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文档简介

《分数的初步认识（二）》教学设计1.初步理解分数与除法之间的关系，能看图算出一个数的几分之一是多少。2.提高学生的想象能力和动手操作能力。3.感受数学与生活的紧密联系。理解分数与除法之间的关系，能正确解答求一个数的几分之一是多少的问题。进一步理解分数的意义。若干个圆片。1.填空题。1杯水1杯水的1杯水的1杯水的1杯水的2.下面哪个图形的涂色部分占图形的。(正确的画“”，错误的画“✕”)()()()()1.出示例题。老师:请同学们先看懂题目要求。老师提问:白蘑菇有几个?你是怎样想的?小组交流讨论;老师巡视。(学生动手操作)学生:用圆片摆一摆，直观看出是2个蘑菇。老师提问:表示什么意思?学生:的意义是把6个蘑菇平均分成3份，取其中的1份，也就是其中的2个蘑菇。根据的意义想到除法算式。老师板书:6÷3=2(个)老师提问:谁来解释一下这个算式表示的意思?学生:表示把6个桃平均分成3份，每份是2个蘑菇。2.试一试。老师提问:我们知道了这篮蘑菇的是2个蘑菇，那么这篮蘑菇的是多少个呢?(引发学生思考)学生:是把6个蘑菇平均分成2份，取其中1份，算式就是6÷2=3(个)。这篮蘑菇的是3个蘑菇。老师对于学生的说法，给予肯定表扬。1.教材第79页“想想做做”的第1题。2.教材第79页“想想做做”的第2题。3.教材第79页“想想做做”的第3题。4.教材第79页“想想做做”的第4题。有一桶水，它的重5kg;有一袋大米，它的重10kg。是这桶水重，还是这袋大米重?课堂作业新设计1.(1)8÷2=4(个)(2)10÷2=5(个)2.12÷3=4(个)12÷4=3(个)3.小明:16÷2=8(个)小红:16÷4=4(个)4.苹果:3÷3=1(个)橘子:6÷3=2(个)草莓:9÷3=3(个)思维训练一桶水重5×5=25(kg)，一袋大米重10×5=50(kg)

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