四上语文各单元知识点

义务教育课程标准实验教科书四年级上册语文单元知识汇总班级：姓名：第一单元一、词语盘点。观潮潮水潮湿称呼称赞食盐粗盐笼罩灯笼眼罩启蒙宽阔薄雾沸腾奔腾贯穿依旧陈旧恢复灿烂竹竿规律船桨支架缝隙照耀树梢静寂颤动霎时反差花卉涨潮榕树植株镇静梨黄白茫茫紫檀色百合色葡萄灰茄子紫金灿灿笑盈盈蒙蒙细雨二、近义词。犹如—如同奇观—奇迹屹立—耸立霎时—顿时鼎沸—沸腾奔腾—奔驰壮丽—壮美奇特—奇异堪称—号称呈现—展现热闹—喧闹时常—经常仿佛—似乎颤动—跳动逼近—接近颤动—抖动展示—展现留恋—依恋预料—预测陆续—继续威武—威严模糊—迷糊沉静—寂静镇静—镇定笼罩—覆盖恢复—复原映衬—衬托神秘—神奇笑盈盈—笑眯眯千姿百态—形态万千不可计数—不计其数三、反义词。沸腾—沉寂多样—单一呈现—消失静寂—嘈杂兴奋—忧愁美丽—丑陋天堂—地狱模糊—清晰凶猛—温柔平静—动荡熟悉—陌生炎热—寒冷置疑—确切逼近—远离茂盛—稀疏灿烂—晦暗天堂—地狱爱好—厌恶下去—上来镇静—慌张凶狠—和善模糊—清楚人声鼎沸—雅雀无声人迹罕至—人来人往应接不暇—应付自如四、多音字。涨zhǎnɡ(涨潮)笼lónɡ(鸟笼)号háo(号叫)佛fó(佛像)缝fénɡ(缝补)zhànɡ（头昏脑涨）lǒnɡ(笼罩)hào(号称)fú(仿佛)fènɡ（门缝）秘bì(秘鲁)模mó(模式)（模范）称chèn(称心)干ɡān(干净)mì(秘密)mú(模样)（模板）chènɡ（杆称）ɡàn（树干）mēnɡ(蒙骗)bó(薄弱)数shù(数学)禁jìn(禁止)蒙ménɡ(启蒙)薄báo(薄纸)shǔ（不可计数）jīn（不禁）měnɡ（蒙古）bò（薄荷）五、成语。若隐若现昂首东望风平浪静水天相接横贯江面齐头并进人声鼎沸漫天卷地见多识广左顾右盼粉身碎骨狂风暴雨千辛万苦眼疾手快生龙活虎惊天动地山崩地裂前呼后拥东倒西歪眼高手低口是心非头重脚轻有头无尾积少成多同甘共苦不容置疑神秘莫测神来之笔千姿百态人迹罕至应接不暇涓涓细流滔滔江水郁郁葱葱恍恍惚惚六、数量词。一层薄雾一条白线一幅画卷一个热点一株榕树一段彩霞一支乐曲一层薄雾一声鸟鸣一幅画卷一堵水墙一支桨一段石子路一帘飞瀑一片绿叶一匹马一头狮子一条小狗七、造句。好像——天边的云朵好像棉花一样洁白。明媚的阳光好像妈妈一样温柔。犹如——平静的湖面犹如一面硕大的镜子。瓦蓝瓦蓝的天空犹如用水洗过一样明净。八、课文理解。1.观潮：课文选自《喜看今日钱塘潮》。本文记叙的是自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮，写的是作者耳闻目睹的（潮来前）、（潮来时）、（潮头过后）的景象，描写了大潮由（远）而（近）、奔腾（西去）的全过程，描绘出江潮由（风平浪静）到（奔腾咆哮）再到（又恢复平静）的动态变化，写出了大潮的（奇特）、（雄伟）、（壮观），抒发了作者（热爱大自然、热爱祖国大好河山）的思想感情。2.雅鲁藏布大峡谷：本文通过对雅鲁藏布大峡谷“大”这一特点的描写，有（“植物类型博物馆”）和（“动物王国”）的美誉，为人们展示了大峡谷的壮丽与神奇，从而激发了我们热爱祖国大好山河的思想感情。课文使用了举例子、列数字、做比较等说明方法，是神奇、壮观、美丽的雅鲁藏布江跃然纸上，令人神往。3.鸟的天堂：作者巴金，原名李尧棠，记叙了他和朋友（两）次经过“鸟的天堂”（所见所闻），具体描写了（傍晚静态）的大榕树的（庞大、茂盛）和（第二天早晨）群鸟活动的景象。展示了一派美丽动人的（南国）风光，表达了对大自然（生命力）的（热爱）和（赞美）。四次加引号的“鸟的天堂”是引用别人的话，指天马河上的那棵大榕树，表示一种特定的称谓，是对大榕树的一种夸张的形容；而题目和最后一句话中不加引号的鸟的天堂，是因为作者亲眼见到大榕树后，感到鸟儿们的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一样，在作者心里，大榕树是确确实实的鸟的天堂。4.火烧云：著名女作家（萧红）为我们描绘了晚饭后火烧云从（上来）到（下去）的过程中（绚丽的色彩）和（多变的形态），抒发了作者（热爱大自然）的思想感情。第一副对联是一副典型的回文联。第二副对联运用了拟人手法。第三副对联是叠字联，也是回文联。第四副对联是杭州西湖九溪十八涧联。5．语文园地——一、我的发现：读书，就要进入文字所描绘的意境，边读边想象，在头脑中形成画面。二第一副对联是一副典型的回文联。第二副对联运用了拟人手法。第三副对联是叠字联，也是回文联。第四副对联是杭州西湖九溪十八涧联。雾锁山头山锁雾天连水尾水连天绿水本无忧因风皱面青山原不老为雪白头山山水水处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇重重叠叠山曲曲环环路丁丁冬冬泉高高下下树课外对联：白云观中观云白流水河里河水流书山有路勤为径学海无涯苦作舟春风放胆来梳柳夜雨瞒人去润花青山打坐静如云流水欢歌闲似梦翠翠红红处处莺莺燕燕风风雨雨年年暮暮朝朝好（）读书不好（）读书好（）读书不好（）读书可以清心也以清心也可清心也可以心也可以清也可以清心清心明目心明目清明目清心目清心明不可一日无此君可一日无此君也一日无此君也可日无此君也可不九、好词佳句。花园似的校园，点缀得五彩斑斓，更显得生气盎然。一座座别具风格的教学楼，在翠绿欲滴的树儿和娇羞欲语的花儿的装饰下，更平添了一份勃勃的生机，形成了一种人工美和自然美的景色。在校道旁的花草树木随风摇曳，袭来了一股花卉的幽香，送来了一阵青草的新鲜，更带来了学习的气息，沁人心脾，令人陶然欲醉！漫步在这“成长的家园”里，在“风”中接受阳光般的沐浴，在细雨中接受他的洗礼，这种感觉实在妙不可言！在校园里，不仅充满了鸟语花香，绿树成荫，而且错落有致的教学楼更是平添了一份美景。看！这儿又是一处美丽的风景。那火红的枫树，它总是以饱满的精神，似火的热情感染着我，激励着我。你瞧，它身上的霜像玉一样洁，像银一样白，像烟一样轻，像柳絮一样柔，真是美不胜收。第二单元一、词语盘点。莫笑莫非腊酒腊梅浑浊怀疑疑虑老虎占领占据铺张均匀匀称重叠折叠茎叶空隙叶柄触角痕迹逐渐休想住宅隐蔽隐藏丢弃放弃抛弃毫米丝毫相遇遇见礼遇选择住址洞穴柔弱搜索挖掘掘土搜索搜集倾斜倾听平坦扒土扒墙宽敞蛟龙慎重宁静静谧豪放无聊偶然崭新漂移轻易资料证据鼓舞考证起源召开假说二、成语。一筹莫展变化莫测山重水复柳暗花明半信半疑生龙活虎虎口余生铺天盖地一触即发伤痕累累遮天蔽日前功尽弃明察秋毫不择手段掘地三尺倾盆大雨抛砖引玉毫不可惜随遇而安引人注意坐卧不安消磨时光不可思议精神大振枉费心机浩如烟海弯弯曲曲三、多音字。重

chóng（重叠）

空

kòng（空隙）

铺

pū（铺路

）

曲

qū(弯曲)

zhòng（重要）

kōng（空间）pù（店铺）

qǔ(曲子)

兴

xìng（高兴）

禁

jīn（情不自禁）

弹

tán(弹琴)

xīng（兴奋）

jìn（禁止）

dàn(子弹)四、近义词。舒服—舒适

牢固—坚固

空隙—间隙

均匀—平均

出名—有名

隐蔽—遮蔽

慎重—谨慎

挖掘—发掘

简单—简明

搜索—搜查

静谧—宁静

偶然—偶尔

豪放—豪爽

收拾—整理

坐卧不安—如坐针毡

随遇而安—入乡随俗

五、反义词。弯曲—笔直

牢固—薄弱

均匀—不等

仔细—粗心

舒服—难受

慎重—轻率粗糙—光滑

柔弱—刚强

干燥—湿润

简朴—奢华

偶然—必然

崭新—陈旧宽敞—窄小

隐蔽—暴露

随意—慎重

热闹—安静

不可思议—可想而知六、积累（花名歌谣）。正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，

五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，

九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。课外编创：三月杏花满枝头，四月樱花上粉妆，五月丁香开得旺，六月牡丹争芬芳。

1、

胸有成竹：也说“成竹在胸”，是说画竹子时心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已经有通盘的考虑。（该成语讲的是北宋画家文于可的故事）2、

造句：胸有成竹——这次考试，她经过了充分地复习，胸有成竹地走进了考场。我在写作之前，都会认真仔细地进行选材和构思，做到胸有成竹。七、词语形式积累。ABB：兴冲冲

毛茸茸

笑嘻嘻

火辣辣

金灿灿

笑盈盈

红彤彤

黑乎乎

红艳艳AABB：恍恍惚惚

郁郁苍苍

勤勤恳恳

隐隐约约

原原本本

形形色色

口口声声ABCC：可怜巴巴

生气勃勃

得意扬扬

空空如也

人影绰绰

清波漾漾大名鼎鼎

ABAC：如怨如诉

活灵活现

活龙活现

绘声绘色

忽明忽暗

若隐若现

无忧无虑AABC：涓涓细流

帘帘飞瀑

跃跃欲试

滔滔江水

空空如也

娓娓动听

恋恋不舍葡萄灰：梨黄茄子紫枣红米黄天蓝银白鹅黄藕荷色苹果绿八、课文理解。1、《题西林壁》作者是宋朝的苏轼。本诗前两行横看成岭侧成峰，远近高低各不同，是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，后两行（不识庐山真面目，只缘身在此山中）蕴含着（人生的哲理：看事物的角度不同，得到的结论就会不同，我们要客观全面的看待问题）正如俗语所说：（当局者迷，旁观者清）作者从（横、侧、远、近、高、低）六个地点和角度各不相同，题目中，“题”的意思是（书写、题写），“缘”的意思是（因为）。诗意是：从正面看庐山的山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立，从不同的看庐山，都呈现各种不同的样子。人们之所以认不清庐山本来的面目，是因为自己身在庐山之中啊!2、《游山西村》是（宋）朝（陆游）写的，诗中生动地描绘了(丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗)，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对（农村生活的喜爱的真挚感情。）诗中（足）字表达了农家款待客人时尽其所有的盛情。“莫笑”一词表达了作者热爱农村生活的真挚感情。（山重水复疑无路，柳暗花明又一村）这两句诗写景中寓有一定的哲理：当人们身处困境的时候，千万不要放弃，要充满信心，要相信经过努力，就会出现新的契机，找到希望和出路。概括为成语是（绝处逢生、峰回路转）。翻译：不要笑话农家的腊酒浑浊不清，丰收年景款待客人，菜肴尽够丰盛。山峦重重，水道弯弯，正怀疑无路可走。突然发现柳荫深深，鲜花明艳，眼前又是一个山村。3、《爬山虎的脚》作者是（叶圣陶）。这篇课文细致地描写了爬山虎（生长的地方）、（叶子）、（脚的形状和特点）以及（它是如何一步一步往上爬的）。作者通过（触、变、巴、拉、紧贴）等一系列动词，清楚地写出了爬山虎爬墙的过程。4、《蟋蟀的住宅》作者是（法国）著名的昆虫家（法布尔），创作了著名的《昆虫记》；本文运用了（拟人）的修辞手法写出了蟋蟀住宅的特点及蟋蟀建造住宅的过程，表达了对蟋蟀（不肯随遇而安和吃苦耐劳精神）的赞美之情。随遇而安的意思是（能适应各种环境，在任何环境中都能满足）。我从（慎重地选择住址）、（不利用现成的洞穴）、（一点点地挖掘）这几点知道蟋蟀不肯随遇而安。蟋蟀住宅的特点：（1）选址方面：经过慎重的选择，不肯随遇而安，不用现成的洞穴，而是自己一点一点地挖掘洞穴。（2）外部特点：向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台（3）内部特点：简朴、清洁、干燥、很卫生。蟋蟀的住宅算是“伟大的工程”的原因是：蟋蟀的住宅向阳、隐蔽、能排水，大小适宜，从住所简朴、清洁、干燥、卫生等可以看出蟋蟀修建这座住宅的精心，让我们感受到它身上似乎有一种聪明才智。但蟋蟀修建这座住宅的工具是那样的柔弱，只是一对前足和一双后腿。在这明显的发差中，我们体会到蟋蟀修建这样的住宅简直是一个奇迹。

5、《世界地图引出的发现》（魏格纳）提出了（大陆漂移）的假说。

九、好词佳句。今天下午，阳光灿烂，我怀着兴奋的心情，飞奔阳台，哇！我太高兴了！小豆豆它们破土而出，像火柴棒一样粗，又白又嫩的茎上顶着两个胖胖的豆瓣儿。再仔细看，两个豆瓣中间好像刚孵出鸡冠一样的东西就要露出来了；好像正昂首挺胸地在阳光下贪婪地吸收着新鲜空气。绿豆皮都开了，而且我看见几颗绿豆长出了小芽，那小芽白白的，小小的。虽然黄豆没有发芽，可它也咧开“嘴”“笑”了。在随后的几天里，我继续观察，豆瓣由黄逐渐变绿，原来的触角越变越长，上面还生出很多细细的根，像是老爷爷的胡须。最后黄色的小豆粒终于变成了嫩绿的小豆芽，一根根的立在水中，活像一个个身着绿纱的小姑娘在翩翩起舞。豆宝宝们已经抽出了嫩芽，大约长一厘米，摸上去滑滑的，嫩嫩的，就像小姑娘的辫子。从远处看，水仙花就像一个穿着绿衣服、披着绿斗篷、脸儿白白的仙女，发丝上还扎着几朵黄色的蝴蝶结，在碧波荡漾的湖面上跳舞，怪不得被称为“凌波仙子”呢！第三单元一、词语盘点。洋溢允许围墙隆冬孤独训斥覆盖凝视冷酷愉快拆除剩下伐木脸颊彼此铁锹树杈诧异麦子义务木匠木偶表情愣住拽住温柔撒谎魔杖告示牌火辣辣煤油灯笑嘻嘻兴冲冲毛茸茸鲜花盛开绿树成荫鲜果飘香狂风大作雪花飞舞草翠花开枯枝败叶勤勤恳恳蹦蹦跳跳可怜巴巴二、多音字。吓xià吓人禁jīn弱不禁风钻zuān钻出假jià假期看kān看守hè威吓jìn禁止zuàn钻石jiǎ假如kàn看见分fēn分别间jiān中间要yào要害还huán归还着zháo着急fèn成分jiàn相间yāo要求hái还有zhuó衣着zhe看着没méi没有挣

zhēng

挣扎撒sā

撒谎

mò沉没

zhèng

挣钱sǎ撒种三、词组。（漂亮）的花园一（块）告示牌（可怕）的训斥（刺骨）的寒风（欢快）地游戏（欢乐）的笑声（毛茸茸）的尾巴（清澈）的泉水（茂密）的大树（勤恳）地工作（漫长）的严冬一（盏）煤油灯一（口）老泉一（缕）阳光一（副）表情（明媚）的阳光（痛苦）的表情一（串）项链（新奇）的事情（晶莹）的雨珠四、课文知识复习。1、《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇童话故事，从中我们可以体会到，快乐应当和大家一起分享。①“小男孩没有拔腿就跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。”“凝视”是指聚精会神地看。巨人从小男孩的眼里读出了温情，读出了爱。②唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！“任性”是指放任自己、不加约束；“冷酷”是指待人冷淡苛刻。这是巨人醒悟后说的一句话，他明白了春天不到花园里来的原因：是因为自己太任性了，一次次赶走孩子们；是因为自己太冷酷了，一次次训斥孩子们。他想自己独享花园里的一切，结果得到的却是寒冷和荒凉。2、《幸福是什么》讲三个牧童在智慧女儿的指引下去寻找什么是幸福。十年后他们通过自己的经历明白了幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。①幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。“义务”，就是应尽的责任。“很好地尽自己的义务”，是指把自己应该做的事情做好。这句话是说：要想获得幸福，就要通过辛勤劳动，给别人带来方便和好处，让别人感到幸福，自己也就幸福了。关于“幸福”的名人名言：人类的一切努力的目的在于获得幸福。──欧文想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。──徐特立3、《去年的树》叙述了鸟儿按照约定，来为大树唱歌，但大树被人类砍伐，并制成了火柴，鸟儿最终悲伤地离去。课文向我们展示了一棵大树的悲惨命运，通过鸟儿为失去了大树这个朋友而悲伤地唱歌的画面，提醒人们：没有了树，鸟儿将怎样生活？警醒人们爱护树木，保护生态环境，保护大自然刻不容缓。同时，信守诺言，珍惜友情的鸟儿也很值得我们学习。全文共有四次对话，第一次是鸟与树的对话，它们约定明年春天相见时再唱歌给树听；第二次是鸟与树根的对话，鸟向树根询问树到什么地方去了，树根告诉它，伐木人用斧子把它三角砍倒，拉到山谷里去了；第三次是鸟与门先生的对话，鸟向门先生打听树的去处，大门告诉它，树被切成细条条做成火柴，卖到村子里去了；第四次是鸟与小姑娘的对话，鸟向小姑娘打听，小姑娘告诉它，火柴已经用光，只剩下用火柴点燃的灯火。①“鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。”“唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。”第一个“看”说明鸟儿费尽周折，终于找到了自己的好朋友。它睁大眼睛，仿佛在说，树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌来了！第二个“看”说明鸟儿实现了自己的诺言，唱歌给朋友听，在离开时对树无比留恋。它对着灯火，仿佛在说，树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了朋友！这两个“看”饱含着鸟儿对树无比的深情和留恋，使朋友之间的深厚情谊跃然纸上。4、《小木偶的故事》先写了老木匠做了一个小木偶，并在它的脸上添上了笑嘻嘻的表情。老木匠以为从此小木偶就会永远快乐；接着写了小木偶在生活中遇到了一系列遭遇，最后在小女巫的帮助下，有了所有的表情。①“老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。”（这句话是说：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的，但生活是复杂的，除了一些高兴的事之外，还有一些伤心的事，不同的事情会引起我们不同的情感态度，我们要用真情、用不同的方式去体验生活，面对生活。）5、《雨中的树林》金波雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。五、知识拓展

【童话】童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，其语言生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，多采用夸张、拟人、象征等表现手法编织奇异的情节。

童话分为两大类，一类是由作家创作的，著名的有丹麦的安徒生童话，德国的豪夫童话，中国的叶圣陶、张天翼写的童话，英国的王尔德童话。另一类是人民群众中口头流传的，后经人搜集、整理而成的，如《格林童话》。

根据人物形象类型的不同，童话可以分为常人体童话、拟人体童话和超人体童话。常人体童话中的人物都是普通的人，描述的是普通人的生活，但这些人的性格、行动、遭遇都特别离奇夸张，如《皇帝的新装》。拟人体童话中的人物，多是人类以外各种人格化的有生命和无生命的事物，通过拟人化的手法使它们有思想、感情和人的性格行为，如《木偶奇遇记》。超人体童话主要是描写超自然的人物和他们的活动，借助超越常人和自然力的神仙、妖魔或宝物来展开奇怪荒诞的情节，多见于民间童话和古典童话，如《神笔马良》《渔夫和金鱼的故事》。五、好词佳句。一朵黄色的小花静静地开在绿叶丛中，兰花有五个淡绿色的瓣，中间是黄色的花芯，光彩照人，绿和黄搭配起来美丽无比，凑近一闻，一股淡淡的幽香就就传了过来。雪花像翩跹的粉蝶，欣喜地闪耀着她的“翅膀”好象把晶莹的絮片撒到大地上，让大地在柔软的床幔底下休息。孕育着新春的生长。湖面上，布满了碧翠欲滴的荷叶，像是插满了密密麻麻的翡翠伞似的。那片片荷叶，有的轻浮于湖面，有的像亭亭玉立的少女在碧波上翩翩起舞，如一片片翠玉，简直让人陶醉，荷叶上滚动着的盈盈露珠，风，送来了幽香。第四单元一、词语盘点。高傲郑重京剧滋味倘若侍候脾气责备邻近性格任凭贪玩尽职稿纸梅花跌倒开辟狂吠攀谈泥泞腔调掂量涟漪属于主宰淘气反抗欺侮成绩凄惨慈爱辛苦局促不安毫不相让一日三餐从容不迫扬长而去空空如也供养不周不胜其烦架子十足屏息凝视变化多端枝折花落引吭大叫慢条斯理自由自在生气勃勃如怨如诉趁其不备望子成龙来龙去脉群龙无首龙飞凤舞如虎添翼调虎离山骑虎难下照猫画虎天马行空汗马功劳马到成功老马识途牛刀小试笨鸟先飞呆若木鸡胆小如鼠二、近义词。高傲——傲慢严肃——严厉看守——看护倘若——如果攀谈——交谈掂量——权衡举步——迈步茂密——茂盛讨厌——厌恶古怪——淘气尽职——负责凝视——注视淘气——顽皮欺侮——欺负忠厚——老实警戒——戒备预备——准备凄惨——悲惨三、反义词。高傲——谦卑从容——慌张奢侈——简朴敏捷——迟钝仔细——马虎凌乱——整齐茂密——稀疏讨厌——喜欢反抗——顺从老实——淘气尽职——失职温柔——粗暴勇猛——怯懦忠厚——奸诈尖锐——迟钝慈爱——凶狠四、课文理解。《白鹅》的作者是丰子恺，课文从叫声、步态、吃相三方面描写白鹅的高傲。白鹅叫的特点：严肃郑重、厉声呵斥，用狗的“狂吠”做对比；步态步调从容、大模大样、用鸭的步调急速，有“局促不安之相”做衬托；吃相三眼一板、一丝不苟、老爷派头，与狗“敏捷、窥伺的小偷样子”形成对比。课文还运用大量的对比方法来突出白鹅的特点，用反语来表达作者对白鹅的喜爱。2、《白公鹅》作者是俄国作家叶诺索夫，作者从两方面介绍白公鹅走路的姿态和平时的活动。课文较多的运用了拟人、夸张的手法。最后一个自然段破折号的作用是表示话题的转移。3、《白鹅》和《白公鹅》两篇课文的比较：（1）不同：语言风格不同，丰子恺把鹅称之为“鹅老爷”；叶诺索夫说鹅是“荣膺海军上将”。这是由于国籍、民族不同导致的。叙述语气不同，丰子恺是善意的嘲笑；叶诺索夫更多的是欣赏。（2）相同之处：文章结构，都是先介绍鹅的特点，再具体描写。描写方法都用了拟人手法都善意运用反语来表达对鹅的喜爱之情。4、《猫》的作者老舍，原名舒庆春，他著有长篇小说《四世同堂》《骆驼祥子》。课文抓住猫的性格古怪和满月的小猫可爱、性格古怪，从三方面表现：既老实又贪玩，既贪玩又尽职；高兴时和不高兴时截然不同的表现；什么都怕但又那么勇猛。句子理解：（1）任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。“任凭”是不论、不管的意思。这句子用上“任凭……也……”是假设条件关联词表示条件不同，但结果相同，文中突出了猫极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。（2）它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！“非……不可……”写出了猫等老鼠的决心与耐心，突出地表现了猫的尽职尽责。（3）它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。“无论”用来表示条件不同而结果不变，这句话用“无论……也……”，写出了猫在不高兴时的极端表现。5、《母鸡》是老舍先生脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了作者对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟，欺软怕硬，拼命炫耀，后半部分写了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。句子的理解：（1）一位母亲必定就是一位英雄。作者为母鸡身上所表现出来的母爱所震撼，认识到天地间所有母亲都是英雄，对普天下的母亲的赞颂。（2）我不敢再讨厌母鸡了。用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化。作者此时已不是单纯的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情感的升华。6、《猫》和《母鸡》两篇文章的相同之处：结构清晰，开头总起抓住特点后分述；叙述时善用总分段式；表现小动物特点都用事实说话；语言平实、生活化。第五单元一、词语盘点。盘旋城砖城墙屯兵堡垒打仗呼应智慧肩膀陡峭凝结匀称嘉奖隔离扶着长廊柱子建筑宫殿葱郁掩映朱红画舫堤岸雕刻狮子耸立远眺栽花雕塑气概宏大鸟瞰统率端详配合嘉峪关瞭望口颐和园佛香阁崇山峻岭蜿蜒盘旋高大坚固气魄雄伟神清气爽金碧辉煌隐隐约约姿态不一规模宏大南征北战所向披靡类型众多个性鲜明身材魁梧昂首挺胸神态自若久经沙场跃跃欲试若有所思殊死拼搏绝无仅有惟妙惟肖享誉世界二、近义词。盘旋—旋转号称—声称修筑—修建平整—平坦凝结—凝聚雄伟—雄壮坚固—牢固气魄—气势耸立—高耸葱郁—葱茏清爽—清新姿态—姿势隐隐约约—模模糊糊统率—统领魁梧—高大惟妙惟肖—活灵活现宏大—宏伟凝视—注视向披靡—所向无敌举世无双—绝无仅有三、反义词。蜿蜒—笔直陡峭—平坦坚固—松散凝结—离散伟大—平凡古老—现代隐隐约约—清清楚楚希望—失望健壮—瘦弱宏大—渺小绝无仅有—比比皆是魁梧—弱小四、多音字。称chèn(匀称)乘shènɡ(战车千乘)率shuài(率领)杆ɡān(栏杆)chēnɡ（称呼）chénɡ（乘法)lǜ（效率）ɡǎn（一杆秤）间jiān(房间)露lù(露宿)旋xuán(旋转)长zhǎnɡ(长大)jiàn(间接)lòu（露丑）xuàn(旋风)chánɡ(长短)踏tà(踏步)几jī(几乎)着zhāo(高着)zhuó(着装)tā(踏实)jǐ（几个）zháo(着火)zhe(看着)五、词语解释。崇山峻岭：指高而险峻的山岭。蜿蜒盘旋：指弯弯曲曲的延伸。陡峭：山势坡度很大，直上直下的。享誉世界：在全世界享有盛誉。气魄：气势。金碧辉煌：形容建筑物装饰华丽、光彩夺目。奇迹：想象不到的不平凡的事情。横槛：本课指横嵌的长方形栏板。神清气爽：形容人头脑清醒，精神爽快。画舫：装饰华美专供游人乘坐的船。远眺：向远处看。举世无双：全世界找不到第二个，形容极其稀有。鸟瞰：从高处往下看。南征北战：形容转战南北，经历了许多战斗。宏大：巨大，伟大。所向披靡：比喻力量所到达的地方，一切障碍全被扫除。身材魁梧：指人的身材长得高大、强壮。久经沙场：形容参加过多次战斗。跃跃欲试：形容急切地想试试。惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真。绝无仅有：只有一个，再没有别的。形容非常少。殊死拼搏：打仗时拼着性命，竭尽全力。昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。凝结：气体变成液体或液体变成固体，课文是指形成、建成的意思。六、课文理解。《长城》1.长城修筑在崇山峻岭之间，“前不见头，后不见尾”突出了长城之长。“才”表示长城的建成是多么不容易。2.《长城》是按由远到近的顺序写的。3.修筑在八达岭的长城特点是：高大坚固。4.垛子的位置：城墙外沿，作用：瞭望和射击。城台的位置：城墙顶，作用：屯兵。《颐和园》1.游览颐和园的顺序：长廊→万寿山→昆明湖。2.“耸立”体现出佛香阁的高；“一排排”说明了排云殿的占地面积大。3.具体说明“狮子姿态不一”的话是：这么多的狮子，没有哪两只是相同的。4.《颐和园》是按照游览的顺序写的。5.长廊的长，佛香阁的高，排云殿的金碧辉煌，昆明湖的绿和静，十七孔桥的狮子姿态不一。6.面对圆明园我们的心情很沉重，这么美得人间天堂竟然被那些侵略者毁坏了，真让人心痛。以后我要认真学习，建设祖国，保护祖国的文物。《秦兵马俑》1、《秦兵马俑》这篇文章从两方面详尽介绍了秦兵马俑：一是用详实的数据说明了兵马俑宏大的规模；二是从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面，准确、细腻地表现了兵马俑的类型众多、神态各异、个性鲜明。文中既有说明、描述的文字，也有作者丰富的联想，使我们身临其境，深深地体会到字里行间洋溢的强烈的民族自豪感。2、兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。“宏大”是巨大、宏伟的意思。这句话在文中既是对全文主要内容的概括，又起到了承上启下的过渡作用，表现出兵马俑各异的神态。语文园地五1、我的发现：句子的后半部用大家熟知的事物作比较，就会使事物变得十分具体、形象，使读者很容易想象出所描写事物的特征。2、一径竹阴云满地半帘花影月笼纱（北京颐和园月波楼）树红树碧高低影烟淡烟浓远近秋（四川青城山真武殿）四面荷花三面柳一城山色半城湖（山东济南大明湖）清风明月本无价近水遥山皆有情（江苏苏州沧浪亭）3、宽带网：“世界遗产”有的景色迷人，让人流连忘返，如黄色的奇松怪石云海温泉，苏州园林的亭台楼阁、通幽曲径。有的历史文化气息浓厚、留下动人的美丽的故事、传说或文人墨客留下的诗词佳句，如西湖断桥许仙白娘子的动人故事、颐和园的楹联等。七、好词佳句。鸟瞰眺望陶醉享受眼帘仙境境界葱郁碧绿绚烂秀美巍峨雅致缥缈富丽壮丽恬静开阔清爽险峻云海飞瀑彩霞优美苍山名山大川气势磅礴气壮山河水明如镜目不暇接雄伟壮观烟雾弥漫赏心说目心旷神怡叹为观止流连忘返引人人胜争奇斗艳苍松翠柏层林尽染别有洞天郁郁葱葱千山万水峰峦起伏峰峦叠翠青翠欲滴千姿百态惟妙惟肖古香古色天造地设拔地而起高耸入云名不虚传黄山可真险啊！我平生以来还从没有看见过这样陡峭的山峰，一座座危峰兀立，怪石嶙峋，崖壁陡似斧削，山石如断，几乎是九十度垂直的石梯，隔老远也让人心惊肉跳，似乎一失脚即刻就会从崖上跌下去，摔得粉身碎骨。西湖的水也很美。那碧蓝的湖水是人们很少看见的，蓝地让你分不清哪里是蓝天哪里是湖水。我坐着船在西湖上游览，我静静地听着船浆激起的水的声音……第六单元一、词语盘点。间隔懒惰俗语平衡联结孟春陵墓告辞唯一宿舍海峡台湾袭击君王仙鹤故人孤帆天际唯见客舍劝君猛烈涨潮期待空旷暂停裤脚埋伏谴责桂树苍白红润凋零移植幸运跨越彼此含苞身躯厉害遭到怜悯怀抱端详悲哀羡慕宽裕吃惊湿润惊叹显然喜悦光芒难忘快乐闪亮理解残疾浩浩荡荡谈何容易平安无事突如其来骨肉同胞血脉亲情稳稳当当不由自主山洪暴发协调有序清波漾漾人影绰绰理所当然庄重严肃满怀希望屏息凝神号啕大哭目不转睛恍然大悟饶有兴趣圣诞节千叮咛万嘱咐二、多音字俩（liǎ）俩人涨（zhànɡ）涨红着（zhuó）沉着得（dé）得救（liǎnɡ）伎俩（zhǎnɡ）涨潮（zháo）着急（děi）必得舍shè（房舍、宿舍）朝cháo（朝向）处chù（到处、四处）shě（舍得、舍己为人）zhāo(朝阳)chǔ（处理、处置）背bèi（后背、背面）涨zhàng（头昏脑涨）当dàng（上当、当作）bēi（背着、背枪）zhǎng（涨价、涨水）dāng（当心、理所当然）调diào（调查）脉mò(含情脉脉)间jiàn（间隔、间接）没mò(淹没)tiáo(调节)mài(血脉亲情)jiān（中间、时间）méi(没有)屏pínɡ(屏幕)血xuè(血液)奔bèn(投奔)佛fú（仿佛）bǐnɡ（屏息凝神）xiě(血淋淋)bēn(奔波)fó(佛像)号hào（学号、号角）似sì（相似）兴xìng（兴趣、兴冲冲）háo（号叫、号啕大哭）shì（似的）xīng（兴奋、兴旺）漂piǎo（漂白粉）给jǐ（给予）juàn(羊圈)piāo（打水漂）gěi（送给）圈quān(圆圈)piào（漂亮）三、近义词：天际—天边唯见—只见烟花—繁花懒惰—懒散间隔—间隙唯独—唯一谴责—斥责必须—一定协调—和谐大概—大致平稳—稳当凋零—凋谢辗转—周转期待—等待跨越—越过期待—期盼空旷—空阔叮咛—嘱咐幸运—走运希望—期望厉害—严重怜悯—同情情景—情形端详—打量嘱咐—嘱托仿佛—好像宽裕—富裕惊叹—赞叹吃惊—意外依然──依旧湿润—潮湿愿意─同意屏息凝视—聚精会神不由自主—情不自禁绽放—盛开理所当然—理所应当号啕大哭—放声大哭平安无事—安然无恙四、反义词懒惰─勤快容易─困难谴责—夸赞美好—丑恶轻快—沉稳凋零─绽放红润─苍白沉着─慌张空旷—狭小热情─冷淡给予—索取悲哀─兴奋严肃—活泼悲哀—喜悦希望—失望湿润─干燥宽裕─贫困五、课文理解。古诗两首1.点明了送别时间、地点的诗句是：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。2.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》描写的是李白送别孟浩然的情景，送别时间是阳春三月，送别地点是黄鹤楼。这首诗的前两行叙事，后两行写景，表达了诗人送别好友时依依惜别的感情。3.故人：老朋友烟花：形容花开得繁茂，像浮动的烟雾。更尽：再饮完。4.《送元二使安西》的作者是王维。诗中写送别的名句是：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。5．故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。──我的好友孟浩然在繁花似锦的阳春三月，由黄鹤楼出发，乘船东行到扬州去。“故人”一词说明了两位诗人的情谊深厚。6．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。──我伫立江边，目送友人的小舟愈行愈远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。7．渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。──渭城清晨一场如酥小雨，湿润了路上的尘埃，旅店旁的棵棵绿柳，被雨水冲洗得更加翠色欲滴。8．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。──朋友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。一个“更”字表明酒已劝了多次、尽了多杯，这依依惜别之情尽在其中。《搭石》1.《搭石》一课截取了农村生活的几个平凡镜头──乡亲们摆搭石、走搭石的情景，赞扬了乡亲们无私奉献、一心为他人着想的精神，以及谦让互助，尊老爱老的传统美德。2.人们是怎样走搭石的：一行人走搭石时，动作协调有序，前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。3.一排排搭石，联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。一块块、一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。（借物喻人的方法）《跨越海峡的生命桥》1《跨越海峡的生命桥》一文讲述大陆青年小钱患了严重的白血病，而台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。让我们感受到台湾和大陆难以割舍的骨肉亲情，赞扬了李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质。2形象的比喻。这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。──把年轻人的生命比作“含苞的花朵”，不曾开放就将凋零，让我们痛心地看到正值如花年华的年轻人，如果不进行骨髓移植，就将结束短暂的生命，从而表明骨髓移植的紧迫性和必要性。3.巧妙的对比。“小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。”“此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。”──同样是“静静地躺在病床上”，小钱是因为缺乏生命力，奄奄一息地躺在病床上；而台湾青年并非因为缺乏生气而躺在病床上，他为了海峡彼岸的小钱不再“静静地躺在病床上”，而将自己的安危置之度外。两个“静静地躺在病床上”，将台湾青年一心为他人着想、无私奉献的精神跃然纸上。《卡罗纳》1选自意大利人亚米契斯《爱的教育》。上学期的《争吵》2《卡罗纳》一课讲述小男孩卡罗纳在失去母亲后第一天去上学这个特殊的日子里，他虽然承受着巨大的悲痛，可身边的人都真诚地理解他，热情地安慰他，默默地关爱他，字里行间透露出人间真诚的关爱。《给予是快乐的》1.《给予是快乐的》一课主要写了保罗在圣诞节之夜与一个小男孩在短暂的接触中，由误解到理解的变化过程，揭示了“给予是快乐的”人生哲理。给予是快乐的，分享是快乐的。乐于奉献，人生才会美好充实。2阅读链接小短文通过写高尔基的儿子在岛上栽花，把鲜花留给爸爸和高尔基给儿子写信，赞扬并教育儿子的事，说明了“给，永远比拿愉快”的道理。表达了高尔基对儿子及下一代的成长的关爱。语文园地六1、表现人物高尚品质的词语：高风亮节舍己为人坚忍不拔艰苦奋斗坚贞不屈海纳百川出生入死奋不顾身赴汤蹈火浑身是胆临危不惧平易近人宽宏大度冰清玉洁持之以恒锲而不舍废寝忘食大义凛然临危不俱光明磊落不屈不挠鞠躬尽瘁，死而后已勇者不惧勇往直前勇猛果敢平易近人宽宏大度冰清玉洁持之以恒锲而不舍废寝忘食大义凛然临危不俱光明磊落不屈不挠鞠躬尽瘁，死而后已勇冠三军浴血奋战料事如神足智多谋融会贯通学贯中西博古通今才华横溢出类拔萃博大精深集思广益举一反三2、过故人庄（唐）孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。3、杏林春满的意思：表面说杏林茂盛，充满生机与希望。引申为赞扬医生的高明医术和高尚医德。第七单元一、词语盘点。伯父模范巡警吵嚷惩处抱负胸怀喝彩推荐眼帘删掉规范燥热融洽黄昏客厅得意洋洋振兴中华驱使崛起余晖蕴含洗漱惬意反驳逻辑冒昧疏远采访寂寞分析飘飘然帝国主义灯红酒绿热闹非凡风和日丽耀武扬威铿锵有力筋疲力尽电话号码形单影只和睦相处患难与共受益匪浅年少气盛年逾古稀二、多音字。模mó（模范、模仿）喝hē（喝水、喝茶）为wèi(为之一振)mú（模子、模样）hè（喝彩、吆喝）wéi(为人)轧yà(轧死)绿lǜ(绿叶)更ɡènɡ(更加)尽jǐn(尽管)zhá(轧钢)lù(绿林)ɡēnɡ（更改）jìn(尽力)sè（语塞、堵塞）chēnɡ(称呼)mēnɡf(蒙骗)jiànɡ(倔jué强)塞sāi（塞子、瓶塞）称chènɡ(称杆)蒙ménɡ(蒙难)强qiánɡ(强大)sài（边塞｜要塞）chèn(称心)měnɡ(蒙古)qiǎnɡ（勉强）教jiāo(教书)处chǔ(惩处)相xiànɡ(相貌)解jiě解答jiào(教育)chù(好处)xiānɡ(相互)jiè押解xiè解数三、近义词。推荐—举荐惬意—闲适繁华—繁荣疑惑—困惑惩处—惩罚欺凌—欺侮喝彩—叫好烦恼—苦恼踊跃—积极驱使—促使秘诀—要领楷模—榜样融洽—融合诸生—诸位胸怀—胸襟得意扬扬—神气十足耀武扬威—张牙舞爪期待—期望蕴含—包含燥热—炎热道别—告别讨教—请教匆匆—匆忙疲倦—疲劳反驳—反对充足—充分寂寞—孤独冒昧—唐突摆脱—解脱烦恼—苦恼骄傲—傲慢讨教—请教闪烁—闪耀摇曳—摇荡游历—游览完美—完好筋疲力尽—疲惫不堪四、反义词。惩处—宽恕仔细—马虎温柔—暴躁朦胧—清醒便宜—昂贵清晰—模糊谦逊—骄傲虚心—骄傲支持—反对怀疑—信任疑惑—明白惩处—奖赏崛起—衰落仔细—马虎蒙眬—清楚热闹—冷清左顾右盼—目不斜视惬意—难耐嫉妒—羡慕透露—保密质朴—浮华增添—减少乐观—悲观寂寞—热闹疲倦—精神危险—安全反驳—赞同充足—不足匆匆—姗姗烦恼—快乐乐观—悲观伤心—高兴摆脱—陷入疏远—亲近温和—严厉模模糊糊—清清楚楚筋疲力尽—精神饱满五、课文理解。《为中华之崛起而读书》1.“有志者”的意思是：有志气、有抱负的人，“效”的意思是：仿效。“周生”指：周恩来。“有志者当效周生”的意思是：有志气的人就应该向周恩来学习为中华之崛起而读书。2.“崛起”的意思是：兴起。周恩来的理想是：为中华之崛起而读书，说明少年周恩来有远大的理想和博大的胸襟。3这篇课文写的是周恩来少年时代耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为“振兴中华”而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟、抱负和远大理想。4课文写了三件事：（三件事本身又构成了文章的一件主要事件）第一件事讲12岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振“，这使他疑惑不解；第二件事讲周恩来在租界亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父说的话的含义；第三件事讲周恩来在修身课上，表明自己的心迹“为中华之崛起而读书”。第一件事和第二件事是因果关系，第二件事和第三件事是因果关系。因为“中华不振”所以才要“振兴中华”，这才是读书的目标。《那片绿绿的爬山虎》1这篇课文是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆性的文章，回忆1963年叶圣陶先生给“我”修改作文，并邀请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历，表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，其人品和文品都堪称楷模。2、那片绿绿的爬山虎，是指的叶老先生家里的爬山虎，而“那片爬山虎总那么绿着”是指叶老先生给我的印象和“我”的这次经历让“我”印象深刻，终生难忘。3课文分段：（按照不同事件分段）第一大段：1—5自然段：主要内容：叶老先生帮助肖复兴修改作文第二大段：6—10自然段：主要内容：叶老先生邀请肖复兴到他家做客需要背诵默写的段落：7、9自然段4重点句：A、翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲（qū）线。联系上下文理解“密密麻麻”的意思：又多又密，在文中指叶老先生给“我”的作文修改的地方又多又密。从中能感受到叶老先生为我修改作文十分认真，体现出叶老是个认真的人。同时，像叶老先生这么大的作家能为我这样的初中生批改作文，我能感受到叶老十分平和。B、我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。联系上下文理解春风拂面：温暖轻柔的春风从脸上轻轻擦过。文中指我从叶老先生的批改中感受到叶老先生对我的关爱如温暖轻柔的春风拂过脸庞，让我感受到温暖。C、我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪（kān）称楷（kǎi）模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。联系上下文理解意义非凡：不同寻常、超过一班。文中指的是我15时度过的那个夏天在我的人生中意义不同寻常。而“意义非凡”的原因是叶老先生让我明白了做人和作文的道理。“那片爬山虎总是那么绿着”这句话结尾与题目呼应，含蓄地写出了15岁那个夏天的事情一直留在作者的脑海中，叶圣陶先生的音容笑貌、亲切教诲一直激励着他前进。《乌塔》1.这篇课文写的是14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事，表现了这个少年的自立意识和独立生活的能力，以及她对生活的热爱。我们要向乌塔学习：在生活中克服依赖思想，培养自己独立生活的能力和自立的精神。《尺有所短寸有所长》1.《尺有所短寸有所长》文章体裁是书信。课文由两封信组成，一封是张国强同学写给柯岩的信，他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏远他，感到