。

2．通过自读，懂得为什么说他们的友谊是伟大的友谊；知道他们的友谊是建立在共同的事业基础上的。

【教学重点】

1．理解马克思和恩格斯之间的友谊是伟大的。

2．通过朗读体会人物的思想感情。

【教学过程】

第一课时

一、谈话

同学们，在中国共产党这盏明灯的指引下，新中国走过了几十个春秋的风风雨雨，在这太平昌盛的日子里，将迎来具有巨大意义的十六大。为了迎接十六大的到来，今天，校长给我们每个班布置了一个作业，阅读十六大有关文献，搞一次班队活动。我和班干部商量了一下，因为没有共产党就没有十六大，而共产主义又是马克思创造的，所以就决定结合我们语文课本中的课文《伟大的友谊》，搞一个纪念马克思和恩格斯伟大友谊的新闻发布会，具体安排了以下几个项目：

1．主持人讲述《伟大的友谊》

2．小博士解说伟大的友谊

3．嘉宾介绍有关马克思和恩格斯的事迹

二、新课教学

下面我们就来讨论讨论有关事宜。

1．首先是“争当小小主持人”，根据第一个项目，请学生说说当好这次发布会的主持人要具备那些条件？（要正确流利地朗读伟大的友谊这篇课文，注意声音响亮，口齿清楚，仪表大方）

学生准备。

2．选出了小小主持人之后，就是“我是小博士”时间了，那么才能当好小博士呢？就要研究课文，从课文中找出依据来说明马克思和恩格斯的友谊是伟大的。

提示：

（1）从友谊表现的两个方面来体会马克思、恩格斯友谊的伟大。

（2）抓重点词、句、段来体会马克思、恩格斯友谊的伟大。

（3）联系课外阅读和生活实际来体会马克思、恩格斯的友谊的伟大。

A．马克思和恩格斯不仅在生活上互相关心，互相帮助，更重要的是他们在共产主义的事业上不分你我，亲密合作。所以说他们的友谊是伟大的（特别是从“不仅……更重要……”“互相关心，互相帮助”“不分你我，亲密合作”等词句。

B．马克思逝世了。这使恩格斯悲痛万分……花了整整十一年时间，才完成这部伟大的著作。（从恩格斯放下自己的研究工作，着手整理和出版《资本论》的最后两卷，以及“日以继夜的抄写、整理、补充、编排，几次累的生病”可以看出友谊的伟大。

C．马克思答应给一家英文报纸写通讯稿的时候，还没精通英文，恩格斯就帮他翻译。”表现出了他们的友谊伟大。

……

3．最后要竞选我们的嘉宾人选了，我们来比一比，谁的课外知识多，谁最有资格担任我们的小嘉宾。

第二课时

一、复习

1．让学生说说什么叫友谊。

2．在上节课，我们已经解决了一些问题，但是，为什么说马克思和恩格斯之间的友谊是伟大的这个问题还没有解决，今天我们就带着这个问题，通过自读，体会出为什么说他们的友谊是伟大的。

二、马克思和恩格斯的伟大友谊表现在哪些方面。

1．齐读第4自然段。

2．指名回答。（生活上、事业上）

三、学习第2、3自然段。

1．让学生自由读书，思考：从生活上怎样看出他们的友谊是伟大的？

2．用读的方式汇报，坚持自读、自悟、自评、互评的原则。

3．点拨。

“竭尽全力”（举例）

“宁愿”（取舍）牺牲精神

4．思考：为什么恩格斯要这样帮助马克思？（联系上下文说说）

重点理解“共同目标”，目标指什么：（在人类创建一个美好的社会，没有剥削，没有压迫，推翻资本主义社会。）

5．小结：恩格斯在生活上热忱地帮助马克思支持了他的事业表现出他们的友谊是伟大的，那么在事业上他们又是怎样做的？表现出他们的友谊是伟大的。

四、学习5、6、7自然段。

1．默读：哪些词句让你感受最深，请你作上记号，一会儿读给大家听。

2．边读边重点体会课后思考，练习2的句子。

“每天下午”讨论的次数多。

“各种政治事件和科学问题”讨论范围广。

“一连谈上好几个钟头”讨论得深入。

“各抒己见”“滔滔不绝”“激烈争论”探求真理时态度严肃。

“无微不至”没有一个细微之处照顾不到的。

“时时刻刻”经常的。

……

（这些内容通过读理解）

3．引读第7自然段，思考：从哪儿看出他们是无微不至相互关怀的？

4．重点读懂：“竭尽全力”、“毅然”、“骄傲”。

5．他们为什么能这样做？（为了共同的目标）

五、看插图，说说马克思和恩格斯在干什么？

六、学习第1到第8自然段。

1．男生读第1自然段，女生读第8自然段，说说你知道了什么？

2．谈：合作