诗歌鉴赏练习

默写填空：1、

，见不贤而内自省也。2、诚宜开张圣听，

，

。3、蟹六跪而二鳌，

，

。4、野芳发而幽香，

。风霜高洁，

，山间之朝暮也。5、金樽清酒斗十千，

。6、

，幽咽泉流冰下难。7、当奖率三军，北定中原，

，

，兴复汉室，还于旧都。见贤思齐焉以光先帝遗德恢弘志士之气非蛇鳝之穴无可寄托者用心躁也佳木秀而繁阴水落而石出者玉盘珍羞直万钱间关莺语花底滑庶竭驽钝攘除奸凶4．(2008·辽宁高考)阅读下面这首元散曲，然后回答问题。[正宫]塞鸿秋·浔阳即景周德清①长江万里白如练，淮山数点青如淀②；江帆几片疾如箭。山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。【注】

①周德清(1277～1365)，号挺斋，高安(今属江西)人。②淀：即蓝靛，蓝色染料。(1)请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。(2)这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图，请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。解析：(1)判断修辞方法时，有的需要找标志，如比喻的标志，像曲词中反复出现的“如”字；有的需要看外部特征，如对偶，讲求词性相对；有的需要了解其特点，如这首散曲说“新月初学扇”，这本来是人的动作，在这里却说是“新月”“学扇”，由此可知此处运用了比拟的修辞方法。(2)解答此题要结合诗歌内容进行分析。具体分析该散曲的内容即可得出写景顺序是自上而下还是由远及近等。至于动静结合的问题，只要分析出散曲中哪些景物是静景，哪些景物是动景，即可得出答案。答案：(1)①比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泻的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。②对偶，如一、二两句对偶；三、四两句对偶，五、六两句对偶等。③比拟，如说新月“学”扇。(2)从写景的顺序看：一、二两句写长江万里，远山重重，写的是远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是近景；五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。从动静的角度看：一、二两句侧重写江的广阔、山的雄伟，是静态的；三、四两句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。1.(2010·湖北高考)阅读下面这首宋词，然后回答问题。鹊桥仙·七夕范成大双星良夜，耕慵织懒，应被群仙相妒。娟娟月姊满眉颦，更无奈风姨吹雨。相逢草草，争①如休见，重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去。【注】

①争：怎。(1)对于牛郎织女鹊桥相会，此词说“新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去”，而秦观说“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮”。请简要分析二者所表达的感情侧重点有何不同。(2)此词多处采用了对比衬托的艺术表现方法，请举出两例并结合作品赏析。解析：读诗要回忆作者所处的时代和作品风格。分析诗题中的人和事。逐字解说诗句，结合小注，理解诗的大意。对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。写作中的对比手法，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。所谓反衬，就是主要事物(本体)与陪衬事物(衬体)有相反的特点或不同的情况，用衬体从反面衬托本体，利用与主要形象相反、相异的次要形象，从反面衬托主要形象。答案：(1)范词重点强调别离的旧愁与新愁：旧愁未去，新愁又添，虽有新欢，却不抵思念愁苦。秦词重点强调感情的坚贞与长久：虽然相逢短暂，但只要感情真挚，不在乎朝暮厮守。(2)①通过“群仙相妒”(具体表现为“月姊满眉颦”和“风姨吹雨”)反衬“双星良夜”的美好。②通过“旧愁多”与“新欢”少(“相逢草草”)的对比表达“双星良夜”相逢的短暂。③通过“重搅别离心绪”或“相逢草草”的“新欢”反衬“归去”时所增添的“新愁”，以凸显两人感情的真挚和深沉。(举出任意两例，言之成理即可)。2．(2009·安徽高考)阅读下面这首词，完成(1)～(2)题。小重山·端午(元)舒由页碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝①长。空惆怅，谁复吊沅湘②。往事莫论量。千年忠义气，日星光。《离骚》读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。【注】

①五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。②沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨罗江。(1)从全词看，“空惆怅”和“无人解”分别表达了作者怎样的思想感情？(2)这首词最突出的表现手法是什么？请分别结合上阕和下阕作简要分析。解析：(1)“惆怅”意思是伤感、愁闷、失意。联系全词，词人惆怅的原因，既有对世人忙于喜庆而不理解端午的内涵的慨叹，又有对屈原的怀念。“无人解”，在这里是没有人理解。我们要分析的是词人的什么情感、情怀世人不理解。看到忙碌的世人在端午这个特别的节日里并没有关注或不知道关注屈原而感到特别伤心，而这种伤感又无人理解，落寞之情涌上心头，同时也反映了世人对屈原的不理解。答案：(1)空惆怅：慨叹世人忙于节日的喜庆，而不理解或淡忘了端午节厚重的历史内涵；表达了对爱国诗人屈原的怀念之情。无人解：抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀，也表达了对屈原忠义气节的崇敬。(2)本题重点考查表现手法中的对比手法。解答此题要细读全词，分析构成对比的双方。一是世人的喜庆和词人的惆怅的对比，一是世人对屈原的不理解和诗人读《离骚》的伤感的对比。(2)手法：对比。简析：上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比；下阕中世俗对屈原的不理解和作者读《离骚》的深切感伤形成对比。(答“反衬”，且简析合理也可)3．阅读下面一首诗，然后回答问题。喜外弟卢纶见宿司空曙静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。以我独沉久，愧君相见频。平生自有分，况是蔡家亲【注】。【注】

蔡家亲：表亲。前人认为全诗动人之处在“雨中黄叶树，灯下白头人”两句，请从情景关系的角度分析其独到之处。解析：本题主要考查鉴赏诗歌表达技巧的能力，着眼点在“情与景”的关系。这两句写景，刻画出秋叶飘零、清冷孤灯