课堂教学有效性

关于课堂教学有效性的几点思考海盐县博才实验学校五点说明1:胡言乱语2：班门弄斧5:请多包涵3:东拼西凑4:初三复习为主一、课堂教学流程设计的有效性二、课堂教学教学语言的有效性三、课堂教学情境设计的有效性四、课堂教学教学切入的有效性五、课堂教学问题设计的有效性六、课堂教学纠错设计的有效性七、课堂教学氛围创设的有效性关于课堂教学有效性的几点思考当前中学教学有一个非常突出的问题,这就是苦:中国潜艇外形的设计理念鲸鱼型水滴型启示:老师教得很辛苦,学生学得很痛苦一、课堂教学教学流程设计的有效性1.教学流程的界定课堂教学内容的整体结构的设计、一节完整的课的教学设计也可以是教学过程中一个知识点的完整的教学设计2.教学流程设计有效性做到循序渐进从易到难举一反三从直观到抽象从容易到复杂从个别到一般原则地理方向教学地理等高线教学（1）教学流程设计要有循序渐进探索规律归纳得出结论人大的职权资料资料资料（2）教学流程设计要有逻辑思维教学流程中常用的逻辑思维法是：“是什么？”→“在哪里？”→“有何特点？”→“为什么是这样的？”→“带来什么影响？”逻辑思维：就是要培养学生学科逻辑思维的能力讲到一个历史事件，就要分析这个历史产生的历史背景产生的过程怎样解决影响对今天的启示历史：地理:

在各种气候类型中，季风气候对我们影响最大。中国东部广大地区位于季风气候区内。每年夏季，这里盛行从太平洋、印度洋吹来的偏南风；冬季，盛行从西伯利亚和蒙古一带吹来的偏北风。季风区与非季风区分界线：大兴安岭－阴山－贺兰山－巴颜喀拉山－冈底斯山季风的教学如：我国气候的特点之一“季风气候显著”为例。围绕五个“为什么”展开的思维过程是：①是什么？───季风气候。②在哪里？───主要分布在我国东部季风区地区。③有何特点？───雨热同期，即夏季高温多雨，冬季温和少雨（寒冷干燥）。④为什么是这样的？───由于海陆热力性质差异，冬季盛行从西伯利亚和蒙古一带吹来的偏北风，寒冷干燥；夏季盛行从太平洋和印度洋吹来的偏南风，其温暖湿润。⑤带来什么影响？───有利影响：①雨热同期的特点对农作物、森林的生长极为有利。②夏季风带来的丰沛的降水，使我国东部地区，尤其是东南部地区比较湿润，农业发达。不利影响：由于季风的不稳定性，有时会带来各种灾害，其中最突出的是旱涝灾害频繁，使人们的生产和生活受到影响。

（3）教学流程设计要有鲜明的对比比较法是一种常见的教学方法特点：容易区分对比鲜明学习效率高气候类型图各类类型气候图的比较案例：气候类型基本特征分布地区亚热带季风气候夏季高温多雨，冬季低温少雨亚洲的东南部，南美洲的东南部地区，以我国的秦岭-淮河以南地区最为典型地中海气候夏季炎热干燥，冬季温和多雨南北纬30—40度之间的大陆西岸，以地中海

沿岸地区最为典型温带季风气候夏季高温多雨，冬季寒冷干燥

风向随季节变化亚欧大陆东岸的我国秦岭-淮河以北地区，

以及日本、朝鲜和俄罗斯的远东地区温带海洋性气候冬季温和，夏季凉爽，全年降水

较多南北纬40—60度之间的大陆西岸，包括欧洲西部和北部地区区分温带季风气候与亚热带季风气候大部分学生的观点：亚热带季风气候相同不同夏季高温多雨，雨热同期。最冷月气温0℃以上最冷月气温0℃以下冬季气温不同。0温带季风气候二、教学语言的有效性1、什么是教学语言?是指教师在教学中创造性地应用语言进行教学的艺术实践活动。教学语言是教师职业最重要的一项基本技能。教与学的语言讲解、讲述、解释、讨论、回答、复述、纠错肢体语言神态语言2、教学语言的内容3、如何做到教学语言的有效性（1）表述要符合学科专业特点、基本常识与思维习惯的历史：要合乎历史逻辑思维习惯。案列：如“胡服骑射”，不能解释成古代少数民族的生活习惯。又如：1840年，英帝国主义用枪炮打开了中国的大门如宦官与太监。虽然都是指阉割后在皇帝身边服侍的男子，但明以前称宦官，明以后称太监。又如：王权与皇权。前指西欧国家，后指封建王朝。地理:0℃等温线大致经过秦岭淮河一线一月份平均气温0℃等温线大致经过秦岭淮河一线为什么选择一月?不选择12月?一月份这三个字不加行吗?不行,因为三月份也有平均气温在0℃等温线100毫米的降水量等于100升/平方米有学生:800降水量线大致经过秦岭淮河一线800毫米等降水量线大致经过秦岭淮河一线这个年不加,行吗?降雪是不是??800毫米年等降水量线大致经过秦岭淮河一线800毫米的降水量什么意思??（2）表述准确精准如：西汉的都城在西安，元大都北京。又如：宋代著名诗人李清照，经过的地形类型与经过的地形区用词严谨“道家”与“道教”时，反复地强调两者的区别，并对两者的概念作了精辟的解释。即“道家”是春秋战国时期的一个学派，而我们所说的“道教”则是中国古代神仙方术、原始巫术的集合体，是吸收道家思想后所形成的一个宗教。讲《鸦片战争》时，一再解释虎门是“销烟”，不是“烧烟”。烧烟那就等于给鸦片提纯了，销烟则是把鸦片集中于虎门海滩，于高处筑起围栏，挖下长宽各15丈的两个大坑，灌入海水并倒入石灰，待水沸腾后投下鸦片，使之彻底销毁。中国近代史《南京条约》中，赔款是2100万元，而不是2100万两;北宋结束了五代十国混乱割据的局面而非完成了全国统一等等。

（3）幽默诙谐苏霍姆林斯基曾指出：“教师语言艺术在极大的程度上决定着学生在课堂脑力劳动的效率。”是一门艺术，激活课堂，提高学生课堂学习的情调,激发学生学习兴趣，是一种智慧，开启学生思维之门，提高学生课堂参与度，是一束火花，是点燃课堂教学氛围的催化剂，打破课堂局面的沉闷，达到教学目标的升华，增强教学效果，培养和发展学生的思维能力和创造力。是一种武器,把学生“俘虏”得一个不少例1：“汉字的演变”甲骨文的发现───伟大的发现其实就在不经意间，就看你有没有一双善于发现的眼睛楷书───做一个堂堂正正的人行书───何不潇洒走一回草书───不要以为讲个性就可以不守规矩例2：“解放战争”重庆谈判───和平是所有人的心声转战陕北───有一种失败叫占领，有一种胜利叫撤退三大决战───起决定因素的不是物而是人引用了毛泽东1955年9月在中共七届六中全会扩大会议上作总结发言，其中说到：“什么叫左倾？什么叫右倾？好像妇女生娃娃，七个月就压出来，就是左了。过了九个月不准出来，就是右了。”讲到长征让学生分清什么叫左倾？什么叫右倾？例3（4）教学语言要接地气、传递正能量目的：主要实现三个维度中之一，对于学生情感态度价值观的实现也有着重要作用。作用：渲染课堂氛围调动学生学习积极性培养学生学习兴趣例1：帝国主义瓜分中国狂潮主要是激发学生的爱国情感，培养学生的爱国主义同学们，这是一只北极熊，代表俄国，你们看这只熊身高体大，野心勃勃，一下子把它的魔掌践踏到我长城边沿，将整个长城以北和新疆作为它的势力范围；这是一只虎，代表英国，你看这只穷凶极恶的猛虎一扑而下，吞食我最富庶的长江流域作为势力范围；再看德国，象一条七寸毒蛇一样把我国的山东紧紧缠住；这是一只狂奔乱跳的大青蛙，代表法国，它四肢齐伸，一举伸向我两广、云南，将其作为它的势力范围；卖狗皮膏药的小日本，气焰嚣张，又把我国的福建作为它的势力范围。图的东南部还有一只秃鹰正向中国飞来，它代表美国，是帝国主义列强瓜分中国的“迟到者”，但它不会吃其它帝国主义国家残羹剩饭就善罢甘休，而是另有企图和阴谋的……。这时，还有一些小的帝国主义国家也在摇旗呐喊，蠢蠢欲动。同学们，身为炎黄子孙的我们，当你看到此番情景能无动于衷吗？《革命军》“革命”一词，在我国历史上并不常用，以往人民的反抗斗争，都叫“造反”。真正使革命风行起来，震撼了近代中国人的，应该归功于资产阶级革命的宣传。邹容就是他们的杰出代表。我在自己的名著《革命军》中写道：“我中国欲独立，不可不革命；我中国欲与世界列强并雄，不可不革命；我中国欲长存于二十世纪新世界上，不可不革命。”如何理解:革命资产阶级革命工业革命(5)教学语言要深入浅出、通俗易懂

例1初三复习:解释一下英国资产阶级革命的意思??理解老子“无为”、“以柔克刚”等较为抽象生僻的哲学思想，用了以下几个事例:口头语朴实无华、明白流畅，所举事例贴近生活又通俗易懂，不仅帮助学生解决了学习中的障碍，更增添了课堂的光彩。例2比如你嘴里面最硬的是牙，最软的是舌头，人老了，七老八十了，牙齿掉光了但没见过掉舌头的。大树比小草高大吧，7级风一来，大树连根拔，没见过小草满天飞的。”“顺其自然的衍生状态叫做‘以柔克刚’，最简单的道理是水滴石穿，天下之至柔，驰骋天下之至坚。“给孩子一些权利，让他自己去选择；给孩子一些机会，让他自己去体验；给孩子一点困难，让他自己去解决；给孩子一个问题，让他自己去找答案；给孩子一种条件，让他自己去锻炼；给孩子一片空间，让他自己向前走……”三、教学情境创设的有效性1.可不可以创设教学情境，创设有没有度？常规课不可能去提前排练小品，其实现场的即兴改编、辩论等形式可能会有更多意想不到的“精彩”，一堂好的历史课并不在于学生“行动”多活跃，而在于学生的“思维”是否动起来了。思考你懂的2.常规课学生表演小品有效性到底如何?情境教学是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。情境教学，是在对社会和生活进一步提炼和加工后才影响于学生的1.情境教学的界定2.如何提升教学情境创设的有效性原则:能简单就简单贴近学生生活实际情境创设要符合学生心理捕捉社会热点美国独立战争看不见的手我们也有隐私权秦朝一统资料资料有位美国教师讲授的“独立战争原因”的课例对我很有启发。该教师一上课就发给学生一张复印纸，然后看似随意却富有设计意图地说：从今天开始，复印纸是要收费的，每张纸一美元。喧闹的教室立刻安静下来，过了一会儿，叽叽喳喳的声音响起来：“这不公平！”“为什么提前不告诉我们？”……等学生吵闹声停下了，教师说：同学们，当十三州殖民地的人民听到要征收印花税的消息时，就和你们刚才的心情一样。这样的“设景激情”，自然生动，把学生引入历史的情境之中，加深了学生对历史的感知和理解。能简单就简单例如，九年级课本选择当代世界、我国社会普遍关注的问题作专题探究，现实社会中可用来替换原情境的新鲜素材非常多。教学“市场无形手”，“豆你玩”“蒜你狠”来替换课本中的“芹菜价贱难卖”案例更能激起学生的学习热情，拓展学习视野。情境问题与实际生活同源，学生获得的解决问题能力就能很快迁移到日常的学习生活中去了。四、课堂教学教学切入设计的有效性2.把握几个角度：力求切入点的独特性关键词语重点语句核心问题比较联系点生活感悟点信息交汇点逆向思维，溯流而上从原因到结果从理性到感性从一般到特殊从读者到作者1.教学切入的重要性：一下子能抓住学生的心让学生快速地进入课堂减少常规思路，增加独立解读减少教参左右，增加个性理解减少单一封闭，增加多元开放减少平面单项，增加立体多项3.如何去找切入点

1842年8月29日上午11时，中方代表登上停泊于江宁城外长江上的英舰“皋华丽”号。中英双方分别在四份用汉英文字缮写的条约文本上签字画押。在场的英国人狂喜之情难以言表。一位英国军官在回忆这一过程时，用大写字母写了一句得意的话：CHINAHASBEENCONQUEREDBYAWOMAN！

中国被一女人（指英国女王）征服了！屈辱的岁月例1从外语切入从关键词切入抗美援朝时：炸我东北、杀我同胞、毁我财产“烧”我边境例2建筑，是凝固的历史（伦敦古建筑）

威斯敏斯特宫（又称议会大厦）

①②③

温莎古堡

怀特霍尔宫（又名白厅宫）用建筑物切入一、温莎古堡的新主人【史料记载】1625年，温莎古堡迎来斯图亚特王朝的新国王。年轻的国王坚定的认为：国王的权力是上帝赋予的，因此，除了上帝我不对任何人负责，我的权力至高无上。查理一世

运用诗句切入气候对生产生活的影响“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”（赵师秀《约客》）

“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”（王之涣《凉州词》）

“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”

例1“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”（白居易《大林寺桃花》）

“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”（李白《早发白帝城》）“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”（李白《将进酒》）

地势对生产生活的影响例2运用歌词切入“你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概”例：母亲河各位同学,全体起立,奏国歌行注目礼展示香港政权交接仪式这两幅漫画分别反映了什么环境问题？其共同的实质是什么？环境问题利用漫画切入五、课堂教学问题设计的有效性原则:围绕主题培养学生学习兴趣体现学科特色开展联想,进行横向比较深入挖掘,进行纵向比较例:纪念碑正面镌刻着毛泽东题写的“人民英雄永垂不朽”八个鎏金大字，背面是毛泽东撰写、周恩来题书的碑文：“三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人、争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！”（1）“三年以来”是指什么时期？这一时间的起止？这一时期开始的标志是什么？（2）“三十年以来”是指什么事件以来？这一事件标志着什么？（3）“上溯到一千八百四十年”是指什么事件？这一事件标志着什么？从那时起，中国人民的内外敌人是谁？围绕主题增加电影《泰坦尼克号》动力系统是什么？蒸汽机、内燃机还是电？增强文本的趣味性,培养学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性例讲到工业革命的时候,涉及到两个问题：中国近代史的开端中国近代化的开始两者的主要区别是什么？说到了鸦片战争，英国远征军使用的是木质战船还是“铁甲舰”这些战舰的动力是什么？蒸汽还是什么？例2在讲授鸦片战争的影响和洋务运动的影响时1851年在伦敦水晶宫博览会上,洗衣机第一次出展,根据你推断这台洗衣机的动力应该是使用什么的?A.发电机

B电动机

C蒸汽机

D内燃机例3中英政治制度比较阅读下列材料材料一今天下大小事务，皆朕一人亲理，无可旁贷。若将要务分于他人，则断不可行。所以无论巨细，朕必躬自断之。——清·康熙帝材料二凡未经议会同意，以国王权威停止法律实施和借越权力，为非法权力。——英国的《权利法案》材料三1840年4月7日，英国议会就是否同意政府时华战争的决议案进行了激烈的辩论，一派主张对付中国的唯一的办法“就是先揍它一顿，然后再作解释”；一派对发动战争后，“对于封锁约1000或1000多英里海岸线的结果，表示某种怀疑”而加以反对。经过激烈的辩论后，以9票微弱多数，通过了派兵侵略中国的政府对华政策。1840年8月，义律率英舰进泊天津大沽口外，向清政府递交照会，道光皇帝接到照会后，听信谗言，以为是林则徐等办理禁烟之事不善才引起英军入侵。9月，道光帝任命琦善为钦差大臣，赴广州继续办理中美交涉，并同时将林则徐等革职查办。请回答：（1）在清朝前期，中国和英国君主的权力有何不同？（2）鸦片战争期间，中英两国的君主政体有什么不同？（3）中英两国关于鸦片战争的一系列政策是如何作出的？两者根本的区别在哪里？

近代中国向西方学习经历了三个阶段总结从鸦片战争以来的中国现代化历程看，学习西方经历了洋务运动——戊戌变法辛亥革命——新文化运动三个阶段的探索“师夷长技”三民主义君主立宪民主科学“器物”变革“制度”变革“观念”变革根据以上分析，从这些思想主张的发展变化，你可以看出中国近代化探索过程具有什么特点？洋务运动——戊戌变法辛亥革命——新文化运动例2二、胜利探源史论结合史实（论据）结论：胜利原因中国抗日战争性质是的（日军罪恶滔天、罄竹难书）正义1.南京大屠杀（1937年12月）2.细菌战（日本731部队）3.“三光”政策4.轰炸封锁后方城市5.……1.他促成西安事变和平解决（1936.12）2.他改编自己领导的军队，开赴抗日战场3.他在敌后开展游击战，牵制大量日军4.……中国共产党的正确领导和人民战争的巨大力量。中共领导的抗日武装力量起中流砥柱的作用探讨1.加拿大白求恩大夫；2.美国志愿军航空队“飞虎队”；3海外华侨多方式支援.……海外华侨和世界反法西斯力量的支持和援助。抗日民族统一战线建立，全民族抗战1.共产党中流砥柱的作用；2.国民党不容忽视的作用；3.人民群众示威游行、自发抗日；4、海外同胞的支持和帮助。（包括国民党军队中的爱国官兵这一重要力量在正面战场上的顽强抵抗。）归纳：1、主要、次要角度；2、内、外角度；3、战争性质角度……六、课堂教学纠错设计的有效性1、学生易错的主要表现2、如何提高纠错的有效性简单的错误字词时间不一一对应理解错误秦始皇战国七雄打预防针讲究一点技巧务必要理解电视电影的影响还原历史三国台湾辛亥革命的意义字的纠错秦始皇政例1嬴赢嬴齐秦楚燕韩魏赵东西南北到中央战国七雄的名称与地理位置的一一对应例2封建主义：在建国后，农村进行了土地改革，消灭了地主阶级，封建主义的统治基础被消灭，标志着封建主义的灭亡。推翻封建君主专制制制度还是推翻封建主义？？辛亥革命的意义例3君主专制是谁创立的？？在中国：封建主义什么时候灭亡？？大一统：疆域和政治，思想和文化的全方位统一。大一统和统一一样吗？不一样在哪里？我们说美国是统一国家，但能否说美国是大一统国家呢？那么，差距究竟在哪里呢？大一统是全方位的统一，都由中央完全掌控，政治、经济、思想文化的全方位控制。大一统与统一的区别（1）填出图上字母表示的地理事物名称：

A____________（洋）,B____________（洋）,C____________（洋），例1看不懂比例尺：1:10比例尺：1:20哪个比例尺大？甲乙100150ACB100150ACB哪一个陡？单位：米结论：在等高距相同的情况下，比例尺大，坡陡要？最外面是75往里面100七、课堂教学课堂氛围创设的有效性1、目的:有效的教学氛围,调动学生学习的情绪,激发学生学习的激情,提高课堂效率快速地落实知识目标熏陶学生情感态度价值观2、如何去创设有效的课堂氛围原则:不罗嗦直奔主题就地取材信手拈来不庸俗回归常态课