小学教学计划(15篇)

Word-39-小学教学计划(15篇)

学校教学方案1

一、活动目的：

1、通过诵读《弟子规》，让同学能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的班风。

2、通过诵读《弟子规》，培育同学广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加识字量、阅读量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯。

3、通过诵读《弟子规》，让同学了解中国绚烂的古文明，增长见识、增加涵养、吸取才智，培育同学优雅性情和敦厚人格。

4、通过诵读《弟子规》，用传统中国文化的精神，对校内、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。

二、教学理念：

1.诵读化。即诵读为主，理解为辅。《弟子规》应真正贯彻“以读为本”的理念，上承传统教育之优秀阅历，下接现代教学理论的“活水”，采纳各种形式的读，在读中理解、感悟、体验、积淀。学校生正处于人生记忆的黄金年龄，在这一时期让同学诵读记忆《弟子规》的精华内容，他们将会终生受益。因此，应

应让同学诵读中直面经典，与课文真心接触，自己读解，自己感悟，自己体会，老师巧设台阶，引导同学逐步领悟，有效发挥诵读的功能。读法要多样：齐读、个别读、小组赛读、男女生赛读、对读……

2.情境化。情境化就是用美丽的古典音乐，富有情趣的画面，生动好玩的故事，喜闻乐见的表演活动，从而创设氛围把同学引入国学的情境，使同学身处古典文化的情境与韵律中，诵国学，学国学，身心受到陶冶，激发他们对国学的喜爱。让同学在书声、音乐与表演中，入其境悟其理，享受诵读的欢乐。

3.故事化。故事化的教学方法就是用经典小故事来诠释古文浅显的哲理，关心同学理解原文的主旨，使同学在潜移默化中理解课文，受到教育。《弟子规》读本所选故事，是历代名人故事，基本吻合《弟子规》相应的内容。教学时可把故事引入课堂，用小故事来关心同学领悟文章的含义，突破教学难点。这样，深化浅出地设计教学，不仅调动了同学的乐观性，而且化难为易，化繁为简，达到了预设的教学目的。

4.生活化。是指《弟子规》的教学要贴近同学的生活。我们教育的最终目的是教会同学学会做人处事，学会思索运用。为了实现学以致用的教学理念，增加教学的实效性，教学中可以设计联系生活实际谈感受的

环节，把学国学与学做人联系起来。这样，拉近了古今文化的距离，使遥不行及的古代文化走入了同学的生活。在生活化的同时，老师也要引导同学批判性学习。引导同学用现代人的观点了解古训要求人们做什么，假如是不符合现代道德文化要求的内容，我们就引导同学去批判，培育他们不迷信书本，不拘泥古训条文，弘扬人文共性，促进健康人格的形成。

5.课程化。就是要求老师们重视《弟子规》的诵读教学，要保证诵读时间、诵读效果，切实完成各年段的诵读目标。

三.详细措施：

1.遵循“五化”教学理念：诵读化、情境化、故事化、生活化、课程化。不加重同学课业负担，细心设计好“五分钟读案”，让同学在愉悦的具有挑战性的氛围中诵读。

2.以“读”为主，将“诵读”作为教与学的第一手段。

3.以“讲”为辅，意思的疏通是必要的。

4.重视对同学进行阶段评价，开展班级评比活动，设计《弟子规》诵读攻关表等形式多样的评价表，促进同学跟上队伍，胜利闯关，确保同学百分百过关。

学校教学方案2

一、学情分析

本班同学学习状况较好，学习乐观性高。全班总体成果在全乡排名靠前，大部分同学独立解决问题的力量强，对基础学问接受和把握比较快。

不足：少数同学书写格式混乱，对稍难的题目不情愿动脑筋解决。

二、教材分析

1、教学内容

本册内容：分数乘、除法，分数四则混合运输和应用题。圆，百分数。

2、教材的结构体系和编排意图

在前册已有的基础上重点教学分数四则混合运算，培育同学分数四则混合运算的力量。熟悉曲线图形—圆，熟悉轴对称图形，进一步进展同学的空间观念。开头教学百分数及应用。结合所学数学学问进一步进展同学抽象思维力量，培育思维品质。提高同学解答比较简单的分数应用题的力量，综合运用所学学问解决比较简洁的实际问题。

3、教材特点

（1）适当调整分数乘、除法的内容，改进分数乘除法的编排。

（2）降低分数四则、运算的难度，删去分数、小数四则运算。

（3）改进分数应用题的编排

（4）熟悉圆和轴对称图形，进展同学的空间观念。

（5）适当加强百分数的应用

（6）加强实践活动，培育同学用数学学问解决实际问题的力量。

4、应留意的问题：

注意同学学习力量的培育，增加实践活动，培育同学用数学学问解决实际问题的力量和意识。

三、学习目标

1、理解分数乘、除法的意义，把握分数四则混合运算。

2、理解比的意义和性质，会求比值和化简比。

3、熟悉曲线图形—圆，熟悉轴对称图形，把握圆周长和圆的面积公式，会画圆。

4、百分数及应用。抽象思维力量，培育思维品质。提高解答比较简单的分数应用题的力量，敏捷地选用算术解法和方程解法。

四、教学策略

1、仔细备课、上课。

2、在教学中多让学时进行小组实践活动。

3、准时订正在学习中消失的错误现象。

4、有针对性地课后练习。

学校教学方案3

一、教材分析

六年制学校数学第五册教材主要内容有：

万以内的乘法（一）；

对称（二）；

加减法（三）；

可能性（四）；

乘除法（五）；

混和运算（六）；

周长（七）；

生活中的大数（八）；

吨的熟悉（九）；

乘（十）；

本册教材在编排上有以下特点：

1、适当加强口算。在笔算一位数的乘除法之前教学口算，加强对笔算乘除法算理的理解。

2、笔算乘除法的编排，突出重点内容的教学，分散难点，重视培育同学的迁移类推力量。

3、应用题的编排，一是在已学简洁应用题的基础上，消失反叙的一步计算应用题；二是是已学两步应用题的基础上，消失数量关系较简单一些的两步应用题（包括只含有两个已知条件的两步应用题）。

4、加强几何初步学问的教学，进展同学的空间观念。进一步熟悉长方形和正方形的特征，学会计算它们的周长，为进一步学习打好基础。

5、留意体现教学挨次，启发同学思索，引导同学探究。实行多种练习形式，促进同学力量与智力的进展。

6、留意联系儿童的生活实际，编入有教育意义的插图和多种形式的习题，提高同学的学习爱好，对同学进行思想品德教育和培育同学良好的学习习惯。

二、班级状况分析

本班级的大部分同学学习态度端正、要求上进，上课遵守纪律，能乐观动脑、举手发言，作业按时仔细完成，但也有些同学学习不专心，懒散，有怕做作业不守纪律的坏习惯。因此，仍要在学习行为习惯方面进行劝说教育。因此，在以后的学习中还必需加强思想教育，养成爱学习的好习惯，做社会主义的四有新人。

三、教学要求

1、使同学把握一位数乘除多位数的笔算法则，比较娴熟地笔算一位数乘除多位数；比较娴熟地口算一位数乘整十、整百、整千的数和两位数（每位乘积不满10）以及相应的除法；会用乘法验算除法（包括有余数的除法）。

2、使同学熟悉长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米、1千米的长度概念，知道1千米=1000米；熟悉重量单位吨，知道1吨=1000千克；会进行长度和重量单位间的简洁计算。

3、使同学初步把握长方形、正方形的特征。初步熟悉平行四边形。会在方格纸上画长方形和正方形。知道周长的含义，会计算长方形和正方形的周长。

4、使同学进一步学会分步解答一些含有三个已知条件的两步应用题，并学会解答含有5、口算乘除法的速度要求绝大多数同学达到每分钟做5题。

四、思想品德教育结合点

1、结合练习题进行绿化祖国爱护环境的思想教育。

2、结合教学培育同学良好的学习习惯。

3、通过活动培育同学喜爱祖国的好品质。

4、通过活动培育同学敬重师长、相互关心的好品质。

五、教学措施：

１、仔细钻研教材，把握教材的重点、难点。

２、充分利用电器，教具，学具，加强直观性教学。

３、注意培育同学各方面的良好习惯，强调“仔细刻苦学习”，不允许一个人掉队。

４、接班后，对全部同学进行成果摸底，排好、中、差，平常课上提问就有针对性，把提优、补差工作作为首要任务，为后进生找“小老师”，做到一帮一。

５、在教学中既要加强笔算训练，又要加强口算训练，使笔算口算相互促进，提高同学的计算力量，使计算题做到大面积“丰收”。

６、严格要求同学按时独立完成作业，书写工整，不搞“题海战术”，切实减轻同学的学习负担。

学校教学方案4

一、指导思想：

围绕学校以人为本、科学管理、提升素养、特色进展的总体办学指导思想，进一步加强音体美教研组建设，完善教研组工作机制，以研促教，促进老师的合作沟通；加强班级常规管理，提高和发挥老师自身管理的力量，稳步提高音体美课堂教学质量。

二、现状分析：

本教研组是一个音乐、美术、体育三科综合的教研组，由五名老师组成。其中体育老师两名、音乐老师两名、美术老师一名；师资力气雄厚，业务力量强，教学阅历丰富，能够采纳现代教学手段进行教学，注意提升素养，特色进展，以教研促教学。

三、工作目标：

1．加强新教材培训，关注培训细节，通过老师自学和精细化的校本教研活动进一步内化课改精神，从而促进老师教学观念、教学方式的的确转变，提升老师的专业素养，为推动四环节教学奠定扎实的基础。

2．连续围绕音体美教学中四环节教学方法的有效性探究这个专题，通过各种教研活动形式，立足课堂教学、所教同学，以同学学会学习，有效提高音体美教学质量为目的。切实解决课堂教学中存在的教法与学法有效性的细节问题，提高课程改革的实践力量，使老师的劳动成果不仅体现在同学的进展上，还体现在自身的专业进展中。尤其要彰显出体育教学独特教学模式和教学特色。

3.各训练代表队要目标明确、责任到人。训练做到精细训练精细管理。争取在全县运动会中取得优异成果。

4．从细节着手，加强教育教学讨论和多途径的业务理论学习，提高讨论力量，促进理论与教学实践的共同进展。

四、工作措施：

（一）充分利用、挖掘、发挥网络资源的优势，加强网络沟通与学习。

（二）小专题讨论与教研活动融为一体。教研活动必需与小专题讨论相结合。本学期初，音体美教研组经过充分争论，针对教学中实际存在的问题提出音体美教学中四环节教学方法的有效性探究为小专题，用一学期的时间进行突破，以小专题为目标来组织三课活动、案例分析、课例研讨以及撰写教学反思、教研论文等。

五、活动支配

1、制定体育教学方案和教学进度。

2、抓好“两操一课”保证在校同学每天体育活动1小时以上。

3、做好教研组其它训练队的工作。

4、体育课常规教育和平安教育。

5、搞好体育室的布置、器材的摆放等工作。

6、田径运动会。

7、开展全校的拔河赛。

8、开展全校的跳短绳竞赛。

9、开展全校广播操竞赛。

学校教学方案5

一、教材分析

本单元的教学内容有：用7、8、9的乘法口诀求商，解决用除法计算的简洁的实际问题，综合应用乘、除法计算的稍简单的实际问题。

本单元教学的重点有二：一是使同学娴熟应用乘法口诀求商；二是使同学经受从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。教学难点是应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面有几个另一个数的除法含义。

本单元在编排上有以下几个特点。

1．由详细情境引出7、8、9的乘法口诀求商的课题。教材通过一幅同学熟识的“欢快的节日”的主题图，引出要用除法计算的实际问题。

2．向同学供应独立尝试用7、8、9的乘法口诀求商的机会。

3．理解两个数量之间的倍数关系，解决求一个数是另一个数的几倍是多少的实际问题是本单元解决问题的一个重要内容。

4．现实生活中很多问题的解决一般要经受一个比较简单的过程，只需一次努力就能胜利的概率是很少的。同样的道理，解决一个数学问题只需通过一次计算就能得到结果的概率也是很少的。因此，引导同学依据相关信息解决需两步计算的实际问题，成了本单元解决问题的另一个重要内容。

二、教学目标

1．让同学经受用7、8、9的乘法口诀求商的过程，把握用乘法口诀求商的一般方法。

2．使同学会综合应用乘、除法运算解决简洁的或稍简单的实际问题。

3．在解决问题的过程中，使同学初步尝试运用分析、推理、转化的方法。

三、教学建议

1．引导同学充分利用已有的学问阅历自主探究出用7、8、9的乘法口诀求商的方法。教学时，应放手让同学独立思索、自主探究，并在合作沟通的基础上形成用7～9的乘法口诀求商的基本思路，同时培育同学学习的迁移力量。

2．引导同学应用已把握的“倍”概念和求一个数的几倍是多少的从前阅历学习求一个数是另一个数的几倍是多少的实际问题。教学时，应采纳有效方式唤醒同学对以上学问的回忆。

3．以解决问题为载体，培育同学的数感。教学时，通过让同学解决求一个数是另一个数的几倍是多少的实际问题，有意识地让他们经受将一个详细问题抽象为数学问题的过程，经受运用除法的含义确定算法的过程，使他们初步懂得应如何数学地思索问题，如何用数学的方法来处理有关的信息，如何合理地计算出结果。在整个解决问题的过程中，培育同学的数感。

4．细心组织操作活动，让同学通过自身活动理解一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系。操作活动可分两段进行：（1）由详细到抽象的操作活动。（2）由抽象回到详细的操作活动。

四、教时安排

本单元可用9课时进行教学。

学校教学方案6

一、基本情状分析：

六班级的同学经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的学问和阅历，其抽象思维、学问的综合运用本领和动手制作本领也相对有所提高。本学期连续一方面进一步培育同学熟悉美术这一学科的特点，了解更多的美术学问，尝试使用不一样的工具，运用不一样的表现方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强同学对学问的综合运用本领，感受美术所带来的乐趣。

二、教材分析：

1、资料：

同学以个人或团体合作的方式参加各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。运用美术观赏和评述的方法，了解书作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好。熟识美术语言的基本表达方式和方法，表达自我的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践本领，构成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

2、编排特点：

该教材贴近同学的心理，贴合同学的年龄特点，每课的主题都有美术带来的趣味的惊喜。六班级美术教材一共分为19课。每一课都侧重于“造型·表现”、“设计·应用”、“观赏·评述”、“综合·探究”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学资料前后联系比较紧密，非常适合同学较深化地做一个专题。并且有些教学资料还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们老师应多引导同学进行主动的探究学习，增加同学团体合作的机会。其次本册教材连续体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注意同学学习爱好的培育等特点。

3、教学条件及同学情景分析：

我校教学条件优越，有多媒体教室，各教室配有电子白板，各种教学用具，为教学供应了有力的保障。

4、教学目的和教学重点、教学难点：

重点：在学习逐步体会美术的学习特征，激发和坚持。同学的学习爱好，培育同学的审美本领和创新本领。了解美术语言的表达方式和方法，敏捷的把握对造型、颜色的运用，进展美术实践本领，渗透人文精神。

难点：进展同学的艺术感知本领和造型表现本领，培育审美情操，提高审美本领，同时渗透德育教育。并且连续加强对同学创新本领和合作本领的培育。

三、教学目标

“造型·表现”：在教学中，让同学运用形、色与肌理等美术语言，选择相宜自我的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，进展美术创作本领，传递自我的思想和情感。

“设计·应用”：运用比较和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

“观赏·评述”：观赏熟悉自然美和美术作品的材料、形式与资料等特征，经过描述、分析与争论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自我对美术作品的感受和理解。

“综合·探究”：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展现，体会美术与环境及传统文化的关系。

四、教学措施：

1、老师本人进取学习提高自身素养，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深化透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，依据同学详细情景敏捷多样的实施教学。

学校教学方案7

为了普及试验教学，加强教育装备管理，切实提高教育技术装备的效益，我校将扎实开展试验教学工作，努力提高同学的动手实践力量，实行多项有效措施，使我校教育技术装备管理和教学教研工作再上一个新台阶。

一、建立机构，明确职责，完善管理制度。

１、建立学校教育技术装备管理和试验教学工作领导小组。

２、强化试验教学日常管理

（1）学校按要求制订试验室主管领导职责，试验员职责，科任老师职责，同学试验守则，职责分明，责任到人。

（2）进一步健全和完善各项管理制度，严格执行仪器设备借用，领用，损失赔偿制度。

（3）试验室在借用、领用、仪器、演示试验，分组试验时必需进行填写登记，手续要完备。

（4）建立完整的管理帐册，资料档案，定册清查帐、物、卡，每学期末进行一次全面的清查盘点。

（5）各种仪器、设备的存放要依据其性能和学科特点，科学分类摆放，并加强防护工作。

（6）图书室、阅览室面对同学开放，开设阅览课。坚持定期补充新书，不断提高图书使用率。

（7）加强对计算机教学的管理，配备专职老师，加强同学上机操作，实践并每学期考核一次，检查同学状况。

二、加大投入，进一步完善试验室基础建设。

1、加大对学校教育技术装备及试验基础建设，保障有牢靠的平安设施和良好的通风条件。

2、试验经费要专款专用，建立试验经费专帐，保证教学的正常开展。

三、规范试验教学行为，开展试验教学讨论。

1、试验教学要实行试验方案、试验申报、试验备课、试验报告"四对口"。

（1）试验方案：每学期一次，各试验科目任课老师要制订具体的演示，分组试验方案。

（2）科任老师的每次演示，分组试验都要实行申报制度，仔细填写试验中报单，并与方案、备课一一对应。

（3）科任老师的每次演示，分组试验都要备课，备课的内容要有课型、试验课题、试验目的、器材清单、装配示意图和试验步骤，课后有试验状况记载和试验效果分析。

（4）每次分组试验同学都要完成试验报告，每次试验报告都要批改，有时间记载。

2、试验教学过程要规范。

每一次演示，分组试验教学目的要明确，试验之前要与试验员一道预做试验，试验过程中，要引导同学开展双边活动，弄懂试验原理，分析试验数据，把握试验操作要领，鼓舞同学勇于实践、乐观探究。

3、大力开展试验教学讨论。

（1）分管试验的领导每学期听课不少于5节，并有听课记录，课后准时与老师和试验员交换看法，提出改进措施。

（2）学校每学期进行一次演示，分组试验教学优质课评比活动。

（3）学校每学期组织一次同学试验操作考查。

（4）每学期进行一次试验教学专题讨论活动。

4、各类试验开出率要达标。

演示试验，分组试验开出率要达到100%，演示试验胜利率达到95%以上，分组试验胜利率达到100%。每次分组试验开出的组数要达到开组数的'98%以上。

四、建立教育技术装备管理和试验教学工作奖惩机制。

1、学校对试验教学、装备管理工作按工作职责试验实行评估，计入个人工作量和工作业绩，试验员和管理人员在评优、晋级等方面享受老师同等待遇。

2、在同学中开展一次小创造、小制作、小论文评比活动，对优秀者赐予通报表彰和嘉奖，并报送上级参评，对指导老师进行嘉奖。

3、开展自制教具、试验论文和试验优质课评比，择估选送市、地参评，获奖者按标准进行嘉奖。

4、教育处对老师开展试验教学状况纳入老师检查范围，并依据检查结果进行奖惩。

为了普及试验教学，加强教育装备管理，切实提高教育技术装备的效益，我校将扎实开展试验教学工作，努力提高同学的动手实践力量，实行多项有效措施，使我校教育技术装备管理和教学教研工作再上一个新台阶。

学校教学方案8

一、指导思想:

试验室是全面实施新的课程标准(教学大纲)，开展试验教学、试验探究，培育同学的动手力量和创新精神的重要基地；试验教学是学校教学工作的重要组成部分，其功能在深化教育教学改革，提高教育质量，推动素养教育的实施，培育全面进展的新一代人才中起着不行替代的作用。只有对试验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强试验水平和试验效果，才能全面地实施素养教育，推动教育进展。

二、主要任务、目标:

按国家教委颁布的教学大纲开齐开足试验教学课程，演示试验和同学试验开出率达98%，引导同学能亲自完成各个试验，形成肯定试验技能，培育科学的实践，试验，观看力量。

三、详细工作措施:

1．试验室工作由学校校长直接管理，试验室设管理员，详细管理试验室工作。各任教科学的老师都是学校的试验室管理员。

2．确定试验室管理员任务和目标：

(1)在进行试验教学前必需预备好试验所需仪器，材料，老师对每组试验有充分预备，细心设计试验步骤和试验过程，方法，写出相应试验方案，以保证明验的科学性，平安性及试验效果。

(2)在引导同学进行分组试验时，应要求同学预备好相关的

试验材料，以确保同学在试验中有物可做，并指导同学观看，争论，得出相应的结论，完成试验教学。

(3)指导同学进行分组试验后，应指导同学完成试验记录，并仔细批阅，引导同学在试验、观看中养成科学的自然观和相应的试验力量。

(4)试验管理员要做好试验室的资料归档工作，力求做到科学、规范、便于查阅。

3．试验室器材管理:

试验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好试验室的器材及日常工作。

(1)对比配备标准对科学仪器进行查漏补缺。

(2)做好材料（试验器材）的发放和收回工作，填写发放、收回、损坏，修理等相应记录。

(3)试验室全部物资的管理方面，要努力做到仪器存放系列化，仪器保存科学化，试验仪器做到分类存放，贴有标签。

(4)加强平安措施，危急药品妥当保管，指导同学正确使用仪器设备，配齐消防器材。

(5)试验室建有相应的仪器设备账册，仪器使用、借还登记状况记录。

开展试验教学是贯彻教学大纲及课程标准的基本要求，也是实施素养教育的重要内容。为此我们要以提高同学的实践动手力量为目的，努力提高试验教学质量。

学校教学方案9

本学期，本人担当xxxxx。一学期来，我自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

首先，依据我所任教班级的实际状况，优生少得可怜，中差生却俯视皆是。不是有人曾说：假如孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能？又谈什么基础的素养教育呢？因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为宠爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。

应当说任何同学都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发觉其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍同学进步。我留意关心他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它同学同样的公平和民主，也应享受到优秀同学在老师那儿得到的爱，我作为一个教育者，在对待中差生时应当具有自我调控的力量。

厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到"真诚"二字，即我在同学面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由争论。最终做到"理解"二字，即通过同学的眼睛看事物。

由于我能善意理解他们，兴奋地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和进展。

其次，仔细制定教学方案，注意讨论教学理论，仔细备课和教学，乐观参与科组活动和备课组活动，上好公开课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对同学。根据学校数学教学大纲进行施教，让同学把握好学科学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心健康，依据同学的共性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的学习态度，乐观面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让同学树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的抱负。

课前做到仔细备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量，本人除注意讨论教材，把握好基础、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培育同学学习语文的爱好，调动同学学习的乐观性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

最终，能制定好复习方案，并能仔细备好复习课，培育好尖子生，提高中等生，关心差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分同学接受力量较差，学习自觉性不高，班级的差生面积较大，致使无暇顾及，导致本学期教学成果未达所想。

在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获。

学校教学方案10

一、明确指导思想：

《数学课程标准》是教学基础。

1、依据儿童进展的生理和心理特点，培育同学独立探究的力量。关注同学已有的学问和生活阅历，为同学供应熟识的场景，关心同学理解数学学问。

2.增加与实际生活相关的内容，让同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密关系。

3.留意选择对孩子布满爱好的学习材料和活动，激发同学的学习爱好，获得开心的数学学习体验。

4.注意引导同学自主探究、合作沟通，让同学在合作沟通、自主探究的氛围中学习。

5.把握教学要求，促进同学进展，适当改进评价同学的方法，如建立“精彩语录”让同学在课堂上发言。

二、确立教学目标：

(a)学问和技能：

1.使同学能娴熟地数出20以内的物体数，区分哪些是哪些，把握数字的挨次和大小，把握10以内数字的构成，从0到20读写数字。

2.初步了解加减的含义和加减公式中各部分的名称，初步了解加减的关系，娴熟计算10以内的一位数加减。

3.依据加减法的含义和算法，学会解决一些简洁的实际问题。

4.知道了符号""、""和"="，我们就用这些符号来表示数字的大小。

5、直观理解长方体、正方体、圆柱体、球体、长方形、正方形、三角形、圆形。

6、初步了解分类方法，简洁分类。

7、初步了解钟表，会知道整点半小时。

(二)流程和方法：

1、能运用生活阅历，解释相关数学信息，学会用详细数据描述现实生活中的简洁现象。

2.在老师的关心下，学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。

3.体验从生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密关系，感受数学在日常生活中的作用。

4.明白同一个问题有不同的解决方法，有和同学合作解决问题的阅历。

5.学会表达问题解决的一般过程和结果。

(3)情感、态度和价值观：

1.在别人的鼓舞和关心下，对吗

身边与数学有关的某些事物有奇怪   心，能乐观参加生动、直观的教学活动。

2、在旁人的鼓舞和关心下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。

3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。

4、在旁人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

6、使同学从小养成仔细学习、仔细作业、书写干净的良好习惯。

三、实行相应措施：

1、从同学的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。

2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。

3、布置一些比较好玩的作业，比如动手操作的作业，少一些呆板的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

5、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。

学校教学方案11

一、同学基本状况分析：

本班共有同学34名，经过第一学期的学习，大部分同学能认汉字500字左右，部分同学能认800——1000字左右。每生能写汉字100字——150字之间，少数能写200字左右。对偏旁部首的熟悉不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清楚，这为本学期的音序查字典法打下了基础。写字姿态正确，但有3——4人因身体缘由及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。同学的阅读爱好、阅读习惯较好，阅读时不出声、不指读。本学期将进行每天中午半小时的阅读时间，再加大阅量。

二、教材分析

本学期教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、爱护环境、欢乐的夏天、动脑筋想方法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把学问、力量、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避开了教材内容的局限性。每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：我的发觉——鼓舞同学探究发觉，引导同学把握学习方法，主要是识字的方法;日积月累——引导同学积累好词佳句、优秀段篇;口语交际——与专题联系，在双向互动中培育口语交际力量;展现台——给同学供应展现学习所得的舞台。本学期识字的编排，连续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求熟悉550个常用字，会写250个熟悉的字。要求熟悉的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也支配了少量要熟悉的字。书后生字表(一)，列出了全册要熟悉的字，生字表(二)，列出了全册要求会写的字。

三、教学总目标(听说读写力量的支配)：

(一)识字与写字

1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。

2、熟悉常用汉字550个，其中250个会写。

3、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、干净。

4、初步熟悉大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

5、能用音序法查字典，学习独立识字。

(二)阅读

1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、借助读物中的图画阅读。

4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

5、阅读浅近的童话、语言、故事，憧憬美妙的情境，关系自然和生命，对感爱好的人物和大事有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。

(三)写话

1、对写话有爱好，能简洁写自己想说的话

(四)口语交际

1、学讲一般话，逐步养成用一般话的习惯。

2、能仔细同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

4、能较完整地叙述小故事，能简要叙述自己感爱好的见闻。

5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

6、有表达的自信念。乐观参与争论，对感爱好的话题发表自己的看法。

四、教学重难点：

重点：如何巩固熟悉的550字，会写的250字。

难点：如何正确的阅读。

五、教学措施：

(一)阅读教学：

1、重视朗读的指导。

2、避开单调枯燥的技术性朗读指导，采纳多种方式。

3、重视同学个人的阅读感受，除了争论书中的思索题外，给同学质疑问难的机会，给同学充分发表自己见解的机会。

4、重视课外阅读的指导。引导同学选择好的读物。

(三)口语交际教学：

1、重视创设情境，使同学入情入景地进行口语交际。

2、重视日常教学中的口语交际活动。

学校教学方案12

教学目标：

1.体会仪表干净在人际交往中的重要性，充分熟悉到干净、卫生是自尊的第一步，懂得要注意保持个人干净卫生，养成干净、文明的良好卫生习惯。努力做到长期坚持，持之以恒。

2.注意自己的仪态、仪表，知道保持身体的干净对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。情愿做洁净、干净的孩子。

3.能正确把握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。

第一课时

教学目标：

1.体会仪表干净在与人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。情愿做洁净、干净的孩子。

2.充分熟悉到干净、卫生是自尊的第一步。

3.注意自己的仪态、仪表，知道保持身体的干净对自己的健康成长有好处，教学过程：

活动一：以图导入，唤醒思索

导语：同学们，大家好。请你们看一张图片。

出示任务：仔细观看一下图片上的这位同学，对他有什么印象？你想说什么？小结：对，他很干净。干净顾名思义就是整齐、清洁。（板书：整齐清洁）保持手、脸、口腔、头发等部位的清洁，衣服穿戴整齐，扣齐纽扣。看来，我们可以从身体的各个部位、所穿的服装观看一个人是否干净。今日，我们就来学习《我们爱干净》。（板书课题）

活动二：照照镜子，加深认知

同学们，老师昨天让每一个同学带一面小镜子，你们都带了吗？请大家拿出来。出示任务：1.拿出小镜子，看看镜子里的我什么样？我的仪表是不是干净，在哪些地方存在问题。2.同桌同学两人一组相互“照镜子”，看看别人的仪表是不是干净，在哪些地方存在问题。3.再次照镜子，关心同学整理仪表，想一想，看到不干净的情景你有什么感受？

反馈指导：

1.刚才，同学们通过照镜子，进行了自我检查，谁来说说？同学沟通，自由发言。2.同学之间相互关心，检查了对方干净和不干净的地方。假如有问题，请帮他改正。同学依据自己所见，谈感受。

3.其次次照镜子，许多同学都特别仔细的做了对方的“镜子”，关心同学整理好衣服，翻

3好衣领、扣好扣子等。大家都能相互关心。谈谈你的感受。

小结：通过自查、互查，同学们对干净与否给人们带来的不同感受说得很清晰。看来，大家都知道，仪表干净会得到大家的确定和喜爱，心里特别兴奋，都情愿做一个爱干净的孩子，仪表干净还能够显示出这个人很有礼貌、很有修养呢!干净的仪表在人际交往中特别重要，这不仅反映了一个人的精神面貌，而且表现了对他人的敬重。

活动三：分析争论，推断正误

（第3页中上面的三幅图）现在请同学们仔细观看这三幅图，看看他们这样做好不好呢？出示任务：

1.同学思索：对三幅的内容做出正确推断。

2.想一想，他们这样的状况是什么缘由造成的？试着分析一下。

3.想一想：在生活中你还见过哪些不干净的样子呢？反馈指导：

1.同学汇报：小男孩边吃水果边玩玩具，吃过的香蕉皮随处乱扔;小女孩穿得整整齐齐，背着书包高兴奋兴地去上学;小男孩边看书边啃手指，书桌上特别凌乱。

2.分析缘由：

两个男生：贪玩，嫌麻烦、想偷懒，认为脏点乱点没关系、反正有妈妈来整理;不注意保持个人干净卫生——没有良好的生活、卫生习惯。

女生：讲究个人卫生，洁净干净——有良好的干净、文明的卫生习惯。

3.沟通梳理这些都是不干净的样子：脸洗不洁净、头发长了不理发、吃东西前不洗手、东西乱扔、乱放;手指甲很长不剪、衣服领子翻不整齐、做完嬉戏后身上很脏

小结：一个人的外表干净很重要。只有干洁净净地消失在别人面前，才能给别人一个好印象，这也是敬重别人的一种表现。假如常常这样不干净，你就会和小猪皮皮一样啦。

活动四：品读故事，理解内涵

出示PPT，创设情境，阅读绘本《皮皮的故事》1-8内容。1.请同学自由组合，说一说故事的内容，谈谈读后的感受。

2.发挥想象，故事创编：皮皮到小牛家做客如何;皮皮到小马家做客如何。3.皮皮后来怎样了？反馈指导：

1.同学在小组争论、沟通后，全班汇报，谈对绘本故事的理解，老师准时引导、订正。依据同学谈话的状况，适时追问：皮皮为什么不听爸爸妈妈的话？皮皮去谁家做客了？仆人的表现是怎样的？

42.许多同学都开动了脑筋，发挥了想象，创编了故事。同学说出自己的补充内容。3.皮皮后来变得勤梳洗，洁净、帅气了。追问：它仅仅是这一天这样吗？引出要保持干净、坚持不懈。

小结：这只不爱洁净、仪表不干净的皮皮，在受到一系列的打击之后，最终明白了要讲卫生，爱干净，改正缺点之后，受到了大家的欢迎。

学校教学方案13

一、主要资料分析：

本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础学问和基本技能资料为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要资料包括：颜色冷暖学问、线条、节奏、工艺制作、玩具、有用设计、电脑美术、观赏等。

二、教材重点：

在循序渐进的传授基础学问、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾同学共性的进展和学问技能的学习的两方面的需要。

三、教材难点：

强调趣味性的美术学习，设计资料要贴近同学的生活阅历，强化同学美术学习的爱好；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导同学充分体会社会的提高与多元化的美术进展方向。

四、教育教学目标：

1、学问和本领方面：

经过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简洁的话语大胆的表达自我的感受；启发同学感受并表现生活中的完善事物，从中体验生活的乐趣；帮忙同学熟悉和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培育同学表达自我感受或意愿的本领，进展同学的空间知觉本领、形象记忆本领、形象记忆本领和制造本领。

2、教学过程与方法：

引导同学以个人或团体合作的方式参加观赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富同学的视觉、触觉和审美阅历；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学资料和活动方式要充分讨论开放性、立体性，培育同学的创新精神与实践本领，构成基本的美术素养。

3、情感态度价值观：

在美术活动的过程中，经过参加美术实践活动获得身心愉悦和长久爱好；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好；能够表达自我的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发制造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

学校教学方案14

一、同学状况分析

本班级共有两个班61名同学，在经过了一年半的数学学习后，基本学问、技能方面基本上达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些同学，我应当更多关注的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步让同学在思维中胜利体验所获得的乐趣。

二、学期教学目标

1、结合分苹果，搭一搭，分草莓，租船等活动，使同学体会到生活中把一些物品平均分后有时会有余数，把握有余数除法的试商方法，并能解决生活中的一些简洁的实际问题。

2、借助实践活动，熟悉八个方向；给定一个方向，能辨认其余的七个方向，能用这些词语描述物体所在的位置；熟悉简洁的路线图，能依据路线图说出动身地到目的地行走的方向和途经的地方。

3、结合实例，使同学体会到生活中有比“百”大的数，通过实际操作和观看，使同学体验到“一千”“一万”有多大，并能结合实际，对万以内的数进行估量；了解万以内的数位挨次，能认、读、写万以内的数；会用万以内的数进行表达和沟通，会用词语或符号来描述万以内数的大小，培育同学的数感。

4、结合详细情境，探究计算万以内加减法及连加、连减和加减混合的计算方法；养成对计算结果的大致范围进行估量的习惯；能在详细情境中提出问题，能运用学到的学问解决一些简洁的实际问题。

5、通过动手操作和实际活动，使同学初步体验“1千米”“1分米”