第六单元 课题3 课时1 二氧化碳的性质 -2020年秋人教版九年级上册化学课件(共22张PPT)

课题3二氧化碳和一氧化碳课时1二氧化碳的性质第六单元碳和碳的氧化物上册2020化学九年级全一册配人教版课程要求能结合实例说明二氧化碳的主要性质活动与探究建议实验：二氧化碳的物理性质和化学性质课时重点通过实验认识二氧化碳的物理性质、化学性质课时难点通过实验推导出二氧化碳的物理性质、化学性质课前预习1.常温下，二氧化碳的主要物理性质有哪些？2.二氧化碳的化学性质有哪些？无色、无味、气体、密度比空气大、能溶于水。(1）不能燃烧、不支持燃烧。(2）与水反应。(3）与澄清石灰水反应。(4）与碳反应。知识梳理知识点1探究二氧化碳的物理性质1.二氧化碳的物理性质：(1）颜色、状态、气味：通常情况下，CO2是_________色、_________味的气体。在一定条件下，二氧化碳可变成固体，固态的二氧化碳俗名为_________，易升华。(主要通过观察颜色、状态，闻气味）无无干冰(2）密度：如图6-3-1甲所示，_____层蜡烛先熄灭，_____层蜡烛后熄灭，说明二氧化碳密度比空气_____。(3）二氧化碳能溶于水：如图6-3-1乙所示，向一个收集满CO2的质地较软的塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，一段时间后，塑料瓶瘪了，说明CO2_________(填“能”或“不能”）溶于水。下上大能知识点2探究二氧化碳的化学性质2.探究二氧化碳的化学性质：(1）可燃性和助燃性：如图6-3-1甲所示的实验现象说明CO2_________燃烧也_________燃烧。(2）探究二氧化碳是否能与水反应(如图6-3-2所示）：不能不支持【信息提示】石蕊溶液是紫色的，含有石蕊和水；它是一种酸碱指示剂，遇酸变红，遇碱变蓝。序号ⅠⅡⅢⅣ烘干第四朵花现象_______________________________________分析稀醋酸能使石蕊变红，说明酸性溶液能使紫色石蕊变红说明水_____使紫色石蕊变红说明CO2______使紫色石蕊变红说明CO2与水反应生成了一种_______物质，该物质使紫色石蕊变红说明这种酸性物质________，受热易分解结论①二氧化碳与水反应生成碳酸，反应的化学方程式为____________________，碳酸能使紫色的石蕊溶液变红色；②碳酸很不稳定，容易分解，反应的化学方程式为____________________变红色不变色不变色变红色变紫色不能不能酸性不稳定CO2+H2O===H2CO3H2CO3===H2O+CO2↑(3）可与石灰水[主要成分为Ca(OH)2]反应：把CO2通入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊，是因为生成了CaCO3沉淀，反应的化学方程式为__________________________。此反应常用来检验CO2。CO2+Ca(OH)2===CaCO3↓+H2O课堂演练知识点1探究二氧化碳的物理性质【典例1】将干冰投入装水的玻璃瓶中时，发现水在剧烈“沸腾”，瓶口出现大量“白气”，此“白气”是()A.干冰升华产生的大量白色二氧化碳气体B.干冰升华放热使水汽化形成的水蒸气C.干冰熔化吸热使空气中水蒸气液化形成的小水滴D.干冰升华吸热使空气中水蒸气液化形成的小水滴D【变式拓展1】下列有关CO2性质的实验中，与其他三项不同的是(）C思路点拨(1)干冰制冷是因干冰升华需要吸收热量，使周围温度降低。(2）下层蜡烛比上层蜡烛先熄灭的实验包含了CO2的三个性质：密度大于空气、不能燃烧、不支持燃烧。知识点2探究二氧化碳的化学性质【典例2】在如图6-3-3所示气密性良好的装置中充满了二氧化碳气体，往2支试管中分别缓缓注入5mL紫色石蕊溶液和5mL澄清石灰水。下列有关叙述不正确的是(）A．左边试管内液体变红色B．右边试管内石灰水有浑浊现象产生C．充分反应后，U形管中的液面左边高于右边D．相同体积的水和石灰水，石灰水吸收的二氧化碳较多C【变式拓展2】如图6-3-4所示，将充满CO2的试管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸馏水中，一段时间后，下列实验现象描述正确的是()①试管内液面上升②试管内溶液变红③试管内液面不上升④试管内溶液变蓝⑤试管内溶液不变色A.①②

B.①④C.②③

D.③⑤思路点拨CO2本身不能使紫色石蕊变红，CO2与H2O反应生成的碳酸才能使紫色石蕊溶液变红。A课堂检测1.(3分）下列关于干冰升华过程中的说法不正确的(）A．升华过程中吸收大量热 B．CO2分子发生破裂C．CO2分子运动速率改变 D．CO2分子间隔变大B2.(3分)“雪碧”是一种无色的碳酸饮料，将少量“雪碧”滴入紫色石蕊溶液中，然后再加热，溶液的颜色变化情况是(）A．先变红后变紫B．变红后颜色不再改变C．先变无色后变红 D．先变蓝后变紫A3.(3分）如图6-3-5，我们曾经做过以下一组对比实验，该对比实验得出的结论是(）①CO2密度比空气密度大②CO2能够与水发生化学反应③CO2不能使干石蕊纸花变色④CO2不支持燃烧A.①②B.③④C.②③D.①④C4.(3分)区别H2、O2、CO2最简便的方法是(）A.将气体分别通过灼热的CuOB.将气体分别通过红热的铜丝C.将气体分别通入澄清石灰水D.用燃着的木条分别伸入三种气体的集气瓶中D5.(4分）化学课堂上老师演示了如图6-3-6所示的几个实验：(1）上述实验中出现的现象，与CO2的物理性质和化学性质都有关的是_________。乙、丙(2）图6-3-6甲所示实验中，紫色干花(用石蕊溶液浸泡过）最终会变红，原因是：__________________(用化学方程式解释）。(3）图6-3-6丙所示实验中，经振荡后可观察到的实验现象有_________(填序号）。①软塑料瓶变瘪②瓶内生成了白色的碳酸钙③瓶内澄清石灰水变浑浊④瓶内溶液变红CO2+H2O===H2CO3①③6.(8分)图6-3-7是CO2有关性质探究的实验图，据此完成下列各题。(1）如图6-3-7甲所示，王亮同学将集气瓶中的二氧化碳缓缓倒入烧杯中，可观察到的现象是_________________________________，该现象说明二氧化碳的性质有：①_____________________；②______________。

下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭不能燃烧，不支持燃烧密度比空气大(2）如图6-3-7乙，将收集到的二氧化碳通入澄清石灰水中的现象为_________________，该反应的化学方程式为___________________________。澄清石灰水变浑浊CO2+Ca(OH）2===CaCO3↓+H2O7.(6分）如图6-3-8所示是某微型实验的装置图。装置a处的现象是____________________，小亮认为导致该现象的原因仅是由二氧化碳气体引起的，小明不赞同他的说法，理由是_______________________________________________________________。b处的石灰水无明显现象的原因是_________________________________________。微型实验装置的优点是__