《2五彩乐园显潜能》案例

《2五彩乐园显潜能》教学案例模块设计说明：俗话说：兴趣是最好的老师，我校从多元智能的角度考虑，从学校特色出发、从学生年龄切入，设计了五彩乐园显潜能这一科目。这一科目有蓝色畅想、绿色生命、橙色视窗、红色旋风、黄色警示五个板块。经过一个多月的学习准备期的学习，学生已经有了一定的倾听能力与合作意识。但我们知道良好学习习惯是学生持续学习和活动的重要基础，它需要长期的培养，逐步养成。本模块红色旋风希望通过不同的内容，多样的形式，为学生创设良好的学习环境，滋润刚萌发出的良好学习习惯的幼芽。红色寓意张扬、活跃的特点。我们希望本模块的“旋风”能渲染出学生内心的汹涌澎湃；能激发他们深层次的灵感；让学生充满更多的激情，从而能炫出精彩的个性。根据低年级儿童的生理特征及喜动特点和好奇心理。本模块以“动”为引线，穿插在三个主题内容中。每个主题为一课时。在把“垃圾宝宝送回家”活动中，抓住学生的兴趣点，并创设了良好的问题情景，让学生不但学会倾听，而且能用心去听，用脑去思，大胆质疑。通过“动”，初步感受到运用自己的双手给予物品新生命的快乐。在“棒棒”我真棒及“七巧旋风”的活动中，同样通过“动”让学生能激情四溢，思维活跃。在合作中再次学会倾听。在游戏的过程中学会做中思，思中做。在活动中力求以“小动作”得到“大作用”。在好习惯的基础上，培养学生强烈而持久的兴趣意识，激起问题意识的萌芽。让学生体验和感悟“什么是良好的习惯”，让学习充满更多的激情。主题内容：垃圾宝宝送回家（1课时）“棒棒”我真棒（1课时）七巧旋风（1课时）“棒棒”我真棒【教学内容】小学一年级第一学期后学习准备期综合活动，选自学校自编教材中的红色旋风板块Ⅰ：教案一、【活动目标】会用小棒搭图形，初步了解一些基本几何图形特征。会移动一根小棒使算式成立。能够有序、有效的操作学具。能分组合作操作小棒，初步建立小组合作概念。二、【活动重点和难点】能分组合作操作小棒，初步建立小组合作概念。三、【活动准备】小棒四、【活动过程】活动一：会用小棒搭图形，初步了解一些基本几何图形特征。数数，想想：依次让学生摆出2、3、4、一直到10根，数数并动脑筋搭图形，搭的越多越好。（集体交流展示）操作要求：（1）先轻轻地从学具蓝中取出小棒，再在课桌上依次搭图形。操作完毕马上拍手坐好。（2）反馈完毕，快速归到篮中。（行为观察点：会学具存放有序，学具摆放有序。）活动二：1、出示三根长短不一小棒问：能搭什么图形？（三角形）尝试搭一搭。（同桌交流，可以搭几种不同形状的三角形）操作要求：(1)先交流如何搭图形。（2）一个操作，一个看。然后交换任务。做到小声交流，操作有序，不抢不吵。2、出示4根同样长短的小棒，问：能搭什么图形？（四边形）尝试搭一搭。再出示2长2短的四根小棒，问：能搭什么图形？尝试搭一搭。同桌讨论，两个四边形有什么不同？(初步感知长方形与正方形)操作要求：(1)先交流如何搭图形。（2）一个操作，一个看。然后交换任务。做到小声交流，操作有序，不抢不吵。3、搭五边形、六边形。（说说你拿几根小棒搭成的？）师：小棒不仅能搭出许多图形，而且期中有许多小秘密。（行为观察点：会两个人的合作操作，在操作中先后有序，不争抢。）活动三：1、小棒摆数字、摆算式。师：小棒不仅能搭出许多图形还能摆数字呢！（演示摆一个7）全班学生组合拼摆，得到0-9这些数字的摆法。操作要求：四人一组合作摆数字。按顺时针方向的次序，依次说出自己的想法，并摆一摆。（行为观察点：会四个人的小组合作操作，能在操作中成为积极的参与者与良好的倾听者。）师：你们在哪里见过这种形状的数字？（电视、电子表、书上；）2、摆算式谁能用这些数字摆个算式？（一名学生在实物投影仪上演示。）像她一样摆一摆好吗?同桌合作摆一摆，说一说。操作要求：一人摆，一人说。然后交换任务。（行为观察点：能轻声说，仔细听。）活动四：会移动一根小棒使算式成立，拓展学生思维。1、师：我们不仅可以在生活中见到这种形状的数字，我们还可以用移动火柴棒的办法来做数字游戏呢？出示：2+3=6二加三不等于六。怎么办呢？你们能想办法只移动一根火柴棒让这个算式变成正确的吗？（学生同桌合作完成）操作要求：（1）轻声讨论如何移。（2）再快速完成。反馈：把2移动一根火柴棒变成3。太棒了，都能用一句完整的话来表达。你们都是这样做的吗？认为不是这样的可以发言。（行为观察点：能主动参与和积极动手、动脑、动口。）2、大家都动了脑筋，我看刚才有些小朋友做的不过瘾，再来玩几题吧。操作要求：（1）任选一题独立完成：3+5=7；6+0=13；9+9=13；15-9=0；（2）小组交流，听别的同学怎样想的。（3）集体交流，演示，反馈。（行为观察点：能声音响亮用语言复述表达自己的操作过程）3、考考大家小游戏师：大家已经发现了很多诀窍，真了不起！大家还想不想再玩？可是老师这里已经没有题目了，怎么办？要么，我们换种玩法？你们来出一题试试看。问：这些题目你们是怎么想出来的呢？操作要求：(1)一个生出题。(2)其他学生搭、摆、移小棒。(3)同桌说说你是怎样想的来验证出题者是否符合只移动一根的要求。（行为观察点：能有效进行个人与集体的合作。出题者能声音响亮，合理出题。其他学生能仔细倾听，积极动手、动脑。同时能轻声与伙伴复述表达自己的操作过程。）Ⅱ：教案设计说明俗话说：“百闻不如一见，百见不如亲手做一遍。”让学生动手、动眼、动脑，使操作、观察、思维有机结合，把抽象难懂的道理，通过直观形象的学具操作呈现在学生的眼前。这个教学的策略现已经贯穿于很多学科教学中。如何使“小”学具起到“大”作用，是每个教师要面临的课题。如何有效操作学具，是每个一年级的新生要掌握的本领。所以本模块“红色旋风”寓意着学生在“好伙伴”学具的带领下能激情四溢，思维活跃。通过“棒棒”我真棒的教学活动，培养学生学具操作的有序。调动学生多感官参与。由于小学低年级的年龄小自理能力差，一个三十人的班级倘进行最简单的一次操作，前后要用五分钟左右的时间。这样既影响了教学进程又要冲淡课堂气氛；而且还往往达不到预期效果。因此，在用小棒搭图形的教学环节中训练学生首先学具存放有序。其次学具摆设有序。要求学生将学具摆设在课桌前缘，操作时听清要领后再动手。这样学生操作就有条不紊，可使原来的“乱、哄、慢”转化为“静、快、齐”。学具操作是在动态中，它既符合少年儿童的生理特征，又迎合了儿童好动特点和好奇心理。在用小棒摆数字、摆算式。会移动一根小棒使得算式成立等教学环节中，使学生手、眼、脑、口协调一致，从“导、说、想”三方面去训练学生，从中学会学具操作的基本方法。在游戏的过程中明白学具与玩具的不同，学会在做中思，在思中做。同时以小棒的摆动为媒介，训练学生由个人的操作到两人的合作操作，再到小组合作的操作。知道操作前先要听清要求。一个人的操作先思后做；两个人的操作轻声议论，有序操作；小组操作学会倾听，积极参与，发表意见，有序有速的操作。在这些活动中能使学生在学习中互相合作，对关键性问题展开讨论，个个独立思考，人人积极发言，可以培养学生合作意识。Ⅲ：教学反思新课程标准赋予了我们一种新的理念：实践活动，也就是孩子眼中的“玩”，其实就是一种学习。在这个学习的过程中，谁做得快不是主要的，关键是充分调动每个学生的学习积极性，让他们在已有知识的基础上进行积极思维。让学生在课堂上“玩小棒”，感觉“棒棒,我真棒!”。即在玩的过程中生成方法，享受成功的乐趣。通过教学我认为良好操作习惯的培养，同伴间合作能力的训练是学生“玩”得有效，“玩”得成功的前提条件。本节课通过“棒棒”我真棒的教学活动，意在培养学生学具操作的有序。调动学生多种感官参与。由于小学低年级的年龄小，自理能力差，一个三十人的班级进行最简单的一次操作，前后要用五分钟左右的时间。这样既影响了教学进程又冲淡课堂气氛，而且还往往达不到预期效果，因此，运用小棒搭图形的教学环节，我首先训练学生将学具存放有序。其次学具摆设有序。要求学生将学具摆设在课桌前缘，操作时听清要领后再动手。这样学生操作就有条不紊，可使原来的“乱、哄、慢”转化为“静、快、齐”。同时以小棒的摆动为媒介，训练学生由个人的操作到两人的合作操作，再到小组合作的操作。知道操作前先要听清要求。一个人的操作先思后做；两个人的操作轻声议论，有序操作；小组操作学会倾听，积极参与，发表意见，有序有速地操作。在活动中使每个学生都能动起手来，得到充分的发展。在教学中，我深刻体会到给学生创造一个自由、有序的活动空间，学生便会还给我们一个意外的惊喜。把垃圾宝宝带回“家”【教学内容】小学一年级第一学期后学习准备期综合活动，选自学校自编教材中的红色旋风板块Ⅰ：教案一、【教学目标】1.认识可回收、不可回收及有害垃圾的标志。2.通过“说一说、认一认、学一学、分一分”等活动，初步学会垃圾分类的方法。3.通过“做一做”的活动，初步感受到运用自己的双手给予物品新生命的快乐。二、【教学重点与难点】【教学重点】继续培养学生倾听的习惯。【教学难点】能区分可回收、不可回收及有害垃圾。三、【教学准备】学生准备：废旧广告纸、观察生活中的垃圾箱。教师准备：教学多媒体课件、小剪刀、各种垃圾图片、作品展示板。四、【教学过程】一、创设情景、揭示课题看一看：《喜羊羊与灰太狼》录像片断。根据录像内容评选谁是“世博文明小使者”，为什么？（行为观测点：能认真听同学发言，他人讲话时不随意打断、插嘴。）3.揭示课题：把垃圾宝宝送回“家”。二、活动之一：认识各类垃圾宝宝的“家”过渡：你们知道垃圾的“家”在哪里吗？说一说：课前收集的信息生活中的你所看到的各类垃圾箱。认一认：常用的三类垃圾箱的标志（行为观测点：训练学生边听边想的良好学习习惯。）3.学一学：垃圾分类的方法。三、活动之二：把垃圾宝宝送回“家”分一分：小组合作为垃圾分类。（行为观测点：小组讨论的时候，眼睛应该注视发言人。）反馈。四、活动之三：垃圾宝宝大变身。做一做：利用废旧广告纸制作各种小手工。作品展示。五、总结。Ⅱ：教案设计说明环境意识已经成为衡量一个民族文明程度的重要标志，如果学生从小就能培养起牢固的环境意识和保护环境的习惯，则有利于提高我们全民族的素质，有利于环境的治理和资源的保护，也有利于学生意识的培养和道德水平的提高。一年级的同学年龄小，环境保护的知识很缺乏，对他们进行环境保护的教育十分必要。本课的主题目标是让学生懂得合理妥善地处理垃圾对美化家园、保护环境的重要意义；通过认识可回收垃圾、不可回收垃圾及有害垃圾，并通过分类操作，从而使学生初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行的同时，能有创意地利用废旧物品，为环境尽自己的一份力，也是培养学生环保意识的重要途径。一年级学生随着年龄的增长，他们的思维已经由直觉行动思维过渡到具体形象思维。他们喜欢听故事，喜欢自己动手操作。因此，我在本节课中，设计了故事、动手操作的部分。我准备了不少废旧物的贴纸，让学生在小组活动中，通过自身的操作，达到做中学的目的。从而真正发挥了孩子的主体地位和教师的主导作用。Ⅲ：教后反思我班的孩子虽然对于环保一类的知识接触较少，但好奇多问，活泼好动，如果在设计活动时以成人的眼光代替幼儿的眼光，只讲大道理，孩子们往往难以理解，达不到教育效果。因此，我在本节课中以低年级学生喜闻乐见的卡通片《喜羊羊与灰太狼》开场，以吸引学生，使学生自然想要向故事中的美羊羊学习，激发孩子成为一个文明小使者的情感，萌发保护环境的意识。游戏是儿童最喜爱的活动，也是有利的教育手段。我以游戏的形式，请学生把垃圾宝宝送回“家”，请学生小组合作对垃圾进行分类。。学生通过把废旧物品进行分类的操作活动，有利于他们对刚认识的分类标志作进一步的加深认识，从而解决了本节课的难点。在学生了解垃圾的分类之后，我又让他们知道了有些垃圾除了回收之外，还可以通过我们的巧手使它们大变身。此处，我设计了一个利用过期广告纸制作出各种手工的活动，把整节课推向高潮。使学生从力所能及的