高中历史 第四单元 内忧外患与中华民族的奋起课件 岳麓版必修1

第12课鸦片战争第13课太平天国运动第14课从中日甲午战争到八国联军侵华第15课辛亥革命第16课五四爱国运动第17课综合探究：探索中国近代政体变革的艰难历程(略)单元总结提升目录第四单元内忧外患与中华民族的奋起第四单元内忧外患与中华民族的奋起第12课鸦片战争第12课鸦片战争第12课

│课标展示

1．掌握两次鸦片战争发生的背景、经过以及对中国社会产生的深刻影响。

2．认识中国社会性质的转变对中国政局的影响。课标展示第12课

│三维目标

【知识与技能】

通过本节内容的教学，使学生了解或掌握鸦片战争的必然性；英国向中国走私鸦片的原因及危害；林则徐领导的禁烟运动；英国发动鸦片战争的原因和经过；清政府与列强签订的一系列不平等条约；两次鸦片战争的对中国社会的影响。三维目标【过程与方法】

(1)通过分析鸦片战争爆发的根本原因和直接原因，培养学生运用“透过现象看本质”“历史发展的必然性通过偶然性表现出来”等观点辩证地观察和分析历史问题的能力。

(2)通过探讨中国战败的原因，培养学生全面、客观分析和比较历史现象的能力。

(3)通过分析鸦片战争对中国社会的影响，培养学生学会从不同的角度分析历史问题，全面客观的评价历史事件。第12课

│三维目标【情感、态度与价值观】

(1)通过对鸦片战争前夕中国和世界形势的分析，使学生认识到当清朝封建统治危机四伏、腐败不堪的时候，世界发生了最重要的变化，即西方资本主义制度的确立和发展。中国远远落后于世界发展的时代潮流。

(2)通过对鸦片战争爆发原因的分析，使学生深刻地认识到西方列强对中国的侵略是世界资本主义发展的必然产物，是资本主义国家开拓殖民地、争夺世界市场和霸权的重要组成部分。

(3)通过介绍林则徐领导的禁烟运动和鸦片战争中为国捐躯的爱国将领，培养学生热爱祖国的高尚情操，唤起他们的历史责任感。第12课

│三维目标第12课

│

重点难点

【重点】两次鸦片战争爆发的必然性；两次鸦片战争的原因和性质。

【难点】中国在鸦片战争中战败的原因，两次鸦片战争对中国社会的影响。重点难点第12课

│

教学建议

(1)引导学生分析概括鸦片战争前的中国和世界，认识鸦片战争爆发的必然性，让学生会运用“现象与本质”“必然性与偶然性”的辩证思维分析方法。

(2)引导学生阅读理解和分析与本课有关的历史材料，帮助学生学习从第一手材料中获取信息与辨析历史资料的方法。教学建议第12课

│

新课导入

【导入一】

【情景】

新课导入西方列强的鸦片贸易给中国人民带来严重危害。清政府爱国官员林则徐顺应民心，实行禁烟。1839年6月3日至25日在广州附近的虎门海滩，当众销毁英商鸦片两万多箱，伸张了民族正义。

1949年9月30日，中国人民政治协商会议第一届全体会议决定，在首都北京建立人民英雄纪念碑。从碑身东面起，第一幅浮雕是“销毁鸦片烟”，画面上人物的形象表现出中国人民反抗帝国主义的坚定决心。

【思考】“虎门销烟”是不是鸦片战争爆发的主要原因？鸦片战争对中国产生了什么影响？第12课

│新课导入

【导入二】

有学者在对比了鸦片战争时期中、英两国的实力之后，得出下面一组数据：在当时，两国的国土面积之比为36∶1,两国的人口之比为16∶1，英国的参战兵力最多为2万人，中国参战兵力最多为25.8万人，且中国是本土反侵略作战，有天时、地利、人和之优势，但天朝却输得一败涂地。这究竟是为什么？本节课就让我们穿越时空隧道，一起回到一个半世纪以前的岁月，去回忆那先进与落后并存，文明与野蛮同在的悲怆时代，去揭开这个历史之谜。这就是我们今天要学习的——鸦片战争。第12课

│新课导入第12课

│

课堂导学►知识点一虎门销烟

【自主梳理】

1．背景

(1)中国：鸦片战争前，清王朝实行闭关自守政策，出口的茶、丝、瓷器等货物广受欧洲各国欢迎，对外贸易一直处于出超地位。

(2)英国：19世纪前半期，英国率先完成工业革命，成为头号资本主义强国，为夺取更多的原料产地和商品销售市场，加紧对外侵略扩张。为扭转逆差，向中国大肆走私鸦片。课堂导学

2．经过：________领导了禁烟运动，1839年6月3日的虎门销烟，极大地鼓舞了中国人民的斗志。

【合作探究】探究点：鸦片战争发生的背景材料

“我天朝君临万国，尽有不测神威，然不忍不教而诛，故特明宣定例。该国夷商欲图长久贸易，必当懔遵宪典，将鸦片永断来源，切勿以身试法。”——选自[美]杰里·本特利、赫伯特·齐格勒《新全球史》第12课

│课堂导学

林则徐

[思考]

(1)上面这段文字是林则徐写给英国女王的信(没有寄出)，这封信表明了中国政府的什么立场和态度？

[答案]坚决反对英国走私鸦片。

(2)假如英国女王收到了这封信，她能满足林则徐的要求吗？为什么？[答案]不能。原因：①英国国力强大，不会理会；②英国正准备寻机打开中国的大门，开拓海外市场；③当时英国的政体为君主立宪制，女王并无实权。

第12课

│课堂导学

【拓展提升】鸦片战争前夕中、英两国的国情第12课

│课堂导学

►知识点二《南京条约》以及战后的中国

【自主梳理】

1．鸦片战争：1840年6月—1842年8月。

2．《南京条约》

(1)签订时间：1842年8月。

(2)内容：中国被迫开放广州、________、宁波、厦门、上海五处为通商口岸；割让香港岛给英国；允许英国进出口货物应缴纳的关税由中英双方协定；此外，列强还取得了领事裁判权、片面最惠国待遇、居住及租地等特权。

第12课

│课堂导学

福州

(3)地位：中国近代史上第一个不平等条约。

3．影响

(1)中国的主权和领土完整遭到破坏。

(2)独立发展的道路被迫中断。

(3)被迫卷入资本主义世界________。

(4)中国的历史进程发生了重大转变。第12课

│课堂导学

市场

【合作探究】探究点：鸦片战争的影响材料自今以后，大皇帝恩准英国人民带同所属家眷，寄居大清沿海之广州、福州、宁波、厦门、上海等五处港口，贸易通商无碍。

[思考]

材料中涉及的是什么条约？指的是什么条款？对中国有何危害？第12课

│课堂导学

【拓展提升】鸦片战争后中国社会的巨变第12课

│课堂导学

►知识点三第二次鸦片战争

【自主梳理】

1．原因：第一次鸦片战争后，西方列强为了扩大在华利益，提出全面修改条约的要求，被清政府断然拒绝。

2．经过

(1)1856年10月，________两国联合发动侵华战争。

(2)1860年，英法联军攻入北京，火烧圆明园，清政府战败求和。第12课

│课堂导学

英法

3．结果：1858年6月和1860年10月，列强迫使清政府分别签订了《天津条约》和《北京条约》。

(1)增开天津等11个城市为通商口岸。

(2)外国商船可在长江各口岸往来。

(3)外国人可往内地游历、通商、传教。

(4)清政府赔偿英、法军费各800万两白银等。

4．影响

(1)清政府权力结构发生变化。

(2)一部分官绅主张学习西方“长技”，自强求富，兴起了旨在推动王朝中兴的________运动。

第12课

│课堂导学

洋务

【合作探究】探究点：第二次鸦片战争的影响材料

“但无论什么时候我们谈判条约的修订，我们都可以提出建议……争取广泛地进入中华帝国的整个内地以及沿海各域。如这一点做不到，则争取扬子江的自由航行，并进入沿江两岸直到南京为止(包括南京在内)的各城以及浙江沿海人烟稠密的各大城……”——1854年英国《克勒拉得恩伯爵致包令函》

[思考]

英法是否得到了材料中的特权？理由是什么？第12课

│课堂导学

[答案]得到了。通过《天津条约》和《北京条约》，增开通商口岸，外国商船可在长江各口岸自由航行。第12课

│课堂导学

【拓展提升】第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大第12课

│课堂导学

第12课

│

总结归纳总结归纳第12课

│

当堂集训当堂集训

1.

下图为人民英雄纪念碑的第一块浮雕，图片所表现的事件(

)

A．阻止了西方列强的侵略

B．引发了第二次鸦片战争

C．巩固了东南沿海的防务

D．鼓舞了中国人民的斗志

D

[解析]据题干和图片中的信息可知，图片反映的是虎门销烟，其意义是鼓舞了中国人民的斗志，A、C两项扩大了其作用，B项不正确。第12课

│当堂集训

2.

“这个条约的签订改变了长期以来中国与外国人之间经商的习惯和组织，开始了新的贸易制度。”这个条约最有可能是指(

)

A．《南京条约》

B．《天津条约》

C．《北京条约》

D．《虎门条约》

第12课

│当堂集训

A

[解析]

本题考查学生的材料解析能力。从“改变了长期以来中国与外国人之间经商的习惯和组织”等信息可知，这个条约打破了中国和外国在通商方面的习惯，应该是《南京条约》规定了五口通商，开始了新的贸易制度，故选A项。

第12课

│当堂集训

3.

鸦片战争后中国的关税主权遭到破坏，主要表现在(

)

A．中国不能单独决定关税税率

B．英国有权决定中国的关税税率

C．中国海关须由外国人管理

D．中国关税必须保持低税率

A[解析]鸦片战争以前，在关税问题上，中国享有完全的独立自主权，但《南京条约》中规定“英商进出口货物应缴纳的关税由中英双方协定”，这一规定表明中国丧失了关税自主权，但并不意味着英国有权决定中国的关税税率。故选A项。第12课

│当堂集训

4.

“不满于咸丰帝指定的进京改换《天津条约》的路线，一支新的外国军队在广州整装待发，这次有两千人左右。军队在天津登陆后向北京进发。”材料中的“军队”是(

)

A．英法联军

B．英国军队

C．日本军队

D．八国联军

A[解析]本题在内容上考查第二次鸦片战争，在能力上考查学生解读材料、调动运用知识的能力。根据“咸丰帝”“改换《天津条约》”以及行军路线等信息，判断该场景发生在第二次鸦片战争时期，应为英法联军。排除B、C、D三项。第12课

│当堂集训

5.

与鸦片战争开放的通商口岸相比，第二次鸦片战争中国被迫开放的口岸(营口、天津、烟台、南京、镇江、汉口、九江、淡水、汕头、台湾、琼州)具有的特点是(

)①数量增多②开始深入内地③由东部延伸到西部④从东南沿海扩展至整个沿海地区

A．①②④

B．①③④

C．②③④

D．①②③

A[解析]鸦片战争后开放的五处通商口岸，集中在东南沿海；第二次鸦片战争的十一口通商，集中在沿海沿江地区，但没有深入中国西部。第12课

│当堂集训第13课太平天国运动第13课太平天国运动第13课

│课标展示

1．了解太平天国运动的主要史实。

2．认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。课标展示第13课

│三维目标

【知识与技能】

(1)识记：洪秀全创立拜上帝教；金田起义；永安建制；太平军胜利进军；定都天京；太平军北伐、西征、东征；太平天国军事上的全盛时期；《天朝田亩制度》和《资政新篇》的内容和意义；天京事变；重建领导核心；后期防御战；天京陷落。

三维目标第13课

│三维目标

(2)理解：太平天国迅速发展的原因；《天朝田亩制度》的空想性。

(3)运用：探究太平天国运动兴起和失败的必然原因，培养学生分析问题和解决问题的能力；通过对《天朝田亩制度》的讲析培养其系统的分析论证历史问题的能力。【过程与方法】通过分析太平天国运动的作用，使学生初步学会查找史料、从不同角度认识问题以及论从史出的学习方法，学会主动学习。第13课

│三维目标【情感、态度与价值观】通过对太平天国运动的学习，使学生对中国近代的农民运动有恰当的认识。认识到太平天国运动的兴起和失败有一定的必然性，由于农民阶级的局限性，单纯的农民运动无法完成民主革命的任务。认识到农民对中国革命和建设的重要作用，从而关注农民，关注农村。第13课

│三维目标第13课

│

重点难点

【重点】太平天国运动的兴起和发展；《天朝田亩制度》。

【难点】

《天朝田亩制度》和《资政新篇》的评价；太平天国运动的时代特征。重点难点第13课

│

教学建议

初高中《课程标准》都要求培养独立思考的能力，要求“学会从不同角度认识历史发展中全局与局部的关系，辩证地认识与现实、中国与世界的内在联系”，初中教材比较多地介绍了太平天国运动的战斗过程，这里不必过多讲解。但是初中教材对《天朝田亩制度》和《资政新篇》的内容、太平天国的意义涉及的不细，应作为知识难点给学生讲清。

采用探究式学习方式授课。教师提出问题，指导学生阅读、分析教材，学习小组讨论、归纳，派代表发言。教学建议第13课

│

新课导入

【导入一】

【情景】

在我国漫长的封建统治中，妇女无资格参加科举考试，自然也就没有“女状元”之说。直到1853年春，太平军攻克南京后，推行男营女营制度，称男馆女馆。不久，洪秀全颁布诏书，开甲取士，同时打破常规，增加“女科”，要求女馆中凡识字女人都去应试，这在中国历史上是破天荒的。结果，南京女子傅善祥，一举夺魁，成为太平天国时期的女状元，也是我国历史上唯一的女状元。新课导入

对于太平天国运动大家能想到什么(学生回答洪秀全、杨秀清等)？接着让学生主动讲解洪秀全的故事，引起学生的兴趣。并引出洪秀全领导农民运动是因为科举没成功，那么当时的人民群众为什么跟着他造反？从而引出第一个问题：太平天国运动的原因。第13课

│新课导入

【导入二】

自然经济在幅员辽阔的古老中国广泛存在，使得几千年来农民一直是中国人的主体。农民问题一直是中国社会的突出问题，至今依然如此。如今我国政府把解决“三农”问题，发展农村经济提到国家整体发展战略的高度上来。无论是革命时期还是社会主义建设时期，农民都是十分重要的力量。今天我们就来学习进入近代的中国农民怎样担任起近代反侵略反封建的民主革命这一任务的？第13课

│新课导入第13课

│

课堂导学►知识点一金田起义

【自主梳理】

1．背景

(1)鸦片战争后，列强不断向中国倾销商品，中国社会民族矛盾和阶级矛盾不断激化。

(2)广西地瘠民贫，灾害严重。

(3)洪秀全创立“拜上帝会”，号召群众进行反抗斗争。

2．兴起：1851年1月11日，__________领导拜上帝会在广西桂平县金田村起义，建号太平天国。课堂导学洪秀全

【合作探究】探究点：太平天国运动兴起的原因材料一鸦片战争后鸦片大量进口，10年当中，每年从3万箱增至六七万箱，造成白银大量外流。材料二

“昔日卖米三斗，输一亩之课有余，今日卖米六斗，输一亩之课而不足。”材料三

1846—1850年，两广地区水灾、旱灾、虫灾不断，广大劳动人民陷于饥饿和死亡的困境。

[思考]

综合上述材料，分析太平天国运动兴起的原因有哪些。你认为根本原因是什么？第13课

│课堂导学

[答案]西方列强的侵略；清政府吏治腐败，阶级矛盾尖锐；自然灾害严重。根本原因是阶级矛盾的激化。第13课

│课堂导学►知识点二天国兴衰

【自主梳理】

1．过程

(1)发展：1853年，攻克南京，定为都城，改称“天京”。

(2)达到全盛①为拱卫天京，太平军进行北伐和西征。________年，军事上达到全盛。②进行了政权建设，颁布了纲领性文件——《天朝田亩制度》。

(3)由盛转衰：1856年，天京事变，由盛转衰。第13课

│课堂导学1856

(4)后期斗争①重组领导核心，起用年轻将领陈玉成、李秀成指挥军事。②任命__________主持朝政，颁布具有__________色彩的施政方案——《资政新篇》。

(5)最终失败：________年7月，天京陷落，太平天国运动失败。

2．意义

(1)扫荡了王朝秩序，冲击了旧纲常名教，动摇了清朝统治的政治基础。

(2)颁布的《天朝田亩制度》表达了农民群众的理想追求。

第13课

│课堂导学洪仁玕资本主义1864

(3)提出了近代中国第一个具有资本主义性质的社会改革方案——《资政新篇》。

【合作探究】探究点：《资政新篇》的主要内容材料

《资政新篇》中指出：“兴车马之利，以利轻捷为妙。倘有能造如外邦火轮车，一日夜能行七八千里者，准自专其利，限满准他人仿做。”“兴器皿技艺。有能造精奇利便者，准其自售，他人仿造，罪而罚之。”“兴银行……或三四富民共请立，或一人请立，均无不可也。”“兴市镇公司，立官严正，以司工商水陆关税。”第13课

│课堂导学

[思考]

根据材料，指出作者提出了哪些重要主张。目的是什么？

[答案]主张向西方学习，发展近代交通业；发展近代工业；允许私人建立银行，发展近代金融业；建立管理工商业的机构，征收关税。目的：振兴太平天国。

第13课

│课堂导学

【拓展提升】

1．《天朝田亩制度》和《资政新篇》的区别和联系

第13课

│课堂导学

2.太平天国运动的时代特征

第13课

│课堂导学第13课

│

总结归纳总结归纳第13课

│

当堂集训当堂集训

1.从1851年到1864年，农民阶级领导了反封建反侵略的太平天国运动。导致这场运动发生的原因不包括(

)

A．封建统治腐败

B．外国资本主义的侵略

C．第二次鸦片战争爆发

D．自然灾害严重

C

[解析]

太平天国运动始于1851年，而第二次鸦片战争爆发是在1856年。

第13课

│当堂集训

2.有学者研究太平天国运动，把其发展历程分为宗教构梦、战争追梦、政策筑梦、内乱毁梦四个篇章。太平天国的“梦”是指(

)

A．推翻封建君主专制

B．建立平均、人人饱暖的理想社会

C．在中国发展资本主义

D．以暴力革命挽救民族危亡

B

[解析]

本题在内容上考查太平天国的纲领，在能力上考查学生解读材料、运用知识阐释事物的能力。“太平天国”这个称号已经反映出了太平天国运动的政治目标，就是要建立“无处不均匀，无人不饱暖”的太平天国。这一思想突出反映在太平天国颁布的纲领性文件《天朝田亩制度》中，“政策筑梦”正是提出并构筑这个“梦”的意思。

第13课

│当堂集训

3.太平天国颁发给农民的田契中有某人“自置田一十八亩”“每年遵照天朝定制，完纳米银，不得违误”等文字。这可以说明太平天国(

)

A．未严格执行《天朝田亩制度》

B．普遍实行土地公有的制度

C．实现了“有田同耕”的理想

D．与地主相勾结残酷剥削农民第13课

│当堂集训A[解析]《天朝田亩制度》的理想原则是“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖”，按每家人口平均分配土地。但材料中表明农民可以自置田地，这说明太平天国未严格执行《天朝田亩制度》。第13课

│当堂集训

4.柳亚子在《题〈太平天国战史〉》中写道：“楚歌声里霸图空，血染胡天烂漫红。煮豆燃萁谁管得，莫将成败论英雄。”其中“煮豆燃萁”是指(

)

A．北伐失利

B．定都天京

C．天京保卫战

D．天京事变

D

[解析]

由题干中的关键信息“煮豆燃萁”可知是太平天国统治集团内部的斗争，符合这一说法的是天京事变。第13课

│当堂集训

5.1861年4月，曾国藩的幕僚赵烈文看到一本新印书后，在日记中写道：“其中所言，颇有见识……法法类，皆是效法西人所为，其钦折外洋，殆为心悦诚服，而于夷情最谙练……观此一书，则贼中不为无人。”材料中的“书”应为

(

)

A．《各国律例》B．《海国图志》

C．《资政新篇》D．《天朝田亩制度》

C[解析]由“1861年”和文中“贼”的称呼可以判断，应是太平天国领导人洪仁玕所写的《资政新篇》一书。第13课

│当堂集训第14课从中日甲午战争到八国联军侵华第14课从中日甲午战争到八国联军侵华第14课

│课标展示

1．列举中日甲午战争、八国联军侵华的史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹。

2．体会中华民族英勇不屈的斗争精神。

课标展示第14课

│三维目标

【知识与技能】

了解甲午中日战争的背景、过程及结果，八国联军侵华的主要史实，中国人民的反抗斗争，认识战败对中国政局的影响。三维目标【过程与方法】

(1)通过对甲午战争经过和《马关条约》影响的分析，加深对中华民族面临亡国灭种的危险、民族危机空前加剧理解，掌握分析历史问题的方法。

(2)通过对义和团起因、口号以及结果的分析，认识到义和团运动是民族矛盾空前激化的结果，让学生掌握正确评价历史事件的方法。

(3)结合八国联军侵华的史实，使学生认识帝国主义列强侵华的本质，掌握透过历史现象看本质的思维方法。第14课

│三维目标【情感、态度与价值观】

(1)通过对《马关条约》《辛丑条约》等不平等条约的分析，激发学生对丧权辱国的切肤之痛，增强维护国家主权和民族利益的历史责任感。

(2)结合甲午战争结果的分析，使学生深刻体会“落后就要挨打”的道理，从而树立为中华民族的伟大复兴而学习的远大志向。第14课

│三维目标第14课

│

重点难点

【重点】甲午战争和八国联军侵华战争的原因及社会影响。

【难点】太平天国运动和义和团运动的比较。中国沦为半殖民地半封建社会的四个步骤。重点难点第14课

│

教学建议

(1)从《课标》要求来看，要求掌握从1840年到1900年列强侵华的史实，这就要立足于对战争原因和影响的分析，这也是了解中国近代屈辱史和抗争史的基本线索。

(2)义和团运动是中国人民反抗外来侵略的重要事迹，教材对义和团运动的论述较少，学生很难有整体认识。因此，需要恰当补充一些资料，帮助学生深入理解义和团。教学建议第14课

│

新课导入

【导入一】

【情景】

在中国历史上，台湾曾经两次离开祖国的怀抱，第一次是明朝时被荷兰侵占，后被郑成功收复；第二次是清朝末年，日本凭借《马关条约》将其据为己有。中日关系一波三折，在古代特别是唐朝时，中国是日本的师傅，日本在政治、礼仪、文化乃至建筑方面学习中国；在近代，日本是中国最野蛮、最凶恶的敌人；在现代，中日之间的经济往来越来越密切，日货在中国随处可见，中国的商品也遍及日本的角角落落，但两国在政治上的摩擦不断，如在台湾问题、钓鱼岛问题上等等。今天我们就一起学习中日之间的第一次大规模战争——甲午中日战争。新课导入

【导入二】

2015年3月，为纪念《马关条约》签订120周年，威海市台办将联合海峡两岸多所大学，组织开展“勿忘国殇，圆梦中华”系列纪念活动。其中，以《马关条约》为背景，面向各类高校，举办“假如我是李鸿章”征文活动，以强化两岸青年人对民族屈辱历史的追思，凝聚两岸骨肉亲情，共同担当起实现中华民族伟大复兴中国梦的使命。第14课

│新课导入

“落后就要挨打”，这是近代中国历史的真实写照。两次鸦片战争、中法、中日战争，直至八国联军侵华；一幕幕的悲剧上演，一个个不平等条约的签订。神州何日能崛起？华夏几时得安宁？面对凶残的侵略者，中国军民开始奋起抗争！历史不容忘却，今天就让我们一起走进这一段浸透了无数先辈血与泪的历史。了解一下近代中国社会危机是如何不断加深，人民又是如何不断进行英勇反抗的。第14课

│新课导入第14课

│

课堂导学►知识点一甲午战争与民族危机的加深

【自主梳理】

1．原因

(1)明治维新后的日本走上了资本主义发展道路，形成了侵略朝鲜、夺取中国的东北和台湾、占领全中国，进而征服全世界的对外扩张政策。

(2)导火线：朝鲜爆发____________。课堂导学东学党起义第14课

│课堂导学

台湾①巨额赔款，使清政府不得不向列强举借外债。②列强侵略势力深入到中国腹地。③外国资本的挤压，严重阻碍着中国____________的发展。

4．三国干涉还辽：俄、德、法三国联合“干涉还辽”，拉开了列强瓜分中国狂潮的序幕。

5．甲午战败的影响

(1)宣告了洋务运动的破产，中华民族陷入深重的危机。

(2)刺激了西方列强，掀起了列强瓜分中国的狂潮。

(3)促成了中华民族的觉醒，中国的各个阶层以不同形式展开了救亡图存的斗争。第14课

│课堂导学

民族资本主义

【合作探究】探究点：中日甲午战争中国战败的原因材料

1894年11月7日，日军攻陷大连的当天，迎来了慈禧的六十大寿。慈禧在颐和园受贺，自大内至园，跸路所经，设彩棚经坛，举行庆典。

[思考]依据以上材料并结合所学知识，分析中日甲午战争中国战败的原因。第14课

│课堂导学

[答案]

①客观上，日本蓄谋已久，准备充分，军事实力强于中国；列强在一定程度上支持日本。②主观上，清政府统治腐败，没有认真准备，一味妥协退让；慈禧太后不顾国家危难，大搞万寿庆典；有些清军将领贪生怕死，腐败无能。

【拓展提升】

理解《马关条约》是继《南京条约》之后危害最为严重的不平等条约

(1)从割地看：《南京条约》割香港岛给英国；《马关条约》割台湾全岛及其附属岛屿、澎湖列岛等大片领土给日本，刺激了列强瓜分中国的野心。

(2)从开放的通商口岸看：《南京条约》开放5个通商口岸，多在东南沿海地区；《马关条约》新开的通商口岸，使帝国主义侵略势力深入中国内地，最远到达西南。第14课

│课堂导学

(3)《马关条约》允许日本在中国通商口岸开设工厂，这是前所未有的，它加剧了列强对中国的资本输出，严重阻碍了中国民族资本主义的发展。

(4)《南京条约》使中国的主权和领土完整遭到破坏；《马关条约》反映了帝国主义资本输出、分割世界的侵略要求，外国资本主义对中国的侵略从此进入一个新的阶段，民族危机进一步加深。第14课

│课堂导学

►知识点二

中国人民的反抗斗争与八国联军侵华

【自主梳理】

1．义和团运动：19世纪末兴起。

(1)原因：外国教会势力肆意欺压中国民众。

(2)口号：“__________”。此口号的提出，得到一部分清政府官员的支持，势力迅速遍及京津地区。

(3)影响：体现了中国人民反侵略的英勇斗争精神，打击了帝国主义的嚣张气焰，一定程度上推动了清政府的改革运动。第14课

│课堂导学

扶清灭洋

2．八国联军侵华

(1)起因：借口镇压义和团，妄图瓜分中国。

(2)经过：________年6月，八国联军以“救护驻华使馆，助中国剿匪”为借口，在英国海军中将西摩尔的率领下，从大沽登陆，挑起大规模的侵华战争。

(3)结果：攻陷北京，1901年，清政府与侵略者签订《__________》，标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会。

(4)内容①清政府赔偿各国白银4.5亿两，分39年还清，本息共9.8亿两，以关税、盐税作抵押。②在北京设使馆区，允许外国驻兵保护。第14课

│课堂导学

1900辛丑条约

③准许各国驻守北京至________铁路沿线战略要地。④惩办“首祸诸臣”等。

(5)影响：巨额赔款不仅加深了中国人民的苦难，而且使中国的税收被列强操纵控制，在北京设立的________成为列强侵华的大本营。

【合作探究】探究点：如何评价义和团？材料下文是出自义和团运动期间《中外日报》上的一篇文章：“夫中国外交之起，出于不得已而成互市，其间丧师辱国、赔款割地，盖几乎无约不损、无战不败。其故时通国臣民上下，以复仇为雪耻，以积愤思报怨……其处势应变虽曰非宜，其抗志负气殆非无取。”

第14课

│课堂导学

山海关

使馆区

[思考]

作者是如何评价义和团的？这种评价客观吗？为什么？第14课

│课堂导学

［答案]认为义和团的斗争方式不正确，但肯定了义和团的反抗精神，这种评价是基本客观的。义和团运动盲目排外并被统治阶级利用，有明显的不足之处，但其抗击外国侵略具有重大意义。

【拓展提升】19世纪末20世纪初帝国主义侵华的特点第14课

│课堂导学

第14课

│

总结归纳总结归纳第14课

│

当堂集训当堂集训

1.光绪皇帝曾垂泪撰联：“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威。”并赐予邓世昌“壮节公”谥号。邓世昌英勇牺牲是在(

)

A．三元里抗英中B．黄海战役中

C．威海卫战役中D．淮海战役中

B

[解析]1894年，在黄海战役中，致远舰中弹受伤，邓世昌下令猛冲敌舰，致远舰不幸被击沉，全体将士壮烈殉国。

2.梁启超说：“吾国四千年大梦之唤醒，实自甲午战败割台湾、偿二百兆以后始也。”梁启超所述“割台湾、偿二百兆”出自(

)

A．《南京条约》B．《北京条约》

C．《马关条约》

D．《辛丑条约》第14课

│当堂集训

C

[解析]

材料中的“甲午战败”是关键信息。中日甲午战争后，中国被迫同日本签订了丧权辱国的《马关条约》，条约规定割台湾岛给日本，赔偿日本军费2亿两白银。

3.中日甲午战争后，有人指出：我们在以前还讲什么自强、求富，现在别再讲那些门面话了，倒不如直截了当地讲救亡。该认识的产生主要是基于(

)

A．清政府腐朽无能

B．列强掀起瓜分中国的狂潮

C．洋务运动的失败

D．义和团运动的蓬勃发展第14课

│当堂集训

B

[解析]

“倒不如直截了当地讲救亡”这一信息体现了民族危机的严重，这与B项有关。

4.“瓜分豆剖燃眉急，扶清灭洋树大旗。”该诗句反映的历史事件是(

)

A．太平天国运动

B．义和团运动

C．洋务运动

D．国民革命运动

B

[解析]诗句中的“瓜分豆剖”是指19世纪末帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，“扶清灭洋”是义和团运动的口号。故B项符合题意。第14课

│当堂集训

5.“事实上我们的威信大增，我们敢肯定地说，多少年来我们在北京或在中国的地位，从未像今天这样高。我们与清朝官员的联系从未像今天这样密切。”该言论最有可能发表于(

)

A．《南京条约》签订后

B．《北京条约》签订后

C．《马关条约》签订后

D．《辛丑条约》签订后

D

[解析]材料体现了列强在中国的地位大增，与清政府的关系空前密切，这是《辛丑条约》的签订使清政府成为列强统治中国的工具的结果。

第14课

│当堂集训第15课辛亥革命第15课辛亥革命第15课

│课标展示

1．简述辛亥革命的主要过程。

2．认识辛亥革命推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。课标展示第15课

│三维目标

【知识与技能】

(1)通过本课的学习，使学生了解和掌握有关孙中山创建兴中会和中国同盟会、三民主义、武昌起义、袁世凯篡夺革命胜利果实等历史基础知识，把握辛亥革命的整体过程，掌握辛亥革命伟大的历史意义。

(2)通过看图，培养学生的观察和想象能力；通过探究活动，培养学生自主性学习和合作性学习的能力，逐渐养成发现问题、探究问题、解决问题的思维习惯和能力。三维目标【过程与方法】

(1)利用多媒体教学，制作PowerPoint演示文稿，通过直观的音频、视频材料，激发学生的学习兴趣。

(2)通过自主性和合作性学习，组织引导学生阅读教材和相关资料，探究辛亥革命的成败得失。使学生逐步掌握正确分析评价历史问题的途径和方法。第15课

│三维目标【情感、态度与价值观】

(1)通过本课的学习，使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，武昌起义的枪声，是辛亥革命志士不屈斗争精神的张扬，从而激发学生的爱国主义情感和不断进取意识。

(2)通过了解孙中山等革命先辈为了振兴中华，实现民族独立和富强，前仆后继投身革命的事迹，使学生的情感升华到“为中华民族的伟大复兴而奋斗”的理性高度来认识，帮助学生树立正确的人生观和价值观。第15课

│三维目标第15课

│

重点难点

【重点】辛亥革命的过程、中华民国成立及辛亥革命的意义；全面认识《中华民国临时约法》。

【难点】理解辛亥革命的“成功”与“失败”。重点难点第15课

│

教学建议辛亥革命在高中是教学的重点，大多数学生对此基本史实都有所了解，这有利于本课教学的展开；但是高中学生的理解、归纳能力还比较薄弱，不懂得如何分析知识之间的内在联系，历史的认知能力仍然有待提高。针对高中生思想活跃，兴趣广泛，理性思维的能力，在教学中应创设情境，采用讨论法等，培养和提高其历史思维能力。教学建议第15课

│

新课导入

【导入一】

【情景】

新课导入

光绪年间，孙中山出国留学归来，想见湖广总督张之洞，便递上名片，上写：“学者求见之洞兄。”，当时张之洞午饭方罢，踞足而坐，态度傲慢。他问门官：“来者何人？”门官答道：“是一儒生。”张之洞也不发话，令人拿来纸笔，在纸上写了一行字，叫门官交给孙中山。孙中山一看，上面写着：“持三字帖，见一品官，儒笔妄敢称兄弟。”这分明是一个上联，孙中山看了微微一笑，让门官拿来纸笔，在纸上也写了一行字，请门官呈去。张之洞一看，这是针对上联而写的下联，：“行万里路，读万卷书，布衣亦可傲王侯。”张之洞见此，不觉暗暗吃惊，来人名气不大，口气却不小，连忙传令打开中门出来迎接。

【思考】孙中山先生领导了辛亥革命，是中国民主革命的先行者。辛亥革命对中国产生了什么影响？第15课

│新课导入

【导入二】

电影《辛亥元勋》剧照

第15课

│新课导入

电影《辛亥元勋》还原了被孙中山先生尊称为“开国元勋”蒋翊武的真实的历史传奇，讲述了这位在辛亥革命中功勋卓著但身后寂寞的英雄，他的凌云壮志、他的侠骨柔情、他的舍身取义，穿越了百年的历史长河，通过影片出神入化的艺术加工和渲染，使观众在得到娱乐享受的同时，也收获了一份思考。首先，我们先了解一下“辛亥革命”的概念：狭义，武昌起义。广义，从1894年兴中会成立到1912年袁世凯窃取革命果实期间，革命者为争取实现资产阶级民主而进行的一系列斗争。一场大规模的革命运动的爆发，往往需要一定的时间去积聚能量，而辛亥革命就是经历了长达20年左右的酝酿和准备才爆发的。那么辛亥革命到底是如何酝酿和准备的呢？第15课

│新课导入第15课

│

课堂导学►知识点一清末民主革命风潮

【自主梳理】

1．背景

(1)________运动失败后，帝国主义列强加紧了对中国的控制和掠夺。

(2)清政府试图通过新政来挽救其统治危机。课堂导学义和团第15课

│

课堂导学

2．准备

(1)组织准备：以孙中山为首的资产阶级革命党人成立________等革命团体。1905年，第一个全国性的资产阶级革命政党——中国同盟会成立，以“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”为宗旨，以《民报》为机关刊物。

(2)思想准备：同盟会成立后，同以康有为、梁启超为代表的改良派展开思想论战，论战主要围绕要不要以暴力推翻清政府、要不要建立共和政体等问题展开。

(3)军事准备：革命党人多次发动武装起义，以1911年黄兴等人发动的广州起义最有名。兴中会

【合作探究】探究点：辛亥革命的背景材料

“此一省欲起事，彼一省亦欲起事，不相联络，各自号召，终必成秦末二十余国之争。”

[思考]

革命党人为改变上述现象而采取的最主要行动是什么？有何意义？第15课

│课堂导学第15课

│

课堂导学►知识点二武昌首义

【自主梳理】

1．经过

(1)1911年10月10日，革命党人________、金兆龙率先发难，起义爆发。

(2)起义胜利后，成立了湖北军政府，推举黎元洪为都督；宣布“五族共和”，定国号为“中华民国”。

2．意义：武昌起义的胜利，震撼了清王朝的统治。短短一个月，全国十几个省相继宣布独立。许多少数民族地区也发生了响应武昌起义的革命运动。清王朝在全国的统治土崩瓦解。熊秉坤

【合作探究】探究点：资产阶级革命派的局限性材料

武昌起义总指挥吴兆麟说：“欲收新军全体来归之效，非借黎元洪资望不可……借黎元洪之名以号召天下，一则使各省可表同情，二则使外人不敢轻视。”

[思考]

你认为吴兆麟的话有道理吗？第15课

│课堂导学第15课

│

课堂导学►知识点三民国的建立和帝制的终结

【自主梳理】

1．中华民国的建立

(1)1912年元旦，________________宣告成立，孙中山成为首任临时大总统，以五色旗为国旗。

(2)1912年3月，临时政府颁布《中华民国临时约法》。①内容：“中华民国之主权属于国民全体”；“中华民国人民一律平等”，人民享有人身、居住、财产、言论、出版、集会、结社、通信、信仰等自由；规定了内阁制和________的国家组织原则。②性质：这是近代中国第一部具有资产阶级共和国宪法性质的国家临时大法。中华民国临时政府三权分立

2．帝制的终结：1912年2月，宣统帝下诏退位，清王朝________多年的统治宣告结束。

3．袁世凯篡夺革命果实

(1)原因①武昌起义后，________处于十分涣散的境地。②立宪党人和旧官僚害怕革命的发展会危及自己的利益，也希望袁世凯主持大局。③孙中山致电袁世凯，表示“虚位以待”。

(2)标志：1912年3月，袁世凯在北京就任中华民国临时大总统，窃取了辛亥革命的胜利果实。

第15课

│课堂导学260

同盟会

4．意义

(1)辛亥革命是一次“比较完全意义上”的资产阶级民主革命，它推翻了中国2000多年来的________制度，建立了资产阶级民主共和国。

(2)从此，________观念深入人心。

【合作探究】

探究点：中华民国政治体制的特点

材料国务员(指国务总理及各部总长)辅佐临时大总统，负其责任。参议院对于临时大总统，认为有谋叛行为时，得以总员五分之四以上之出席，出席员四分之三以上可决弹劾之。——《中华民国临时约法》第15课

│课堂导学君主专制

民主共和

[思考]

由材料看，中华民国政治体制的构建具有什么特点？结果如何？第15课

│课堂导学

[答案]

①设立责任内阁，约束、限制临时大总统的权力。②结果：这种民主政体并未在中国真正地建立起来；袁世凯逐渐突破《临时约法》的限制，建立了独裁统治。

【拓展提升】正确认识辛亥革命的“成”与“败”

(1)成功之处①政治：它推翻了清朝的腐朽统治，结束了中国2000多年的君主专制政体，建立了资产阶级民主共和国。②经济：为民族资本主义发展创造了有利条件。③法制：颁布《中华民国临时约法》，使人民获得了一些民主和自由的权利。《临时约法》对资产阶级共和国的性质作了明确的规定，反映了辛亥革命的成果。第15课

│课堂导学

④思想：促进了中国人民的觉醒，使民主共和观念深入人心，民主思想成为不可抗拒的时代潮流。

(2)失败之处①革命任务：资产阶级民主革命反帝反封建的任务没有完成，中国半殖民地半封建的社会性质没有改变。②革命成果：辛亥革命的胜利果实被袁世凯所窃取，袁世凯是帝国主义列强在中国扶植的新的代理人，他时时处处以建立专制统治、出卖民族利益为己任。第15课

│课堂导学第15课

│

总结归纳

总结归纳第15课

│

当堂集训

当堂集训

1．下图是何剑士在1911年创作的政治讽刺漫画《小磨香油》，作者旨在形象地说明清政府(

)

A．为挽救统治，发展经济改善民生

B．成为洋人的朝廷，为洋人服务

C．加重税收，大兴土木，穷奢极欲

D．统治已经崩溃，沦为殖民地第15课

│

当堂集训

B

[解析]

漫画的创作目的在于讽刺清政府成为列强搜刮百姓的工具，为列强服务，B项最符合题意。A、C两项没有准确把握漫画的寓意；D项观点错误，1911年时中国依然为半殖民地半封建社会。第15课

│

当堂集训

2.1906年，孙中山发表演说：“中国推翻专制以后应该走什么道路？开明专制化呢，还是民主政治？……既然要流血就干脆流一次血，不要再流第二次了。”孙中山主张建立(

)

A．民主共和政体

B．君主立宪政体

C．议会君主政体

D．君主专制政体

A

[解析]根据材料可知，“开明专制化”并不是孙中山的选择，所以有君主参与的政权他都是反对的，排除B、C、D三项，故正确答案为A。第15课

│

当堂集训

3.美国驻华代办卫理于10月11日凌晨1时把一消息电告国务院，称：“顾临(JohnGreen)来电，二天前在汉口俄国租界抓到几位革命党人，昨天5人被处决(实际3人被处决——引者注)，昨晚随即发生数百名士兵兵变，他们焚毁汉口对面的营房。”电文反映的重大历史事件是(

)

A．金田起义

B．义和团运动

C．武昌起义

D．南昌起义

C

[解析]

由题干材料中的关键信息“10月11日”“汉口”可以判断，电文反映的重大历史事件应是武昌起义。

第15课

│

当堂集训

4.中国历史上第一次从法律层面对人民权利和自由实行保护的是(

)

A．《天朝田亩制度》

B．《资政新篇》

C．《中华民国临时约法》

D．《共同纲领》

C

[解析]A、B两项只是太平天国运动的纲领性文件，其内容并未涉及人民权利与自由，排除；C、D两项都从法律层面对人民的权利和自由实行了保护，C项颁布于1912年，D项颁布于1949年。故选C项。第15课

│

当堂集训

5.孙中山领导的辛亥革命实现了20世纪中国第一次历史性巨变，是因为这次革命(

)

A．推翻了中国2000多年来的君主专制制度

B．确立了资产阶级民主共和制度

C．给予了人民充分的民主和自由权利

D．结束了帝国主义在中国的殖民统治

A

[解析]所谓“巨变”指的是中国政治制度的千年变局，即辛亥革命推翻了中国2000多年来的君主专制制度，建立了资产阶级民主共和国。

第16课五四爱国运动第16课五四爱国运动第16课

│课标展示

1．概述五四爱国运动的相关史实。

2．认识五四运动对中国社会变革的影响。课标展示第16课

│三维目标

【知识与技能】

掌握“二十一条”的严重影响；巴黎和会的概况、性质；五四运动的爆发、口号、发展及结果；五四精神的内涵；对社会变革的影响。三维目标【过程与方法】

(1)学生在学习五四运动历史背景的有关材料的过程中，把握通过真实的历史细节探索历史真实面目的方法。

(2)学生在阅读、理解历史材料并解决历史问题的过程中，进一步学会依据历史材料解释历史问题的方法。第16课

│三维目标【情感、态度与价值观】

(1)在学习五四运动的背景中，进一步了解中国近代国情，体会到青年是国家的希望，逐步形成对国家的历史使命感和社会责任感，树立爱国主义情感，树立为社会进步事业作贡献的人生理想。

(2)通过学习，认识到五四运动是一次以爱国主义为宗旨的救亡运动，爱国、进步、民主、科学是五四精神的主要内容，也是当代青年在国家现代化建设中应该弘扬的精神。第16课

│三维目标第16课

│

重点难点

【重点】五四运动爆发的背景和历史意义。

【难点】新、旧民主主义革命的异同点。重点难点第16课

│

教学建议以学生自主学习的方式为主，教师提出问题，学生思考讨论，得出答案，再由教师加以归纳。教学建议第16课

│

新课导入

【导入一】

【情景】

新课导入

电影《我的1919》表现了1919年巴黎和会上，外交才子顾维钧作为中国政府全权代表与列强抗争的过程和爱国志士肖克俭为国请命最终在凡尔赛宫广场自焚的悲壮之举，讴歌了中华民族威武不屈的民族精神和蓬勃高涨的爱国激情，同时也揭示了“弱国无外交”这样一条真理。请思考，巴黎和会对中国产生了什么影响？第16课

│新课导入

【导入二】

上课伊始，播放中国共青团团歌《光荣啊，中国共青团》。同时和学生交流：大家知道这是什么歌曲吗？会唱吗？有几个学生开始跟着歌曲唱了起来，继而会调动大部分人，气氛热烈。字幕在幻灯片上缓缓出现，最后定格。突出其中的一句歌词：“五四”的火炬，唤起了民族的觉醒！设问：中国共青团团歌里为什么要写上：“五四”的火炬，唤起了民族的觉醒！大家都知道青年节是五月四日，为什么要选择这个时间？对，的确，中国4万万同胞在1919年的5月忍耐程度走到了尽头，帝第16课

│新课导入国主义没有料到，经过第一次世界大战期间资本主义的较大发展和新文化运动洗礼后的中国，已不再是八国联军侵华瓜分时的中国了。中国人民已不甘心接受这个失败，于是，在巴黎和会外交失败的消息传来的时候，掀起了一场轰轰烈烈的五四爱国运动。第16课

│新课导入第16课

│

课堂导学►知识点一“二十一条”与巴黎和会

【自主梳理】

1．“二十一条”

(1)背景：第一次世界大战爆发后，日本趁欧洲列强无睱东顾，加紧侵华。

(2)提出：1915年1月，日本驻华公使向袁世凯政府递交了“二十一条”密约，妄图________。课堂导学独霸中国第16课

│

课堂导学

2．巴黎和会

(1)召开：1919年，第一次世界大战战胜国在巴黎召开和会，英、法、美、日、意操纵和会，重新瓜分世界。中国政府希望以此改变中国在国际上的屈辱地位。

(2)结果：会议作出将德国在________的一切权益转让给日本的决定。巴黎和会打破了中国人对帝国主义列强的幻想。

山东

【合作探究】探究点：五四运动的背景材料

《五四运动与二十世纪的中国》描述道：“在那一代青年人周围，是令人感到窒息、令人满怀悲愤的黑暗环境。国家和民族的命运已处在生死存亡的边缘。对有志气的爱国青年来说，剩下的只能是置个人生死于度外的英勇拼搏。”

[思考]

试从国内、国际形势分析五四运动前中国处于怎样“窒息、令人满怀悲愤”的环境中。第16课

│课堂导学

【拓展提升】五四运动爆发的四个原因

(1)帝国主义列强加紧对中国的侵略，北洋政府对内镇压、对外妥协，造成严重的民族危机。

(2)中国民族资本主义发展，新兴的社会力量不断成长。

(3)新文化运动的兴起及十月革命的影响。

(4)爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交的失败。第16课

│课堂导学第16课

│

课堂导学►知识点二“外争国权，内惩国贼”

【自主梳理】

1．导火线：巴黎和会上中国外交的失败。

2．口号：“外争国权，内惩国贼”“废除二十一条”等。

3．运动中心转移：五四运动在北京爆发，后运动中心转移到上海，上海的“三罢”斗争把五四运动推向高潮。

4．运动初步胜利：北京政府于6月10日，罢免了________、章宗祥、陆宗舆的职务。6月28日，中国代表拒绝在《凡尔赛和约》上签字。曹汝霖第16课

│

课堂导学►知识点三五四精神

【自主梳理】

1．五四运动是一场伟大的反帝爱国运动，爱国精神是其主旋律。五四运动是新民主主义革命的开端。

2．五四运动是一场广泛传播民主和科学的__________，体现了鲜明的民主和科学精神。

3．五四运动是一场伟大的思想解放运动，它体现了追求真理、勇于解放的精神。新文化运动

【合作探究】探究点：

五四运动的意义材料今天是五四青年节，七十九年前，北京大学的爱国青年发起了具有划时代意义的五四运动。五四运动的精神，最根本的就是中华民族的爱国主义精神……弘扬五四传统就是要更高地举起爱国和进步的旗帜……——江泽民《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》

第16课

│课堂导学

[思考]材料中的“划时代意义”主要是指什么？你认为主要依据是什么？第16课

│课堂导学

[答案]

“划时代意义”是指五四运动是中国新民主主义革命的开端。依据：五四运动中，工人阶级登上政治舞台，起到了主力军的作用。从此以后，工人阶级开始领导中国革命，他们在中国共产党的领导下，以马克思主义为指导，开启了民主革命的新阶段。

【拓展提升】新、旧民主主义革命的异同点

第16课

│课堂导学第16课

│课堂导学第16课

│

总结归纳

总结归纳第16课

│

当堂集训

当堂集训

1.“共争青岛归来，同看国贼罢黜；欢呼学生复课，庆贺商店开门。”以上这副对联反映的历史事件发生的直接原因是(

)

A．中国在巴黎和会上的外交失败

B．人民群众的推动

C．北洋军阀政府的反动统治使社会矛盾尖锐

D．新文化运动动摇了封建思想的统治地位第16课

│

当堂集训

A

[解析]

据对联的关键词“青岛”“国贼罢黜”“学生复课”等即可判断该历史事件为五四运动，五四运动发生的直接原因是中国在巴黎和会上的外交失败。

第16课

│

当堂集训

2.“山东又要似朝鲜！嗟我祖国，攘我主权，破我好河山。……送我代表赴北京，质问大总统！……保护我山东。”诗中反映的事件是(

)

A．鸦片战争

B．辛亥革命

C．五四运动

D．抗日战争

C[解析]题干中的关键信息“保护我山东”体现的是维护山东主权。故选C项。第16课

│

当堂集训

3.1919年5月7日，济南学生举行了国耻纪念大会，提出了“讨伐国贼”“反对强