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文档简介

的认识圆苏教版五年级数学下册泗阳县八集乡小学韦功教学目标1.在观察、操作、画圆等活动中感受并发现圆的有关特征，知道什么是圆的圆心、半径和直径；能借助工具画圆，能用圆规画指定大小的圆；能应用圆的知识解释一些日常生活现象。2.在活动中进一步积累认识图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。3.进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，提高学习的兴趣和学好数学的信心。这些平面图形是由线段围成的.圆是平面上的一种图形。曲线用圆规画圆的步骤:1.把圆规的两脚分开，定好两脚间距离；2.把有针尖的一只脚固定在一点上；（定长）（定点）（旋转）3.把装有铅笔尖的一只脚旋转一周。圆心决定了圆的位置。请你用折一折、量一量、画一画、比一比等研究方法，利用直尺、圆规等工具开展研究活动。把你的发现与你的伙伴充分交流。确定一名同学把小组的发现记录下来。研究报告单

自己动手折一折、量一量、比一比、画一画，把你们的发现写下来：半径的特征：————————————

————————————直径的特征：————————————

————————————半径与直径之间的关系：———————说出你们的收获半径直径关系圆等圆练习·O圆心

半径r

直径d·返回o•同圆内，半径有无数条，长度都相等。返回o•同圆内，直径有无数条，长度都相等。返回o•drro•drrro•drrro•drrd=r+rd=2rr=d2返回·O·O等圆的半径相等，直径相等返回oCDGHMNBFE图中哪些是半径？哪些是直径？哪些不是，为什么？判断：

（1）在同一个圆内只能画100条直径。（2）所有的圆的直径都相等。（3）等圆的半径都相等。（4）两端都在圆上的线段叫做直径。√××()×()()()物品名称直径半径手表表面1厘米易拉罐罐底2.6厘米一元硬币表面２.5厘米填表:2厘米5.2厘米1.25厘米对数游戏：rd米米0.240.861.421.042.60.480.432.840.525.2小圆半径3厘米，你能得到什么信息？

为什么车轮要做成圆的?车轴应装在哪里?深入思考

你能用数学的角度解释一下为什么车轮要做成圆的？车轴应装在哪里？这是利用圆心到圆上任意一点的距离都相等的特性，车轴放在圆心的位置，车轮滚动时车轴保持平稳状态，使行进的车辆也保持平稳状态。“圆，一中同长也。”

——墨子没有规矩，不成方圆。

“规”：圆规也；

“矩”：古代一种画方的工具。

16请说出下图中每个圆的半径。（单位：厘米）今天这节课，我们一起走进了圆的世界，探索了圆中的

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