心里健康教育自评报告

-.z.心理安康教育工作自评报告大庆市靓湖学校靓湖学校心理安康教育工作自评报告靓湖学校围绕"培养有名族文化根基的现代人〞为办学目标，秉承"桥〞的办学理念，围绕让孩子成为"有正气、怀里想、重习惯、善学习、有特长〞的阳光少年的育人目标，根据"中小学心理安康教育指导纲要"〔2012修订版〕中心理安康教育的总目标〔提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、安康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续开展，为他们安康成长和幸福生活奠定根底〕，从社会开展、学校开展和学生身心开展的需要出发，高度重视和支持心理安康教育工作，积极推进我校心理安康教育工作，创设和谐的学校心理环境。现就学校心理安康教育过去二年的工作总结如下：一、我们的实践〔一〕组织管理1.目标规划：学校对心理安康教育高度重视，心理安康教育作为学校德育工作的重要内容明确纳入学校三年开展规划中，并有心理安康教育学年度工作方案和总结。2.组织机构：学校成立了以由校长金明任组长，教诲主任侯霞和赵娟，张海燕，*雪梅，何福蓉为成员的心理安康教育工作小组，以心理辅导室为核心会同班主任和各教研组长、、科任教师、各中心成员等组成心理安康教育工作执行小组。心理安康教育管理机构健全，职责明确，运行有效。3.制度建立：在心理安康教育工作实践中，学校逐步制定并完善了各项规章制度，如"靓湖学校心理安康教育室管理制度"、"靓湖学校心理安康教育教师岗位职责"等，这些工作制度的完善，使学校的心理安康教育工作更加地科学化与标准化。〔二〕保障条件1.硬件配置：心理辅导室的建立，装修与配置完全参照"**市中小学心理辅导室建立标准"完成。心理辅导室总面积72.7㎡，设有心理办公区、个人咨询区、沙盘区、、放松区、宣泄区，相应的心理仪器。2.经费保障：学校大力支持心理安康教育，提供经费保障。订阅、购置关于心理安康教育的书籍、杂志、声像资料等；聘请专家进展心理安康讲座；提高专职心理教师的待遇、对班主任和任课教师开展心理安康教育培训等。充足的经费很好地保障了学校心理安康教育工作的日常运作。3．队伍建立：学校配备一名专职心理辅导教师。心理辅导教师每年参加市区级专题培训，如：2017年9月参加**省德韵馨香心里工作室承办的德育与心理名师专业开展模式研究高端研讨会。心理辅导教师积极参加心理教研活动。〔三〕教育实施1.课程教学：心理活动课进课程，在初一年级每班每周设置1个课时，使用""同时还会根据学生年龄特点与心理需求选择社会热点话题作为拓展课的教学内容；班主任积极参与心理安康教育，每班每学期至少开设1节以心理安康教育为主题的班团会活动。2.实践活动：每年5月是学校心理安康教育活动月，学校根据心理安康教育活动月主题，积极开展各类心理安康教育活动，通过多渠道、多方式〔心理橱窗、黑板报、学校播送〕对学生进展心理安康知识宣传，使教师与学生在参与活动的过程中提升心理意识，提高心理素质。学校设有心理社团"阳光社团〞，由每班的两个心理联络员组成，社团有方案、有目的的开展各种宣传教育活动，既提高了学生的能力，又有助于学生们的同伴互助，很好的发挥了学生自助的作用。3.心理辅导：根据学生需要对学生进展辅导。心理咨询室在每周一至周五全天开放，由心理教师值班，同时承受预约。对学生共有的问题采用团体辅导的方式进展辅导。辅导主要是针对学生在学习和生活中出现的问题给予指导，排解学生心理困扰。同时，面对家长的需要，有针对性地开设讲座；对于出现问题的学生，主动与家长沟通互动，协助家长找到有效的解决方法。2016学年我们的心理咨询室装备齐全后，第二学期起我们开放了个体测量、沙盘游戏、减压放松、心理阅览等区域。家庭教育是对学生的成长影响较大的一个因素。在一些家庭教育中，家长只重视孩子的物质需求，而无视了孩子的心理安康教育。学校由德育校长、德育主任通过家长学校对家长进展教育培训，，通过举办专题讲座提高家长教育的能力。心理教师也接待家长咨询，与家长一起共同关注学生的心理安康。4．宣传教育：每学期对教师进展心理安康教育讲座，提供心理安康教育方面的宣传资料，学校利用、橱窗、播送台等进展多渠道宣传。建立心理安康：zhaojuan780163.和qq：971629270，以最快的时间答复，以便那些不愿和辅导教师见面的学生可以通过qq和学校心理信箱、寻求帮助。二、实践的成效经过这二年的努力，我校的心理安康教育工作取得了较大的成绩。每学年我校举行读书日、运动会等活动，努力创立"素质全面，人人成功〞的优质学校，这些都有力促进了学生身心安康的开展；心理活动课、拓展课与心理安康教育活动月的开展很受学生喜爱。学校师生对心理安康教育的知晓度到达100%，这对于我们开展心理安康教育工作是很有利的。在我们学校，不管是学生的心理安康意识还是教师的心理安康素质都获得了很大的提升。从学生不去心理教师那里怕被认为是有心理毛病，到主动到心理教师那里去聊聊；从家长遇到问题找班主任到有问题家长主动找心理教师；从很少有教师说自己工作或生活过程中遇到的问题到教师主动与心理教师探讨，师生的心理安康意识已经得到了很大的提升。学校师生对心理安康教育的知晓度达100%，这对于我们很好的开展心理安康教育工作是很有利的。三、存在的缺乏1．一些教师只关注学生的学习成绩而不关注学生心理安康由于中学升学率的压力，很多教师只关注学生的学习成绩，而不去了解学生的年龄特征和其内心世界，还常常由于学生的学习成绩对其批评与指责，导致学生的心理压力很大，进而产生一些心理问题，这不仅使学生没有受到良好的教育，却还有了心理问题。2．家长的心理安康意识需要加强。因为家长们工作较忙，加上局部的特殊家庭〔包括离异、单亲、留守、不和睦、隔代等〕，使得家庭教育中存在着一些教育方法不科学等问题，导致学生的心理问题是由于家长的教育方法不对而产生，所以我们需要加强心理安康教育工作在家长中的开展。3．我们需要进一步提高心理安康教育科研意识我校非常重视心理安康教育工作，也很重视心理安康教育的科研工作，重视心理安康教育工作的科学性和研究性。但是由于学校只有一名专业的心里安康教师，师资力量比拟薄弱，这对我们的心理课题研究带来一定的难度，我校的心理安康教育研究还只是在校级的课题研究上，我们还需要进一步提高心理安康教育科研意识。四、开展与思考对于工作中存在的问题，我们正在积极的进展完善。关于一些教师只关注学生的学习成绩而不关注学生心理安康方面，我们通过心理安康教育讲座、班主任心理安康就业辅导、学科教师参与心理安康教育活动的方式，一方面增强教师的心理安康教育意识，一方面帮助教师掌握心理安康教育的方式方法。对于家庭教育指导方面，我校德育处正在逐渐完善家长学校和家长委员会的制度，定期召开会议，开展研讨活动，同时学校每次的家长会与家长委员会主动让心理教师参与，进展宣传与讲座，针对孩子出现的普遍典型问题为家长提供方法指导，从而使家庭教育更加科学有效。关于进一步提高心理安康教育科研意识方面，我们通过加强心理安康教育的师资力量，通过提供心理安康教育教师的学习培训提高心理教师的专业素养，提升我校的心理安康教育科研课题的研究，增强我校心理安康教育的科学性和研究性。总之，我校经过多年的探索和实践，在心理安康教育工作方面取得了一定的成效。我们建立健全了心理安康教育领导小组，并定期召开心理研讨活动；开展了各种形式的心理辅导活动，增强了学生的心理素质和心理安康水平；进展了各种心