部编版三年级上册语文 三上第三单元快乐读书吧《在那奇妙的王国里》教案【千课wan人】

快乐读书吧《在那奇妙的王国里》（导读课）教案【教学内容】统编教材三年级上册第四单元快乐读书吧【学习目标】1.能边读边想象，感受童话的奇妙，能把自己融入故事中，设身处地读童话。2.能感受整本书阅读的快乐，乐于分享阅读感受，发现童话成为经典的秘密。3.能产生阅读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》的兴趣，并根据作品章节，制定阅读计划。【学习重难点】重点：能边读边想象，感受童话的奇妙，能把自己融入故事中，设身处地读童话。感受整本书阅读的快乐，分享阅读感受，并根据作品章节，制定阅读计划。难点：发现童话成为经典的秘密。【课时安排】一课时【学习过程】导入：创设情境激兴趣1.引言激趣：童话故事放映厅来到了快乐读书吧，在奇妙的童话王国里，在这里我们将会看到很多童话故事。任务一童话故事知多少过渡：在童话王国里，小蝌蚪四处寻找自己的妈妈，小壁虎着急地向别的动物借尾巴，雪孩子和小白兔在一起嬉戏玩要，王子和公主过上了幸福的生活......在那里，一切都有可能发生，一切都妙不可言。1.在奇妙的王国里，有一群朋友正向我们走来，读一读他们的名片，看看你们能不能猜出他们是谁！①在这又冷又黑的晚上，我光着脚在街上缓缓地走着。我的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把，可是我没有卖出一根火柴。（个别回答：卖火柴的小女孩）②鸭妈妈耐心地等着，终于，我钻出来了，我又大又丑，和别的小鸭子很不一样。我经历了很多磨难，最后变成了一只白天鹅。（个别回答：丑小鸭）2.再看看这几个关键词，能猜出是哪几位童话人物吗？①花苞燕子王子（个别回答：拇指姑娘）②单腿锡兵流浪（个别回答：坚定的锡兵）3.这些角色都来自于《安徒生童话》，而且他们都有一段神奇的经历。一起走进《安徒生童话》任务二阅读童话有方法1.我们先来看一下《安徒生童话的封面》封面上你知道了哪些信息？2.来认识这本书的作者3.二年级的时候啊，你们学着通过一本书的书名、作者、插图去了解一本书的信息，其实啊，了解一本书的信息，还要一个非常重要的工具，是什么？（目录）4.看目录翻开书，看看目录，有几个故事？（11个）拿到一本书，我们可以先读读它的提要、前言导读、目录，对它有一个大体的了解，在头脑中形成一个基本框架，这样可以让我们更快地掌握书的内容，进入阅读状态。说一说，哪个故事第一眼就吸引了你，为什么？5.聚焦《拇指姑娘》：接下来我们要翻到第几页去看《拇指姑娘》？（27页）。6.我们一起读一读《安徒生童话》中的《拇指姑娘》的片段，感受这有趣的故事。（1）如果你是拇指姑娘，终于到了阳光明媚、景色奇异的温暖国度，你会是怎样的心情呢？你会做些什么？引导学生把自己当成拇指姑娘，想象：离开寒冷的高空会是什么心情？会怎样说，怎样做？预设1：离开寒冷的高空我会想，阳光真好啊，我又回到温暖的国度了。预设2：到了温暖的国度里，我会直接躺在阳光下沐浴。围着燕子跳舞来表达我高兴的心情。我们要把自己想象成主人公，才能更好的体会人物情感（2）哪一个场景触动了你？此时你的头脑里出现了怎么样的画面？预设：我脑海里想象的是，拇指姑娘坐在鸟背上，因为冷钻进了鸟儿的羽毛下面，她紧紧的抱着鸟儿，脸上露出快乐的微笑。大家看，只要我们发挥想象，就能领略童话世界的魅力。7.通过交流，老师想问一下为了让我们读童话是更有乐趣，我们应该怎么读呢？同学自由交流。同学们回答得真好。就像教材小贴士中说的，童话世界无奇不有。阅读时，充分发挥想象，能更好地领略童话的魅力。同时，我们可以把自己想象成童话中的主人公，和故事中的人物一起欢笑，一起悲伤。9.童话世界无奇不有。阅读时，只有发挥想象，才能真正领略童话的魅力。我们一起看看本学期的“快乐读书吧”向我们推荐了哪些童话的故事。我们一起来看看这三本书有什么精彩之处吧。任务三定计划读童话1.看到这些书，都是厚厚的一本，什么时候才能读完呢？有些同学要么就是因为喜欢就一直不眠不休地看，要么看了几个自己感兴趣的就不再继续往下看了。怎样让自己一直坚持阅读，还要有其他合适的安排呢？预设：做好阅读计划。教师追问：如何制定自己的阅读计划呢？请同学们看老师的提示。这本书共有多少页？我们一般一天能读多少页？一天能读完一个故事吗？按这样的进度，读完整本书需要多长时间？在阅读的过程中，我们可以边读边摘抄好词好句，还可以在读完一个故事后画一画思维导图等。2.看，这是老师给你们设计的一份阅读计划表，你们可以记录自己阅读时间、阅读内容、页码、用时等信息，还可以自己绘制计划表。