第一学期初三英语教学计划2023

Word-7-第一学期初三英语教学计划2022

为了根据领导的指示要求，我们应当为下一阶段工作做好准备了。简洁地说，工作方案就是自己为工作提前做出的一些支配，做好工作方案可以更好的提高自己发觉问题、分析问题和解决问题的力量。那么，我们应当如何着手写工作方案呢？下面是特殊整理出来的“第一学期初三英语教学方案2022[精选]”，盼望能对您有所关心，请保藏。

1.第一学期初三英语教学方案20xx

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体同学，提高同学的人文素养，增加实践力量和创新精神。正确把握英语学科特点，乐观提倡合作探究的学习方式。培育同学乐观地情感态度和正确的人生价值观，提高同学综合素养为同学全面进展和终身进展奠定基础。

二、全期教学总目标

同学应有较明确的英语学习动机和乐观主动的学习态度。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供七至八班级同学阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互关心，克服困难。能合理方案和支配学习任务，乐观探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。

三、教材简要分析

《新目标英语》八班级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都供应了一篇阅读文章，用以训练同学的阅读力量，扩高校生的阅读量。

四、学情简要分析

初二班级通过初一年半的英语学习，有些同学已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简洁的书信。但由于各种因素的影响，同学进展参差不齐。有不少同学由于基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。

五、提高教学质量的可行措施及教改措施

1、面对全体同学，注意素养教育。

2、以同学为主体，敬重同学个体差异。

3、采纳活动途径，提倡体验与参加。

4、开发课程资源，拓展学用渠道。

详细来说：

1、仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次同学的不同需求。

2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

3、多与同学沟通，了解同学学习状况和需求，准时改进教学中存在的问题和不足。

4、注意个别辅导，在面对全体同学的基础上，培优补差。

5、不断学习，加强自身素养和业务力量的提高。

2.第一学期初三英语教学方案20xx

这学期我担当了初三（9）、（10）两个班的英语教学工作。从一开头接触这帮同学，我就感到了无形的压力。通过这些日子和同事的沟通以及对同学的了解，我做了以下简洁的英语教学方案：03kKK.CoM

一、班级同学基本状况分析及对策：

这些同学和以往同学相比在英语基础方面很薄弱。抽单词，每个班一个不对的达到20人之多，还不算对十个八个的，句型默写就更别提了，这是以往没有的。初三的同学假如基础差到连一个单词都不会拼写，要想补救应当是很困难的。面对这种情形，我感到从未有过的困惑。英语课上不能有良好的学习习惯，将近40%的同学甚至在书写音标和字母的拼读上都相当困难。

所以这学期需要：加强基础学问的训练，转变同学的学习态度；同学在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律等。

二、指导思想：

在本学期的英语教学中：

1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神；

2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础；

3、突出同学主体，敬重个体差异；

4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；

5、注意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。

总之，让同学在使用英语中学习英语，让同学成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。

三、奋斗目标：

钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。

四、详细措施：

1、每天背诵课文中的对话。目的：要求同学背诵并默写，培育语感。

2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。

3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给同学检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。

5、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6、关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7、实施"任务型"的教学途径，培育同学综合语言运用力量

8、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们乐观参加。同学通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9、加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，改进同学学习方式，提高教学效果。

3.第一学期初三英语教学方案20xx

一、教材分析（结构系统、单元内容、重难点）教学内容主要以《名师伴你行》这本教学用书为主，老师应依据各班同学的状况穿插必要的课外练习。并加强对英语语法专项的复习，在肯定时间内穿插高考试卷的练习和讲解。

二、同学分析（双基智能水平、学习态度、方法、纪律）

本届同学虽然已经过两年半的高中英语学习，但状况仍不乐观，文理科仍有肯定距离，体现在基础欠扎实，完形填空、阅读理解、书面表达等综合力量堪忧，同学花在英语学科上的时间还是甚少，尤其是理科班同学。所以在对同学全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲和练的效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。

三、教学目的要求

依据高考的最新信息和同学在复习备考中消失的问题，我们备课组的老师将群策群力，不断查找新途径，去解决备考过程中消失的问题，从而提高高三班级复习课的效率和同学英语语言的综合运用力量。

四、完成教学任务和提高教学质量的详细措施

1.狠抓词汇教学

对考纲要求的词汇要同学多记背，并在句子中运用。我们准备把词汇复习穿插在单词、词组的默写中进行，并进行词汇与短语的选择练习。

2.夯实语法基础

重视语法基础学问，紧扣高考考点，既要注意语言形式，也要注意语意内容和运用。重点放在情态动词，冠词，时态，五大基本句型，名词性从句，定语从句，状语从句，非谓语动词的专项指导，提高单项选择的解题技巧。方案在授课时结合《名师伴你行》进行语法复习。

3.加强语篇训练，进行阅读

中考非常注意考查同学的阅读力量，完型填空和阅读理解比分较大。培育同学的阅读力量，要在阅读技巧、规律分析推理、推断上下工夫。每天要求同学在非常钟内完成一篇阅读并准时评讲。