三年级英语教学工作计划12篇(3年级英语教学计划)

Word-31-三年级英语教学工作计划12篇(3年级英语教学计划)时光过得可真快，从来都不等人，我们迎来了新的学习和工作生活，现在就让我们好好地规划一下吧。如何把工作方案写出新花样呢？三班级英语教学工作方案12篇(3班级英语教学方案)，供大家品鉴。

三班级英语教学工作方案1

这学期我担任学校三班级的英语教学工作，因为是学校低段的教学工作，我注意培养孩子的英语学习爱好，从各个方面培养和熬炼孩子的听说本事，通过一切机会让孩子们练习听说本事，制造说

这学期我担任学校三班级的英语教学工作，因为是学校低段的教学工作，我注意培养孩子的英语学习爱好，从各个方面培养和熬炼孩子的听说本事，通过一切机会让孩子们练习听说本事，制造说英语的一切机会，尽可能多地让他们了解西方的风土人情，文化颜色，增加语感。扩大学问面。固然这些工作都是要紧紧围绕一班级教学课本。在完成教学目标的基础上的工作。以下是我一年来的教学总结.

一、分析教材,分析同学，掌控重点，乐观教学。

学校三班级的英语课本一共有10个模块,主要内容是；问候并回应,咨询姓名.年龄,地点.物品名称,并赋予回答,数字1到12，议论人,物品,色彩，动物，职业，家庭成员，身体部位等,这些内容都对学校孩子是零散的内容,如何让他们掌控学问,乐于学习成为我的主要目标,我乐观向老老师请教,分析教材,提炼重点,仔细备课,始终以乐观的心态上好每一节课.同学是教学的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教学对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受。但一开头我就发觉我根据自己的教学设计，上了一堂自认为生动好玩的课，认为教学效果会很抱负，怎知反馈出来才知道不如人意。后来才知道我讲的口语大部分学生听不懂，而教学的部分内容学生们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清晰同学的实际状况,没有备好同学的课。

二、讲求办法。丰盛课堂，在教学过程中教师是教学的领导者和参加者。

讲求办法，丰盛课堂是老师在囫囵教学过程中首要的目标。英语作为一门外语言，需要多运用。困此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，我到班了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉同学作业问题也准时解决，准时讲清晰，让同学准时消化。上课内容丰盛，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看所有，就自然可以吸引住同学。所以，教师天天都要有充沛的精神，让同学感触到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点抱歉，由于有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心向学，违背纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有些水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，讨论办法，实行有利办法解决课堂中的问题。

三、培优转差，欢乐教学。

囫囵教学过程中因为同学的掌控状况不同，浮现了优差分层，一方面，有些同学英语听，说的本事相对较弱，授课采纳较深的全英教学，学生们还不能适应。另一方面，有些学生们比较活跃，上课气氛乐观，成果较好。因此，讲得太浅，没有照看到整体，所以教学效果不如抱负。从而能够看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。所以。我通过课余时光对优秀生举行课外的学问补充，对差生按照实际状况举行相对应辅导，使同学成果整体提升。从而建立同学自信念，提升学习爱好。因为每一位老师尤其英语老师，大家都在不断的改善和创新自己的教学，难有失败和弯路，不过我坚信，惟独不断创新和实践才干有长进，才干不断完美教导教学。

一学期的教学工作自己付出了无数，收到的回报也不少，同事的协助，使我干劲十足；同学的渴求，使我信念倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。我信任有耕耘总会有心得！

三班级英语教学工作方案2

初三班级是初中生活中至关重要的一年。面临中考这一重要的转折点。尤其是我们已将初三班分为强化班和提升班之后，同学之间的竞争会变得越发激烈。我们不光要培养全面进展的中同学。更要提升我们的教学效果，为高一级小学输送优秀人才是我们今年教学的一个重中之重。

要想同学学好英语，首当其冲的是要培养同学良好的学习习惯和学习爱好，培养其交际和运用英语的本事。

要达到这一任务，首先，应尽快从旧教材旧教法。

第二，应重视同学学习英语爱好的培养，激活同学的学习爱好。新时期英语教学要倡导“乐”的观念，心情越好，越积极，对所学内容便会发生深厚的爱好，学习效果也将越好。

第三，在新形势下，改变教学思想是搞好新教材教法的前提，更新观念是用好新教材的保证。英语老师在实际教学中应自觉改变过去以应试为目的的教导思想，充分发挥新教材的优势持点，以突出教材的交际功本事主线来培养同学初步运用英语交际的本事;尽快解决教材新与办法旧的冲突，变“不适应”为“适应”，掌控教学的主动权。

提升同学学习爱好。按照初中同学的年龄特征，起始阶段的教学要从视听入手，听说的比重应大些。为实现这个任务，重要的是要调动同学群体的乐观性。

(1)采纳直观教学，激活学习爱好。按照初中同学活泼、好动，对新奇事物弥漫奇怪   的特征，可激活同学的学习爱好，调动其学习乐观性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的心扉。在教学中，可尽量通过实物、图片和幻灯等直观教具举行教学。

嗅觉、视觉、听觉一起参加感知，将实物与英语联系起来，同学得到直观印象后便很快记住了句型和生词。

(2)采纳情景教学，创设良好气氛。在平时教学中，我注重使用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有些教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去举行，使同学的理解力、记忆力、运用本事处于最佳状态，并在此基础上联想、综合，举行制造性学习，从而达到掌控和运用语言的目的。

运用交际手段，培养同学的本事。绝大部分同学主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。

如何用好科学的教学办法，在有效的时光内使同学生动活泼地学习，将做如下方案：

一、细心备课是提升课堂效率的前提。

大家都懂得提升45分钟课堂效率的重要性。而细心备课则是提升课堂效率的前提。仔细的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的执行，问题的设计，教法的挑选，都要细心考虑，通盘支配。惟独胸中有教材，眼中有同学(因人施教)，才干运用自如，得心应手，才干有效提升课堂教学效率。

二、注意非智力因素开发是提升课堂效率的关键。

面对全体，全面提升英语教学质量，同时更要注意非智力因素(即信念、爱好和习惯等)的开发，这对后进生尤为重要。由于他们缺乏主观能动性，学习信念不足，爱好不浓，习惯不好，不愿下功夫背单词，或办法不妥导致成果差。爱因斯坦说过“爱好是最好的教师”。初中同学精力旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，普通都能学好英语的。关键就在我们如何千方百计地激活不同层次学习的学习爱好，如开展多种多样的口语活动，朗读竞赛，趣味嬉戏等等。不断增添同学的新奇感，激活学习英语的爱好。

三、上好英语复习课。

初三面临的是毕业考和升学考试对复习课要求十分之高。英语的复习课不是学习内容的容易重复，而是用新的教学办法在高层次上再现以前学过的内容。因为范围广、内容多，授课时光短，所以复习课也要细心备课，将学过的各种语言现象举行系统的归纳、整理、分析。要仔细设计课堂教学程序，运用系列化教学，办法要灵便多变，激活同学爱好，点拨分析，鼓舞同学多思量、勤实践，不能容易地核对答案，草草了事。切忌滥发讲义，将复习课变成“题海”战场，如要举行模拟训练，题量也必需限制，质量一定要保证。

四、详细措施：

为了达到以上任务，我们方案扣住三册重点，施行三轮复习，抓好两次水平检测，搞好三个执行。依纲靠本，回归基础，回归课本，注意拓展，在激活同学的参加意识和实践运用方面下功夫，设法促使同学乐观主动地上好复习课，增加同学的'语言运用本事，减轻同学过重的课业负担，提升复习课的教学水平，达到《英语课程标准》对同学学问和本事的要求。

(一)凸出三册重点。

第一册是起始阶段，内容较为容易，复习时同学简单产生厌倦心情，觉得一听就会，没什么可复习的。所以在复习过程中要注重激活同学的学习爱好，能够组织一些比赛活动常常性地穿插在复习课中，在比赛中加强记忆，增进运用。比赛内容能够有对话、习惯用语和句型的复习。比赛方式能够多种多样，如个人抢答，单词接龙，写单词(按类别、词类、接首字母、字母组合读音写等)，写词组及句子接龙等

其次册的语法学问较多，浮现了普通未来时，普通过去时态，过去举行时;也浮现了时光状语从句和条件状语从句。复习时不能一味的强调语法学问的概念，“讲多练少”。而是要采纳注意实践的复习办法，要在充分运用《恩施州XX年英语中考指导看法》的相关习题的基础上自编、选编相关的复习练习题，利用练习答疑解惑。练习题的设计要有梯度，满足不同程度、不同类型同学的需要，由专项训练到综合训练，全方位的举行复习。

第三册的内容是初中阶段的重中之重。复习时要注重将日常数节课、数个单元或不同阶段的学问前后联系，整合在一起。包括语音、词汇、语法、功能和话题等方面。同时精选一些题材新颖、题型得当、练习到位的题目，按照同学的详细状况，利用“拼盘”式重新组题或自编补充一些内容，加强训练。这样，既能够使同学从题海中解脱出来，又能够取得复习的最佳效果。

(二)施行三轮复习。

第一轮复习阶段针对同学对已学基础学问，因时光久，部分已忘记的个性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求同学一步一个脚印，扎扎实实搞好基础学问的复习。这一阶段应按教材挨次归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的学问要点举行梳理，同时应注意基础词汇、词组、句型的过关(从近几年中考试题看，逐渐强化词汇、词组的考查)并利用配套练习、复习检测形成本事。

三班级英语教学工作方案3

一、同学学问本事习惯态度分析

三班级的大部分同学对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数同学因为碰到困难，学习爱好会随之削弱。尤其从这学期开头，对同学又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以老师应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激活同学的学习爱好放在首位，引领同学端正学习态度，掌控良好的学习办法，培养同学良好的学习习惯。

二、教学目的目标能按四会、三会的要求掌控所学单词。

2、能按四会要求掌控所学句型。

3、能使用平时交际用语，活用四会句型，举行容易的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言

提醒的协助下，听懂清楚的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。

6、养成嘹亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培养语感。

7、能在完成某个目标（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手本事。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

三、教材重点难点能按四会、三会的要求掌控所学单词。

2、能按四会要求掌控所学句型。

3、能使用平时交际用语，活用四会句型，举行容易的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言

提醒的协助下，听懂清楚的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。

四、主要措施

１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰盛多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。

２、利用听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，举行大量的语言操练和练习。

３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

４、设计全面、高效的课外作业，培养同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

三班级英语教学工作方案4

一、同学状况分析

三班级共有同学54人，大多数同学学习习惯较好，少数同学的学习习惯不好。要充分激活和培养同学学习英语的爱好，使同学树立自信念；养成良好的学习习惯为同学进一步学习奠定良好的基础。

二、教材特征

《新版学校英语》在保留原教材“激活学习爱好；强调语言运用；突出教材有用性；提供多种配套”等特征的基础上，又在以下几个方面有新的突破，进一步体现了教材的进展与创新：

1。适应儿童特征，采纳行动学习法。

2。引入项目制作，实现目标型教学。

3。倡导合作学习，培养合作精神。

4。强调语言的真切自然，培养同学表述真切感触的本事。

5。重视双向沟通，增加文化意识。

6。注意形成性评价，增进同学进展。

7。实现整体设计，确保中学校连接。

三、教学目的

激活和培养同学学习英语的爱好，使同学树立自信念；养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，进展自主学习的本事和合作精神；培养同学一定的语感和良好的语音、语调、书写基础；使他们形成初步用英语举行容易平时沟通的本事；培养同学的观看、记忆、思维、想象和制造本事；适当介绍中西方文化，培养同学爱国主义精神，增加世界意识，为同学进一步学习奠定良好的基础。

四、详细任务要求

1。能听懂、会说30组会话，并能举行容易的沟通。

2。能听、说、认、读70个单词，并能容易地运用。

3。能听、做16个嬉戏

4。能听、做、表演10个“TPR”活动。

5。能学会8个小制作。

6。能唱14首歌曲。

7。能听、说、唱8首歌谣。

8。能完成8个自我评价活动。

9。能听懂6个幽默小故事。

10。能了解2项容易的中西方文化学问。

五、办法措施

1、仔细备课，钻研教材，赶紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌控。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为同学营造一些学习氛围。

5、要求同学在课余时光尽量的运用已经学习的英语举行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与同学沟通，举行口语交际训练。

三班级英语教学工作方案5

一、指导思想

在学习了一个学期英语的基础上，三班级的同学对于容易的平时用语有所掌控，对认识的英语学问有所感悟，具备语言的学习和沟通的欲望。但是受到词汇量与语法学问的限制，简单产生&“交际失败&”的现象，挫伤其英语学习的乐观性。针对这一特征，在平日的教学中，应注意营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增加同学参加的广度和深度，使他们在亲身体悟中举行有效的学习，保持他们学习的欲望和爱好，从而提升学习效果。同时，三班级的同学故意注重的时光较短，大部分学问又是同学第一次接触，不大简单理解，所以在教学办法的挑选上应主要采纳嬉戏的形式，让同学在玩中体悟，玩中制造。在嬉戏中让同学理解教材中比较抽象的内容，建立同学的表象，将所学到的学问进一步在生活中应用。

大部分同学基本能适应英语课堂教学，基本掌控所学内容。有部分同学较为突出，能适应高一层次的教学要求，有少数同学的基础不扎实；同学的学习态度也开头展现两极分化，部分孩子已养成较好的听说英语举行复习预习的习惯，也少数同学学习态度不端正，听课习惯差。因为是本学期才刚接，所以和同学之间会强化交流，注意提升后进生学习爱好，因材施教，分层教学，保持其他同学的学习爱好。

二、工作任务

本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，由于它是英语学习的基础，对同学今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。每单元均浮现5-6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词。本教材的难点在于字母的读音和书写，要让同学辨别易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母；教材的会话教学也是难点之一，要使同学能在相应的情景下学会说相应的话来举行容易的沟通。

三、详细工作要点与措施

三班级同学是培养英语学习爱好的关键年。所以，本学期首要的目标是，激活并保持同学学习英语的爱好和热烈。会话教学可采纳表演和嬉戏的形式举行，融会话教学于情景表演之中；词汇教学要巧用实物和卡片，同时要融词汇于会话教学中力求做到在旧语言中同学词，用旧词练习新语言；字母教学要注意字母的发音及书写，书写时应充分通过卡片、描红等教学手段，让同学认真观看字母的笔画与笔顺。详细做法如下：

1.细心备课，尽量采纳&“TPR&”的方式，把课堂活动化，语言简洁化，学问生活化。

2.教师特殊关注同学的一举一动，用科学的评价制度，鼓舞激活同学，让同学向来保持乐观的学习态度和热烈。

3．老师教学注意语言的示范性表演，让同学大胆地乐观地投入到学习中来。在情景中表演，在表演中操练，避开母语过多的干扰。

4．会话教学尽量入生活，创设自然的语境，让同学与生活亲热接触，让学问和实践相结合，让学问回归生活。

5.词汇教学考究音形意相结合，考究词汇的语音和语调，注意仿照，做到句不离词，词不离句。

6.字母教学可按照学校生的年龄特征，用一些形象生动的比方。其它，26个小写字母在4线格的上、中、下位置，都要以生动、活泼的方式认真指导，给同学留下深刻印象。

7.发挥歌曲和歌谣的魅力，让课堂时时保持昂扬的学习氛围。

8.注意阶段性的复习，让同学把所学学问既系统又有逻辑的表现出来，满足同学学习的成就感。

三班级英语教学工作方案6

写工作方案实际上就是对我们自己工作的一次盘点。让自己做到清清晰楚、明明了白。为您整理了三班级上册英语教学方案3篇，希翼可以帮到大家。

我们这个班共有同学46人，其中女生29人，男生17人，三班级同学刚接触英语，对英语还有一定奇怪   心，暑假有的同学已经参与了英语补习班，掌控了一些平时对话用语和一定量的词汇。但是仍然有个别同学对学习英语有一定的困难，需要本学期来强化学习英语的本事，同时本学期应当在课堂上强化同学的英语口头表述本事。

学校生主体性地位在英语对话教学中的体现，学校英语对话教学在囫囵英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现同学学习主体性地位呢？在学校英语教材中，支配了许多深奥易懂、生动活泼的对话。按照这些对话稍稍专心设计一下，便能让同学成为学习的仆人，取自得想不到的效果。

（一）、建立和睦、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。

利用复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并能够以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式能够有：老师与全班对话，或是让同学问候老师，同学与同学的对话。

（二）、以同学为中心，设置场景，表演对话。

在教学对话前为同学设计场景，营造氛围，诱发同学的语言动机。让同学发言，老师稍稍加以引领，将他们的句子串联成对话。请同学跟读。然后操练几遍，便可让同学在设置的场景里举行表演，充分通过道具让同学有真切的体悟。而同学当“观众“并打分，并请打分的学生说说为什么打这个分？这样能够提升同学的听说本事，更可以体现同学学习的主体性。怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？同学无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。

（三）、利用消遣、比赛形式激活同学的学习动机与爱好。

学校生中，就是再高班级的同学还是十分爱玩。我们能够通过学校生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类比赛、嬉戏。让同学在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等，印象会特殊深。

（四）、注意在教学中，运用手势。

把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让同学全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住同学的注重力。

这套教材是按照教导部制定的《国家英语课程标准》和《学校英语教学基本要求》编写而成的。本册供以学校三班级为起点、开设英语的小学第一学年第一学期使用。本册教材具有以下几个特征：

1、注意同学语言运用本事的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真切性和有用性。

2、注意同学自学本事和学习策略的培养，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注意中外文化的双向沟通，使同学利用学习，培养将来跨文化交际所需要的本事。

4、注意同学学习爱好的培养，以不同方式最大限度的激活同学的学习动机。

5、注意融合学科内容，强化学科之间的整合和渗透，让同学利用英语学习来得到其他学科的学问。

6、注意教材的灵便性和可操作性，以满足不同层次的同学的需求。

7、注意教学资料的配套，为同学提供良好的英语学习环境，协助同学拓展自我进展的空间。

8、注意中学校各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提升中学校英语教学的整体质量。

本期我担任三班级的英语教学工作，三班级共有同学43人。他们聪慧活泼、勤奋好学。这些同学刚接触到英语，他们对英语感到奇怪   ，大部分同学对英语有比较深厚的学习爱好，但也有少数同学会因碰到困难，而遭遇挫折。同学学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌控良好的学习办法，使之有所长进。所以，在教学中，我以同学的进展为宗旨，以培养同学的创新精神和实践本事为重点，面对全体同学，始终把激活同学的学习爱好放在首位。

1、学问与技能：按照实物、图片说出所学单词要求读音正确。能比较娴熟地运用所学的平时交际用语。

2、过程与办法激活同学的学习英语的爱好，对英语学习具有乐观的学习态度，有学习的信念，具备良好的语音语调书写基础，具有仔细听大声说认真读正确写的习惯。

3、情感态度与价值观：培养同学的观看力，记忆力，用英语举行直接思维的本事，进一步进展同学的想象力和制造本事

1、能比较娴熟地运用所学的平时交际用语。

2、能在非语言提醒的协助下，听懂清楚的话语和录音。

使同学能在相应的情景下学会说相应的话来举行容易的沟通。

三班级作为英语学习的起始阶段，同学具有剧烈奇怪   心，求知欲，仿照本事较强，这对同学刚开头学习英语较为有利。

教材共有11个模块。每个模块分两个unit，普通状况下，unit1展现本模块所要学习的语言内容，unit2提供若目标性练习。教材设计了一些平时生活中使用频率最高的词语，包括以下主要内容：问候并回应；咨询姓名、年龄、位置、物品名称，并赋予回答；数字1——12；议论人、物品、地点；表述自己的喜好等。课文中全部内容都是依据语用、语境、和语义相结合的原则而展现的。

1、鼓舞孩子大胆张口说英语。

2、接受西方文化的熏陶。

3、提升口语交际本事，能举行容易的英语交际。

4、情境会话。

5、培养容易的表演本事。

6、培养对英语的剧烈兴趣和爱好。

重点：提升口语交际本事，能举行容易的英语交际。

难点；情境会话。

情境教学法、真切目标运用等。

1、利用说、唱、表演等，培养同学的英语学习爱好。

2、创设情境，强化同学的会话运用本事。

3、对话交谈，熬炼同学的语言交际本事。

4、情境学习，让同学感触东西方文化差异。

5、激活同学主动学习。

1、每周两课时。

2、每个模块支配3课时。

三班级英语教学工作方案7

一、学情分析

三班级有三个班，，这些同学因初步接触英语，对它有的生疏也有的奇怪   。同学中大部分的人都乐观主动的英语交伴侣，大胆的去说去练，因而这些同学在三班级上半学期中英语上有一定的长进。但也有少数同学不重视和怕学英语，而使英语成果不好。在新学期里我会主动临近并了解同学，让他们熟悉到英语的爱好，去仔细的了解和学习，从而能在新学期里取得好成果。

二、三班级上册英语教材分析

本教材的设计体现了“以人为本”的教导思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引领同学运用英语完成有实际意义的语言目标。体现了交际教学思想，注意同学语言应用本事的培养。在整体构思、内容支配、活动设计和教学办法选用上都紧密联系同学的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。

三、三班级上册英语教学任务

按照教材编写的宗旨，现将教材详细分析如下：

1、按“话题—功能—结构—目标”体系编写。话题、功能、结构、目标四个方面紧密联系、融为一体，既吸取国外教材注意交际、情景真切的优点，又发扬国内以往教材结构清楚、系统性强的特长，以利于同学在掌控语言基本结构的同时得到听、说、读、写的基本技能和本事。

句型不是利用机械性的单句操练举行教学，而是融化在有情景的对话之中，力求使同学在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。

2、内容深奥易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真切地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合学校生的生理和心理特征，比较符合儿童学习语言的逻辑。

3、采纳循环式编排办法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。

4、在支配词语和语法项目时采纳了“早渗透”和“重堆积”的办法。所谓“早渗透”，是指某些词语和某个语法项目在举行正式教学之前，先在前面课文中少量浮现，使同学对之有所接触和了解，以便正式学习时比较简单领悟和掌控。所谓“重堆积”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断堆积。

四、三班级上册英语教材重点和难点

1、能按三会的要求掌控所学单词。

2、能按三会要求掌控所学句型。

3、能使用平时交际用语，活用句型，举行容易的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提醒的协助下，听懂清楚的话语和录音。

五、三班级上册英语教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰盛多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。

2、在教学过程中，采纳情景教学法，让同学身临其境，乐观主动地参加到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，提升同学实际运用语言的本事。

3、利用听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，举行大量的语言操练和练习。

4、培养同学拼读音标的本事，确保同学自主学习的质量。

5、设计全面、高效的课外作业，培养同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

6、活用教材，按照同学的实际状况，将每单元各个板块举行整合，重组，降低难度。

六、三班级上册英语实施计划

1、激活同学的学习欲望,设计真切的场景,真切的人物,在学中学会交际。

2、在平时生活中要求同学多说多练。

3、规范同学的书写，养成良好的书写习惯

4、引领同学的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分通过同学的各种才干组织支配课堂，如歌唱、跳舞、画画等。

三班级英语教学工作方案8

一、同学状况

本学期，我担任三班级的教学工作，因为一般班的同学才刚刚接触英语一个学期，英语学习对他们来说存在一定的难度，再加上上学期大部分同学的学习情况并不抱负，他们对学习英语存在畏惧的心理。第二，三班级普班英语课很少，与语数相比，英语在他们心中显得不那么重要，因此许多同学英语学习态度并不太好，完成作业的状况也是十分的差。因此本学期，我的重要工作是严抓同学的学习习惯，协助他们端正英语学习态度，严格执行每一项学习目标。

二、工作设想

1.对同学举行故事教导、情境教导，从而激活他们的学习爱好。

2.灌输思想教导，使他们相互协助，共学生习、共同长进。

3.教给同学科学有效、有用的学习办法。

4.举行个别辅导、差生转化教导，使其在学习、品德上更上一层楼。

5.常鼓舞同学学习，使其从怕学中转为爱学、好学。

三、教学重点难点

1．重点：

（1）提升课堂效率。

（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

（3）发音清晰，语调正确，书写工整。

2．难点：使英语基础差的同学提升听、说、读、写的本事，全面提升英语成果。

四、详细方案

1.本学期按18周左右的时光教学，两到三周的时光复习。

2.天天给同学布置适度的家庭作业。

3.天天同学交上的作业当天批改完，并作好批改纪录，以便有争对性、有目的地订正同学的问题。

4.在课堂上充分发挥同学的学习主动性，以提升其思维本事及进展智力。

5.对差生举行耐心辅导，增加其自信念。

6.在第十周左右进行半期考试，利用反馈信息准时作好有关工作，调节好教导教学办法，使同学在以后的学习中能顺当学习。

7.对同学的作业举行严格的要求，要求其自立仔细完成。

8.方案本学期及格率、平均分在上学期的基础上有所提升。

五、办法措施

1、仔细备课，钻研教材，举行课堂的有效教学，提升课堂效率，做到当堂内容当堂掌控。

2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让同学在轻松的氛围中学习英语。

3、创设英语情景和环境，使同学们在一定的英语语言环境里习得&“其次语言&”。做到&“生活中有英语，英语中有生活&”。

4、鼓舞同学大胆说英语，绝对他们的长进（尤其是英语基础不好的同学），树立同学的信念，培养同学朗读和书写的习惯。

5、注意教材的灵便性和可操作性，以满足不同层次的同学的需求。协助英语基础不好的同学，提高英语基础好的同学。

6、多教授chant和歌谣或小故事等增进同学多单词和句型的记忆。充分通过教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为同学提供使用英语举行沟通的机会。

7、课堂尽量全英化，打好每名学生的英语基础，重点提升差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，加强口语和应试本事，对每一单元的内容力争人人过关。

8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。利用大量地实践，使同学具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展容易的沟通活动。

三班级英语教学工作方案9

一、同学分析

利用一个学期的英语学习，三班级的学生对英语保留了比较深厚的爱好，因为第一学期末检测给了孩子们信念，开学以来的观看，主要存在的问题还是在于那几个学困生身上，作业不能按质按量按时完成，上课时注重力不集中。所以，在教学中，本人将始终把激活同学的学习爱好放在首位，并培养同学的英语学问本事和运用本事。

二、教材重点难点

1、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、干净。

2、能比较娴熟地运用所学的平时交际用语。

三、主要措施

１、规范同学的作业，统一要求。天天都布置听、读和写的作业。

2、规范同学的书写。把同学单词誊写中普遍浮现的错误举行全班讲解。对于书写潦草的同学，教师做思想工作，同时还告知家长，请家长和教师一起努力，协助孩子养成仔细书写的习惯。

3、考虑到三班级同学好动爱玩的特征，本人将金太阳光盘和多媒体课件相结合，课文对话用金太阳光盘展现，单词句型用PPT课件操练，培养同学良好的朗读习惯，要求同学读书时将书本平摊在桌面，读到哪一句就用手指指到哪一句，这样有助于提升朗读的效果，避开同学分神。朗读要求同学跟着磁带或光盘读，要仿照上面的语音和语调，读出说话人的思想感情，打下良好的语音语调基础，并试试课文的表演，协助同学有爱好、有效地背诵课文。

4、在教学的同时，我还将结合教材中的动物、国籍、校内等话题，对同学举行环境庇护和爱国主义的教导。

五、教学进度支配表

本学期方案每个星期学习一个unit,完成相关练习，每两个module举行一次单元测验。用两个星期的时光举行期末总复习。

六、教学支配

基本根据一个星期讲完一个unit的进度支配，适当可按内容难度举行调节。

三班级英语教学工作方案10

一、同学学问本事习惯态度分析

同学刚接触到英语，大部分同学对英语有比较深厚的学习爱好，但也有少数同学会因碰到困难，而遭遇挫折。同学学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌控良好的学习办法，使之有所长进。所以，在教学中，老师应当以同学的进展为宗旨，以培养同学的创新精神和实践本事为重点，面对全体同学，始终把激活同学的学习爱好放在首位。

二、教材分析

本册是学校开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特征：

1、注意同学语言运用本事的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真切性和有用性。

2、注意同学自学本事和学习策略的培养，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注意中外文化的双向沟通，使同学利用学习，培养将来跨文化交际所需要的本事。

4、注意同学学习爱好的培养，以不同方式最大限度的激活同学的学习动机。

三、教学任务和重点难点

教学任务：

1、能听、说、读、写英语字母Ａa——Zz，并能按字母挨次背诵、默写二十六个字母．

2、按照实物、图片说出所学单词要求读音正确。

3、能比较娴熟地运用所学的平时交际用语。

4、能在非语言提醒的协助下，听懂清楚的话语和录音。

5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

教材重点难点：

教材重点：

1、能听、说、读、写英语字母Ａa——Zz。。

2、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、干净。

3、能比较娴熟地运用所学的平时交际用语。

教材难点：

能比较娴熟地运用所学的平时交际用语。

三班级英语教学工作方案11

一、复习任务

利用系统地复习，让同学能扎实地掌控本学期所学的单词、句型，能灵便地运用所学学问。利用总复习，让全体同学特殊是中下等同学能扎实地掌控本学期的学问点，全面提升年级的合格率和优秀率。

二、复习内容

1、每单元的单词、词组、句型。

2、以wh—开始的特别疑问句。

3、常考的试题题型，包括听力部分的题型和笔试部分的题型。

三、详细措施

1、把好全体同学的单词关，每个同学都必需能背诵要求掌控的单词。

2、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。

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