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文档简介

Word-3-品德与生活教学工作计划品德与生活教学工作方案

时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作同时也在不断更新迭代中，来为以后的工作做一份方案吧。我们该怎么拟定方案呢？以下是为大家收集的品德与生活教学工作方案，盼望能够关心到大家。

品德与生活教学工作方案1一、班级基本状况

本班共有同学45名，刚入学的新生面临最大的是入学适应问题。由于幼儿园与学校的环境、课程、班集体、人际关系都发生了变化，这是他们生活中的重大转折。学校新生对新的同学生活一般都布满期盼和向往，但也伴随着紧急和不适应，关心他们适应新生活是本册教材的主要任务。

二、一班级上学期《品德与生活》课程的详细目标

1、体验学校生活的乐趣，顺当地完成从幼儿园到学校的过渡。

2、熟识班集体，知道自己是集体的一员。

3、学会基本的生活学问和劳动技能，有初步的生活自理力量。

4、初步了解学校及其四周的自然和社会环境，有探究的爱好。

三、一班级上学期《品德与生活》内容标准的重点

1、健康、平安地生活———较快熟识新环境，适应学校生活，心情开心安定，遵守交通规章和有关平安的规章制度。

2、开心、乐观地生活———能体验到集体生活的乐趣，有作为学校生的骄傲感和上进心，乐于与老师、同学交往，把握基本的交往技能。

3、负责任、有爱心地生活———意识到作为一名学校生应遵守的行为规章，主动参与力所能……此处隐蔽20299个字……>三、全册教学要求

1.从儿童真实生活动身实现学科内容的整合教材着眼于儿童现实生活的整体性，从同学生活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2.强化教材的生活指导职能教材突诞生活指导意识，进展儿童对幸福生活的感受力量和制造力量。一方面通过现实情景的捕获和再制造，让儿童感受生活的美妙和欢乐，激发喜爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓舞儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参加生活、制造生活，展现儿童多样化的共性和丰富的才智，培育乐观乐观的生活态度。

3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计教材试图从同学的学习行为动身组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次绽开中，引导老师重点关注同学学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使同学能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、学问技能、过程方法”目标的自然统整。

四、全册教材重点、难点

1、仔细备课，留意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。

2、争取每个同学都有熬炼的机会。努力创设相宜的活动环境与条件，敏捷多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培育儿童的品德儿童的奇怪   心，引导儿童探究的欲望。

3、正确估量同学的力量，有的放矢地进行教学，留意因材施教。通过深化浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童喜爱生活，学习做人。

4、留意调动同学的学习乐观性。制造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，准时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童

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