学业水平考试复习指导

学习目标1、扎实掌握“复辟”“一筹莫展”等基础知识，能够正确断句。2.自主复习，学会用对译法正确翻译文言语句。3.激情投入，快乐学习，在反思总结中提高自己。一、12分，每小题3分1、字音2、字形3、熟语4、病句二、社科文，9分，每小题3分5、6、7三、文言文，9分，每小题3分8.实词解释9.虚词意义和用法相同的一项10.内容分析不正确的一项四、16分11.断句12.课内句子翻译13.名句填空五、·14分14.3分15.3分16.4分17.4分六、作文：40分1、注意文体是否不限（记叙文、议论文）2、题目是否已给3、字数700字4、书写和卷面1．下列词语中加点的字，读音完全相同的一组是（）A．编导扁舟贬值针砭时弊B．角色校对焦躁交口称赞C．瀑布暴晒曝光一曝十寒D．莅临例证磨砺励精图治2．下列词语中，没有错别字的一项是（）A．细腻原形必露仗义直言B．寥廓汪洋兴叹默守成规C．观摩两全其美绿草如茵D．和霭捷足先登攻城掠地3．下列句子中加点的成语使用恰当的一句是（）A．3D打印技术方兴未艾，已经在小型家用、工业设备和医学研究领域得到很多应用，并且应用前景越来越广阔。B．我国青少年近视率平均达40％，近视日趋低龄化，有的小学近视蔚然成风，竟然有一多半的学生戴上了近视镜。C．子豪从小就患脑瘫，为了让他能够正常上学，爸爸光兵别具匠心，陪他一同上小学，做他的同桌，帮助他学习。D．明光集团紧跟世界科技发展潮流，充分借鉴知名企业的经验，邯郸学步，创造了一个适合自己的科学发展模式。D2．C3．A4．下面的句子没有语病的一句是（）A．这辆先进的综合性网络服务车担负着重大舆情现场研判、重大警务活动现场直播以及社区宣传服务、微博直播等。B．面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，我们必须树立尊重自然、保护自然的生态文明理念。C．在社会现代化的名义下，农村教育的“空心化”和“被城市化”造成了农村发展的整体性危机正在浮出水面。D．在多数人已过上丰衣足食的小康生活的情况下，对简朴生活的提倡，有助于我们校正生活的目标和质量。4．B文言文虚词9．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A．郡守以其贫，欲使兼他官

私见张良，具告以事B．以文章受知于苏轼

冰，水为之，而寒于水C．其后洛阳陷于金，人以为知言

吾其还也D．格非遇之途，叱左右取车中道士来

余嘉其能行古道，作《师说》以贻之D1、太史公曰：诗有之：“高山仰止，景行行止。”虽不能至然心乡往之余读孔氏书想见其为人。（司马迁《孔子世家》）

2、把下面的句子翻译成现代汉语。（3分）君为我呼入，吾得兄事之。（司马迁《鸿门宴》）3、君子有三患：未之闻，患弗得闻也。既闻之患弗得学也既学之患弗能行也。

4、后秦击赵者再。李牧连却之。5、范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三。1、虽不能至/然心乡往之/余读孔氏书/想见其为人【评分标准】本题3分，每对一处得1分。2．你替我把他请进来，我要用对待兄长的礼节接待他。3、君子忧患的事有三件：未曾听说的事和知识怕不能听到；听到之后怕不能学到；学到之后怕不能做到。4、后来秦国两次攻打赵国，李牧接连打退了它。5、范增多次向项羽使眼色，举起佩戴的玉玦多次向项羽示意。（“数”“目”，句式各1分）字字对译、一一落实留换调删补1、（1）此地有崇山峻岭，

，又有清流急湍，

。（王羲之《兰亭集序》）（2）且夫天地之间，，苟非吾之所有，。（苏轼《赤壁赋》）（3）剑阁峥嵘而崔嵬，，。所守或匪亲，化为狼与豺。（李白《蜀道难》）（4）斜阳草树，

，人道寄奴曾住。想当年，

，气吞万里如虎。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）（5）庄生晓梦迷蝴蝶，

。沧海月明珠有泪，

。（李商隐《锦瑟》）（6）老骥伏枥，

。烈士暮年，

。（曹操《龟虽寿》）（1）茂林修竹/映带左右（2）物各有主/虽一毫而莫取（3）一夫当关/万夫莫开（4）寻常巷陌/金戈铁马（5）望帝春心托杜鹃/蓝田日暖玉生烟。（6）志在千里/壮心不已13.（1）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。（2）长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。人间如梦，一尊还酹江月。（3）今臣亡国贱俘，__至微至陋,过蒙拔擢，_宠命优渥_,岂敢盘桓，有所希冀。（4）雕阑玉砌应犹在,只是朱颜改，问君能有几多愁，恰似一江春水向东流李煜《虞美人》（5）渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨雁阵惊寒，___声断衡阳之浦__。王勃《滕王阁序》

1、黄鹤之飞尚不得过，__________。《蜀道难》2、__________，一夫当关，万夫莫开。《蜀道难》3、舟遥遥以轻飏，_________。问征夫以前路，__________《归去来兮辞》4、举酒属客，诵明月之诗，__________。《赤壁赋》5、既无伯叔，终鲜兄弟；__________，________《陈情表》6、__________，幽咽泉流冰下难。《琵琶行》7.鹏之背，____________，怒而飞，___________.<逍遥游>1、层林尽染，漫江碧透，百舸争流，鹰击长空《沁园春长沙》2、黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。《蜀道难》3、剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。《蜀道难》4、吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。《劝学》舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微（船在水上轻轻飘荡，微风吹拂着衣裳。向行人打听前面的路，只觉得遗憾晨光朦胧天不亮。）5、举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。《赤壁赋》6、既无伯叔，终鲜兄弟；门衰祚薄，晚有儿息。《陈情表》7、间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。《琵琶行》8、鹏之背，不知其几千里也，怒而飞，其翼若垂天之云14．文中有多处直接赞美“青纱帐”的句子，请找出一句并摘抄下来。（3分）15．文章第⑥段运用了多种表现手法，试举出一种，并结合原文简单分析。（3分）16．文章第⑦段写了米勒的《拾穗者》和《晚祷的钟声》，其作用是什么？（4分）17．本文题目是“大地青未了”，请简要分析其含意。（4分）14．①到农历七八月，青纱帐显示了它的厚实和绵密，无边的绿意如波涛一样地起伏。②面对青纱帐，更多的是欣赏它的姿态、色泽，尤其是风过，交错中发出“沙沙沙”的声响，像是最亲昵的絮语。③当风有声，摇曳有致，是很好入画的。④开门见绿，这本身就是一件很清爽的事，很多希望就在这种色调上，驱散愁苦。⑤这么下去，青纱帐就会转为黄纱帐了，就像一个在世事中成熟的中年人，内容厚重起来，外在也转为朴实。⑥而生长于上的高粱、玉米，果实则是敞开的，可视可抚，不存悬念。15．示例：拟人。如用“走”“站立”“不动声色”等词语来写红薯秧子。比喻。把红薯秧子的果实比作“谜语”。衬托。以红薯秧子的低矮、果实难有定论衬托出青纱帐的高耸和果实敞开的特点。16．①丰富作品内容。②点明并升华主旨，突出表现了土地旺盛的生命力和人们对这生生不息的土地的无比热爱。17．①齐鲁大地满目青绿，开阔辽远。②齐鲁大地生机勃勃，生生不息。③“青”与“情”谐音，抒发了作者对广袤土地的敬重、喜爱和感恩之情。

14．【内容概括】（3分）①父亲写信叮咛“我”好好写作，劝“我”不要喝酒。②父亲带小女儿进城，为“我”暗自担忧。③父亲陪“我”喝酒，并鼓励“我”。[3分。每点1分。意思对即可]（概括段意）15.【内容分析】（4分）动作（细节）描写，“悄悄流泪”表现了父亲对儿子的暗自担忧，“装着眼花”“揉”表现了他不愿意让儿子看到自己的担心，以免儿子难过。[动作（细节）描写1分；对儿子的暗自担忧或以免儿子难过2分，意思对即可给分。]

（【手法+内容分析+情感效果】）16.【内容理解】（4分）①慌恐

②难受纳闷④感动[4分。每点1分。]17.（4分）“父亲的半瓶酒”含义：①因为“半瓶酒”是父亲担心“我”思想压力过大，主动为“我”买来消解烦闷并陪“我”一起喝剩下的。（表面含义）②父亲的半瓶酒让“我”从中获得鼓励，不再沉沦，感受到亲情的慰藉。③父亲的那一席话教会了“我”如何面对得失，“我”也学会了怎样做人。（深层内涵）④父亲的半瓶酒更寄予了浓浓的父爱。（情感）作用：①以“半瓶酒”为题，巧设悬念，激发读者的阅读兴趣。②结尾处画龙点睛，暗示“父爱”的中心。③“酒”是文章线索（父亲一开始劝“我”戒酒，后来买酒陪“我”喝，喝剩下的半瓶酒激励着“我”）[4分。含义2分；作用2分。每点1分，意思对即可给分。]

1.开头段：统摄全篇，总领下文，渲染气氛，奠定基调，为后文作铺垫，引人深思，设置悬念。2.过渡段：承上启下（或启下）转换话题，使文章上下连贯，结构严谨，层次清楚。3.结尾段：收束全文，呼应前文，深化升华主旨，卒章显志，形成感情回荡，引起强烈共鸣。含蓄点明主旨，言有尽而意无穷，引人深思（注意开头结尾景物描写的作用）。有关文章结构的题型：1、提问方式：作者这样写有什么作用（或好处、效果）？或在全文结构上有什么作用？2、答题思路：⑴确认指定句段在行文中的位置。⑵明确句段的作用，明确答题的方向。具体赏析从三个方面考虑：内容（写了什么，选材有什么独特之处）；形式（写作方法，语言特色，修辞）；感情（文章的社会价值、意义作用等）1、抓关键词语赏析句子。很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。

2、分析句子运用的的写作手法：表现手法、修辞3、分析句子的结构:长短句相间,叠词押韵。从结构作用的角度赏析句子。一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。4、分析句子描写内容:景物描写,肖像描写,语言描写,细节描写,心理描写等5、最后分析句子语言风格:豪迈大方,朴实无华,通俗易懂,富含哲理性赏析分三步骤：1.用了什么手法（比喻.拟人最常用）2.写出了...3.表现了某物...的特点（品质）或表达了作者...的情感。一、一般题型：

（1）怎样理解标题的含义？（2）为什么以此为题？（3）谈谈你对题目的理解（4）试分析题目的作用（5）给文章加（换）题目

二、题目的含义

1、注意修辞

2、表层含义

3、深层含义

4、联系全文内容5、文本的主旨

6、作者感情

三、题目的作用

1、交代文章的对象、人物的身份、暗含人物的性格2、线索作用

3、体现主要内容4、生动形象、意味深长，引起读者的阅读兴趣

5、（运用反语），增加文章的讽刺效果，揭示文章的主题.。

四、归纳题目的作用解题思路：

（1）把握象征意义；（2）语带双关；（3）作者感情的出发点；

（4）概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；

（7）吸引读者、新颖；（8）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。抓阄红日西坠，整个世界都变得柔和起来。微风吹动了山坡上的草儿，沙沙地响，几头黄牛在风中悠闲地吃草，一对小姐弟在草地上扬鞭，嬉笑。爹站在山坡下的土屋前，拖长嗓音喊道：“回——家——喽——”姐弟俩笑着牵着牛儿顺着蜿蜒的山路往家走。回到家拴好牛，爹蹲在院里的老槐树下若有所思地抽着旱烟袋，喷出一个个老大的烟圈。姐弟俩刚要进屋，爹把他们叫住，迟疑了一下，慢慢地说：“明晌……

学校就要开学了……”姐弟俩互相看了看，兴奋得脸都红了。明天就可背着书包进学堂，那是多么美妙的事情呀！他们嫩红的脸蛋霎时镀上了一层金色的光芒。爹沉吟了半天，才下定决心说：“你俩……只能去一个。”姐弟俩一下都呆住了，吃惊地张开嘴，瞪大眼睛瞅着爹，仿佛想从爹的脸上瞅出点什么。爹尴尬地笑笑，咳了一声，说：“咱家人手不够，这几头牛总得有人放，你俩得留下一个帮我放牛。”姐弟俩痛苦极了。爹叹口气说：“手心手背都是肉，也不好就逼你们谁留下。这样吧，你们来抓阄，谁拈到我手里短的草谁就做牛倌。”说完，爹伸出两只紧攥着的黝黑大手。这是一次前途命运的抉择，上学的可能从此走上一条光明大道，不上学的可能从此永远呆在这山沟里。而更为残酷的是这是最好的一对姐弟之间的竞争。姐弟俩都迟疑着，谁也没有动手。爹对弟说：“来，娃，你先来！”同时还神秘地朝弟眨了眨左眼。弟在瞬间明白了这意味深长的一瞥，便伸手去拿爹左手里的草。忽然他又停