《人的生殖》设计(2)2

《人的生殖》教学设计

一、教学目标（一）知识与技能1.概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。2.描述受精过程和胚胎发育过程。（二）过程与方法通过识别有关的插图和模型，培养学生自主观察的能力。（三）情感态度与价值观1.要求学生学会与父母交流自己对生育和养育的认识，增进与父母的情感。2.教育学生避开社会上的不良诱导，对人的生殖有一个正确的认识。二、教学重难点1.重点、难点、疑点重点：男、女生殖系统的结构及其功能、胚胎发育过程。难点：胚胎发育过程。疑点：新生命是怎样产生的？2.课型及基本教学思路课型：新授课。基本教学思路：首先教师要结合学生的思想实际，端正他们的学习态度，使他们认识到生殖系统与其他几个系统一样，也是人体的一个重要组成部分。教师应注意态度的亲切和问题提出的方式，力争使学生克服羞怯的心情，消除神秘感。在讲述本节内容时，教师应充分运用插图或挂图、模型，甚至录像、课件等教学资源，让学生自主学习，获得知识。三、媒体平台教具学具准备挂图：男、女生殖系统组成、女性内生殖器官。录像：《胚胎的发育》、《生命的产生》。多媒体：排卵、受精和开始怀孕的过程。四、课时安排1课时五、教学过程（一）教学流程1．情境导入通过播放录像《生命的产生》，使学生燃起探讨人类生命产生过程的兴趣。2．课前热身讨论：不管是植物个体还是动物个体，它们都是有一定寿命的。但是自然界中的各种生物在一般情况下都不会因为个体的死亡而出现物种的灭绝，这是为什么？（回答：因为生物都具有生殖功能，在个体死亡之前可以通过生殖产生新的个体，完成种族的延续。）3．合作探究（1）整体感知生殖是靠生殖系统完成的。人体的生殖系统分为男性生殖系统和女性生殖系统。生殖这一过程是由雌雄生殖细胞结合，通过胚胎发育形成新个体的过程。（2）四边互动互动1

我们每一个人是怎样来到世上的？明确我们每一个人都是通过生殖过程来到世上的。生殖是指产生生殖细胞、繁殖新个体的过程，这也是种族延续的过程。

互动2观察：请同学们仔细观察男性生殖系统的结构挂图和课本P9图Ⅳ-3，并试着标出课本图Ⅳ-4中各生殖器官的名称。明确男性生殖系统主要由睾丸、输精管、精囊腺、前列腺、阴茎和阴囊等组成。其中的阴茎和阴囊属于外生殖器，其他结构属于内生殖器。睾丸是男性主要的性器官，也是男性的性腺。共一对，位于阴囊中，主要功能是：产生男性生殖细胞——精子，分泌雄性激素。附睾也是一对，呈扁圆形，位于睾丸背面，主要功能是贮存和输送精子。输精管的主要功能是输送精子。精囊腺和前列腺的主要功能是分泌粘液。粘液与精子共同组成精液。外生殖器中的阴囊，内有睾丸和附睾，它有保护这些器官的功能。阴茎则兼有排出精液和尿液的两种功能。精子体积很小，长约60微米，只有在显微镜下才能看到。精子形如蝌蚪，其头部的主要结构是细胞核。细胞核里携带着由父体传下来的全部遗传信息。其尾部可以摆动，使精子能在液体中游动。课文P9图Ⅳ-4中各生殖器官的名称依次是：睾丸、阴囊、附睾、精囊腺、输精管、前列腺、尿道和阴茎（按从左到右，从上到下的顺序）。

互动3

观察：请同学们仔细观察女性生殖系统的结构挂图和课本P9图Ⅳ-5，并试着标出课本图Ⅳ-6中各生殖器官的名称。明确女性生殖系统也由内生殖器（包括卵巢、输卵管、子宫、阴道）和外生殖器（外阴）两部分组成。卵巢是女性的主要性器官，也是女性的性腺。卵巢有一对，呈扁圆形，位于盆腔内子宫的两侧。其主要功能是：产生雌性生殖细胞——卵细胞，分泌雌性激素。输卵管是一对细长的管道，左右各一，粗端呈喇叭口状，接近卵巢，细端与子宫相通。它具有输送卵细胞的功能。子宫位于盆腔中，外形像倒置的梨，前后略扁，它是胚胎发育的场所。阴道呈扁管状，上端连通子宫，下端是阴道口。它是月经流出和胎儿产生的通道。外生殖器即外阴，这里有阴道的开口。成熟的卵细胞是人体内最大的细胞，呈球形，不能游动，直径在0.1毫米以上，几乎可以用眼直接观察到。同学们观察课本P10图Ⅳ-7中的卵细胞，可以看到卵细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质和细胞核，细胞核中携带着由母体传下来的全部遗传信息。细胞膜外的结构叫放射冠，它不是卵细胞的组成部分。卵细胞体积较大，其细胞质中含有丰富的卵黄。卵黄含有胚胎发育初期所需要的营养物质。课本P9图Ⅳ-6中各生殖器官的名称依次是：输卵管、卵巢、子宫、阴道（按从上到下的顺序）。

互动4

练习：请同学们讨论完成课本P12练习2。明确输精管和输卵管——输送生殖细胞（精子或卵细胞）阴茎和阴道——精子排出并进入母体的通道（或答交配的器官）睾丸和卵巢——产生生殖细胞（精子或卵细胞），并分泌性激素（雄性激素或雌性激素）

互动5观察：生殖系统是如何完成生殖活动，是如何产生新个体的？请同学们观察女性内生殖器官的挂图和课本P10图Ⅳ-7，让我们一起来了解有关受精的知识。明确学生观察结束之后，教师可用多媒体演示排卵、受精和开始怀孕的动态过程。也可在讲解时穿插演示，这一点完全可由教师自由掌握。当女性进入青春期以后，卵巢开始排卵。这时，含精子的精液进入阴道后，精子缓慢地通过子宫，在输卵管内与卵细胞相遇。众多的精子中，只有一个能够进入卵细胞。精子与卵细胞结合，形成受精卵，这个生理过程就叫受精。

互动6一个受精卵是如何发育成一个新的人类个体的呢？播放录像：《胚胎的发育》。明确受精卵在由输卵管进入子宫的过程中，就开始了胚胎发育过程。胚胎的发育是从受精卵的分裂开始的。受精卵经输卵管进入子宫的过程中，不断地进行细胞分裂而形成胚泡。胚泡缓慢地移动到子宫中，最终植入子宫内膜，就好比一粒种子落到了土壤中，这是怀孕的开始。胚泡中的细胞继续分裂和分化，逐渐发育成胚胎并于怀孕后8周左右发育成胎儿，此时的胎儿已呈现出人的形态。一般来说，怀孕到第40周（280天左右或10个月左右）时，胎儿就发育成熟了。成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出，这个过程叫做分娩。分娩意味着新生儿的诞生，也就是人们平日生活中所说的“十月怀胎，一朝分娩”。

互动7

请同学们阅读课本P10～11的相关内容，并思考：胚胎发育所需的营养从哪里来？明确受精卵在发育初期是依靠卵内卵黄贮存的营养的，但发育到一定阶段后就要从母体获得各种营养了。胚胎在子宫内发育时，在胚胎和子宫壁之间产生了一个有很多血管的器官，叫胎盘。胚泡发育成胎儿后，胎儿的腹部有一条长长的脐带。胎儿正是通过脐带与胎盘相连而获得养料和氧，排出二氧化碳等废物的。这样，胎儿就能够不断发育长大了。在讲到胎盘和脐带时，教师可引导学生观察课本P11图Ⅳ-9，理解胎儿、脐带和胎盘的相对位置关系。

互动8完成课本P12的练习3和练习4。明确练习3：母亲在怀孕期间，体内各个器官和系统生命活动的负担都明显加重，胚胎和胎儿体内的营养物质都是通过母体获得的，胚胎和胎儿产生的废物都是通过母体排出的。这组数据充分说明母亲怀孕期间的辛苦。练习4：胎儿生活在母体内，胎儿生长发育过程中所需要的各种营养物质，都是通过胎盘从母体中获得的。如果孕妇喝酒、吸烟（包括被动吸烟）或者吃了某些药品，酒精、烟草和药品中的有害物质，就会通过胎盘和脐带到达胎儿的体内，对胎儿的生长发育产生不良影响。4．达标反馈（1）填空题①人类新个体的产生要经历由雌雄生殖细胞结合，通过胚胎发育形成新个体的过程。这个过程是由生殖系统完成的。②男性生殖系统的主要性器官是位于阴囊内的睾丸，它的功能是产生精子和分泌雄性激素。（2）判断题①胚胎在母体子宫内发育，所以子宫是女性主要的性器官。（×）②胚胎在发育期间所需要的氧都是从母体获得的。（√）③胚胎发育成熟，临近分娩时才像人。（×）5．学习小结（1）内容总结通过本节课的学习，同学们对生殖的概念、生殖系统的组成和主要器官的生理功能有了一定的认识，对受精、受精卵发育成胎儿的过程以及胚胎营养的来源也有了一定的了解。学习和掌握这些知识，对同学们消除对“性器官”和“性生理”等“性知识”的神秘感，会有一定的作用，对指导同学们学好后面的知识，保证身心的健康发育有一定的益处，为树立科学的正确的人生观打下了一定的基础。（2）方法归纳放开胸怀、认真对待；对照自己，仔细观察。（二）延伸拓展1．链接生活链接一：“婴儿的出生，就是新生命的开始”，这种说法对吗？明确：不对。受精卵的形成就已经意味着一个新生命的开始。链接二：观察身边的孕妇，你常常会发现她们比较能吃，也比较嗜睡，这是什么原因？明确：因为胚胎在发育时期所需要的养料和氧都是从母体获得的，所产生的二氧化碳等废物又都通过母体排出。这样，孕妇在消化、循环、呼吸、排泄等生理上的负担就加重了，因此孕妇要加强营养和休息，以保证自己身体的健康和胎儿的正常发育。2．实践探索（1）实践活动辩论：现代辅助生殖技术和计划生育明确：通过辩论，引导学生辩证地对待有关这方面的社会问题。实行计划生育，关键在计划二字，绝不是不让生育。（2）巩固练习一、填空题1．胎儿和母体交换物质的器官是胎盘。2．成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出，这个过程叫做分娩。这个过程意味着新生儿的诞生。二、选择题1．人体胚胎发育初期所需营养物质来自（B）A．母体血液 B．卵黄 C．胎盘 D．子宫内膜2．人体胚胎发育的正常部位是在（D）A．腹腔内 B．输卵管内 C．盆腔内 D．子宫内3．胚胎在母体子宫里发育的时间一般为（C）A．36周 B．38周 C．40周 D．46周三、识图填空题请根据下图填写：1