2021-2022学年第一学期期末考试初一级考试质量分析

量的有力保证，是前提条件。本学期，在张校长的正确指导下，在罗主任的带领断提高。现就本学期期末教学质量检测情况分学科分析如下：第一部分：教学质量情况统计市分率名名1.从平均分来说，英语、地理科目稍差，其他科目属于中上水平；从合格率1来说，语文、政治、历史生物考得较好，属于中上水平，语文、数学、地理、生物稍差；从优秀率来说，政治、历史较好，属于中上水平，数学、生物稍差2.从市前几名人数排名来说，市前1700名，所有科目排名都在中等以上，政治较突出；市前5700名，政治、历史、生物较好，英语稍差；市前8700名，所有科目都属于中上水平。3.从分数段来看，我校8.5成分数的人数只有政治、英语、历史科目较好，其他科目人数较少4.从学生个人成绩来看，偏科现象突出，学科不平衡。第二部分:各学科情况分析语文1.基础题：难度不大，得分率高，大部分同学做得较好。2.阅读题一：本题难度适中，得分率高，大部分同学得满分，但有部分同学没把句中的重点词“走”译出来。分的同学人数不是很多。主要4.阅读题三：得分很低。存在审题不仔细，不分句子和要点作答，绝多数笼统答出为下文做铺垫、总结全文、呼应开头。尤其是题目最后一句话“这三句话在文章结构上起什么作用？”让很多考生以为是一道题。5.阅读题四：得分不高，学生基本能把事件找出来，但欠概括，或者事件重复表述，部分学生只是抄文段的原句，个别同学不理解题目而乱写一通。主题不够深刻，大多只交代发生了什么事，没往深里探究7.附加题：本题没有作答的考生由不少，得分低数学一填空题：11.12.13.15答对的较多，14题部分人错写成5s，16题大部分都是只答对一半，17题极少答对的。18题:(1)有部分人一8的绝对值不会求，一(一3)少括号，一8十3=一11；(2)有部分人4m一2m=6m，一7n十3n=10n。22m值计错或把m=3代入2x值计错。19数来求，做对的学生少。20题：大部分学生得4分，但有部分学生-1的平方等于-1、-3的平方等于-9导致失分，有些学生不是先算括号里的减法，直接去括号计算导致混乱失分。24养。英语加强训练。分较多的在第34，38和40题，主要是粗心所致。第三题42,47和50要学生将根本没看清题目要求，没读懂短文内容，想当然地猜测答案。第四大题，阅读理解。失分比较多，这反映我们的学生没有认真审题，存在粗心大意的坏毛病。第五大题，短文填空。这道题失分比较多，学生没有记熟固定搭配，连词的用法。第六大题，信息归纳。学生粗心，没有注意动词的第三人称单数。甚至出现中国式英语。今后应该在这方面狠下功夫。政治1．选择题方面。学生对于材料所能考查的知识点不明确，不能正确分析材进行排除。特别就第7、8、14、18、20题有一定的区分度，要准确把握基础知识且具备一定的答技巧才能做对，尤其对14、20题，涉及初二的知识。2.主观题方面。结合信宜本土时政,突出地方特色,比较好。突出考查了学生的思辨能力、概括能力，同时也达到价值引领的作用。321题（1）问，体现了新时代好老师的哪些要求，答“四有”老师给满分，如果学生从其他方面：如具备什么能力、什么思想、热爱学生等言之有理的，也可以给分。23题涉及落实“五项管理”和“双减”的热点问题。第一问落实“五项管理”对中学生有什么意义，如果学生审明白题目，结合初一所学内容，分列出手质(守护身体)，再分列出各自的意义作用。第二问，实施“双减”后，为什么问，一定要审清题目要求，题且要求从学生角度回答，而不是家庭、学校、社会应该怎样做。学主围绕在“双减”后，在家庭、学校、社会中如何提升自己，促进全面发展即可。历史1．选择题方面。学生对于材料所能考查的知识点不明确，不能正确分析材进行排除。2.主观题方面。突出考查了学生的历史核心素养：史料实证，历史解释，时空观念，唯物史观，家国情怀，考查学生的思辨能力、概括能力，同时也达到价值引领的作用。以下是主观题方面31（1）就是没有说明化石是第一手资料的意思。31（2）审题不够仔细。有部分同学不是写出共同点，而是不同点。(3)、有同学答成特点，不够全面。32（1）都江堰作用2个，只写一个。32（3）写的不是汉武帝关注民生方面的表现。32（4）绝大多数同学都能答出来。33、1)、措施:大部分同学能回答出来，有部分错别字。建议加强培养读图能力。3)、意义:大部分能回答，但不够全面。存在重复，抄4材料过多，不分点回答等问题。地理全年级48137%,及格率知识掌握很好，但阅读题目能力和分析能力有待提高。一题填空题，第小题都是题目没有阅读清楚，明明是课本的知识点变换个说法，说明读了题目不够灵活。小题出错较多，出现错误原因就是不认真审题，做题马虎。其他的选择题，是考察学生的综合分析能力题了，这是大多数学生的弱项，得分率不高，很多同学应该是胡乱猜的。31，32题大题则是能力题，从中可以看出学生的阅读能力和分析能力，还题了。生物第一大题单选题6045%左右考生得分38分以上，15%左右考生得分24分以上，失分主要在3、6、15、20、27、29等小题上。第二大填空题，学生得分率不高，失分主要集中在上，得分率在20%左右。学生对课本知识要认知的基础知识掌握不牢，学生把生物知识应用到生活经验上的能力较差。第三部分：存在问题1、第一学期教学进度较慢，影响了期末复习2、我校数学、英语科较弱,在培优方面与兄弟学校相比差得较远3.优秀学生人数较少，低分生很多，培优辅差还要加强4.学生偏科现象突出5小部分学生书写不规范，卷面不够整洁，错别字较多6部分同学的阅读能力有待提高。7.各科及格率、优秀率还有待提高8.各科前1700名，前5700名，前8700名人数还有待提高59.学生学习的主动性还有待提高，问问题的学生不多，学习气氛还要加强第四部分：努力方向三个关键1、把握一个重点。我们将针对薄弱学科,从教材研讨，教法更新方面进行教研,从而达到优化课堂教学,最终提高教学质量.2、强化两项工作（1）强化教学过程的全程管理。精心备课。二是精心上课。三是精心布置和批改作业。四是精心辅导。五是精心组织评价。六是精心进行教学反思。二是要强化监督检查。教师的教学常规一般通过备、教、批、辅、考等环考核教师的依据.（2）强化校本教研，多研究考试的试题、内容，促进教师的专业成长。3、抓好三个关键（1）抓好级风、班风。良好的级风、班风是成绩的保证。（2）抓好培优辅差工作。从本次试卷成绩看，我校的优秀生不足，差生也较多。因此，在日常的教学中，必须重视对这些学生的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏。因此，要从“人本”的角度出发，做好以下工作：坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加