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文档简介

培育幼儿生活自理力量的重要性生活自理力量的培育和提高能够促进幼儿独立性、自信念的增强，并为其一生奠定良好的根底。在幼儿一日生活中，我们格外留意幼儿生活自理力量的培育。一、幼儿生活自理力量较弱的缘由。第一，家长过度疼惜，很多应当孩子自己去做的事，家长习惯包办代替，亲历亲为。现在家中根本上只有一个孩子，这个孩子便成了全家的“唯一”和“中心”，很多大人围着孩子转，比方很多孩子吃饭要喂，有些爷爷奶奶为了哄好孩子一餐饭，要跟着走好多路，或边理，导致了进展缓慢。其次，认为孩子小、力量差。生活中，我们常常会听到孩子的这些恳求：“我来洗，我来拿，我自己……等等”。但得到的答复往往是：“不行，你还小，不会做。”很多家长认为孩子年龄小，不必急明显的差距。第三，怕麻烦，嫌孩子动作慢。由于幼儿小肌肉进展还不完善，桌上地上都是掉的饭粒，自己洗手时，手没洗干净，还弄湿了衣服，自己穿衣服，结果衣服穿反了，还要重穿等现象，所以很多家长认为与其让孩子做，不如自己做，既节约时间，又削减麻烦。其实，家长，阻碍了自理力量和独立性的进展。二、培育幼儿生活自理力量的必要性。在学习、参与、训练的过程中，做些力所能及的事，有利于他们动作的进展，而良好的生活力量将会使其终身受益。第一，培育幼儿的自理力量是适应集体生活的需要。幼儿从家庭进入幼儿园，置身到一个的天地，的面孔，的环境，好玩的玩具，猛烈地吸引着他们的古怪心，让他们对幼儿园的学习、生活布满向往。但不会洗手，不会吃饭，不会穿衣等生活自理幼儿园的抵触心理。性的进展。著名教育家蒙台梭利指出，动作教育是日常生活练习的课程之，和动作协调力量的进展，如吃饭，进展了孩子的手指肌肉的敏捷性及手眼协调性。所以孩子每学一项动作、力量，他的大小肌肉群、动作协调性也将得到相应的进展。的性格。立做事，有始有终的好习惯。这种坚强、独立、自信，正是适应将来社会的高素养人才的良好共性品质。培育幼儿生活自理力量的重要性美国教育家爱雷。马洛尼提出：培育孩子的要决之一，就是“及能够能够早让他们独立”。他说：“过分的保护只会防碍孩子从生活中通过自身实践去获得有效阅历教训，从而影响其尽快成长。”要不用管。我从报纸上曾看这样一篇文章《13孩子看书，最终孩子13岁时考上了一所重点大学这让四周得人都感赞美不已时，孩子肄业回家了。缘由是无法生活自理、不懂得与人交往。这是一个哀痛的例子，也不能不引起我们的深思。子小，很多事情都替孩子干了。这是家长的一个误区，培育孩子的自吃饭

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