北师大语文课件《留学巴黎》

留学巴黎冼星海1冼星海（1905年--1945年）伟大的人民音乐家、作曲家，自幼酷爱音乐。1929年赴法国学习，先后师从丹第、杜卡斯等著名作曲家。后考入巴黎音乐学院主攻作曲和指挥，在此期间曾创作颇受好评的《风》、《游子吟》等作品。1935年回国，积极投身抗日救亡运动。创作真实反映了上世纪三四十年代中国人民拯救民族危亡进行抗日斗争的生活。创作有《游击军歌》、《在太行山上》、《黄河大合唱》、《生产大合唱》等数百首作品。2冼星海说音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉。3目标引领

1、阅读课文，了解这位音乐大师求学的艰苦历程。

2、学习作者不惧困难、坚毅拼搏的精神。3、理解作者的爱国情操。41、请给下列画线的字注音：冼星海奢望西崽

琐屑

迷惘穷拙

眩晕2、请指出下列词语中的错别字：衣寇楚楚（）走头无路（）3、结合文意解释下列词语：琐屑：迷惘：忌刻：流离失所：shēzăisuǒ

xièwăngzhuō冠投琐碎。由于分辨不清而不知怎么办。嫉妒刻薄。流转离散，无处安身。预习展示Xuànyùnxiǎn51、《留学巴黎》的体裁是什么？文学四大体裁：小说、诗歌、散文、戏剧散文：指不讲究韵律的散体文章，一种与诗歌、小说、戏剧并称的文学样式,包括杂文、随笔、游记等。特点：形散而神不散根据散文的内容和性质可分为以下几类：（1）叙事散文：以写人记事为主的散文。（2）抒情散文：注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情的散文。（3）写景散文：以描绘景物为主的散文。（4）哲理散文：论道理的散文，即以散文的形式讲哲理，启迪人生的文章。6作者是以什么顺序为线索来写的？线索是作者将材料串联起来的“红线”或“寄托物“。常见的线索有以下几类：1、以核心人物为线索。2、以核心事物为线索。3、以时间为线索。4、以地点为线索。5、以作者的情感变化为线索。7自主学习1.课文以时间为顺序写了作者留学巴黎时经历的哪些事情？在学习生活中遇到了那些困难？他是怎样克服的？用简明的语言给以概括。2.说说哪些事让你印象深刻？3.这些困难对他有什么影响？82.课文以时间为顺序写了作者留学时经历的哪些事情？1.先后师从奥别多菲尔先生、路爱日·加隆先生、丹地教授、昂古特先生、卑先生；（2段）2.做各种各样的下役；（3段）3.千方百计练琴；（3段）4.因摔倒而被开除；（3段）5.对人以德报怨；（4段）6.得到一些外国的流浪者帮助；（5段）7.到咖啡馆、大餐馆中去拉奏讨钱；（6段）8.被一个有钱的中国留学生羞辱；（7段）9.得到教师的帮助；（8段）10.观看法国国庆游行；（10段）11.创作《风》；（12段）12.考巴黎音乐院的高级作曲班等。（15段）9一（1）为艺术而留学巴黎。二（2-7）在巴黎艰辛的生活。三（8-16）创作《风》并考入巴黎音乐学院作曲班。四（17-18）学成回国。1.作者留学巴黎的学习历程可以分为几部分？1011生活的苦难与不幸，锻炼了他的意志力，使他在艰苦的条件中完成了学业。环境的恶劣，激发了他的创作灵感与动力，在巴黎有所成就。外国的歧视，激发了他的爱国情感，使他回国后坚定地投身于抗日救亡运动中，创作出《保卫黄河》等不朽的作品。条件艰苦困难重重生活——学习——身体——忍辱负重四处打工忙里偷闲千方百计积劳成疾顽强克服爱国激情不怕困难顽强拼搏123.生活的艰苦、学习的艰辛，没有使冼星海放弃对音乐的追求，他取得了那些令人瞩目的成就？跟世界名提琴师奥别多菲尔先生学提琴；跟路爱日•加隆先生学“和声学”、“对位学”、“赋格曲”；跟“国民学派”士苛蓝港•多隆姆学校的作曲教授丹地学作曲；跟里昂古特先生学作曲，同时跟拉卑先生学指挥；认识了巴黎音乐院的大作曲家普罗•刁客先生，收我做门生，还给我各种援助；报考巴黎音乐院考入了高级作曲班，考了个荣誉奖。小提琴及钢琴合奏的《索拿大》《风》《游子吟》、《中国古诗》和其他的作品。《风》受人欢迎，我的先生们很称赞它。我的作品，包括上面说的《索拿大》终于能在巴黎公开演奏并且播出了。13自主学习1.冼星海为何拒绝留在巴黎？眷念祖国，想发展祖国的音乐事业。作者在前文中也多次提到对祖国深深的眷念、隐忧、焦虑的感触，也说明了他急于回国的动机。14冼星海的话

我有我的人格、良心，不是钱能买的。我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民大众，为挽救民族危机服务。

每个人在他生活中都经历过不幸和痛苦。有些人在苦难中只想到自己，他就悲观、消极，发出绝望的哀号；有些人在苦难中还想到别人，想到集体，想到祖先和子孙，想到祖国和全人类，他就得到乐观和自信。中华民族的解放胜利，就是要每一个国民贡献他纯洁的爱国之心。152.全文几乎都是直白的叙述，也没有什么明显的章法技巧，是否也能吸引你？为什么？能吸引。这种直白的叙述，更能凸显内容的重要，让读者从中感悟冼星海艰苦的求学生涯，坚毅求学的精神和强烈爱国的精神。16研读讨论本文吸引人、打动人的主要原因在于“动人的力量来自生活本身”。其一，大音乐家曾如此穷困、饥饿、劳累，受尽屈辱，着实震撼读者。其二，身陷贫贱，不失大志；忍辱负重，执著追求；艰难困苦，玉汝于成。其三，动人之处还在于遇上了一批好人，包括……这也成为激励作者不懈努力的力量源泉，动人所在。总之，因为事件本身动人，所以直白的叙述照样具有震撼人的效果，而且更能表现作者对此的自信以及突出内容本身的重要性。

3.结合你的学习生活实际，谈谈从冼星海的留学经历中你获得了怎样的启示？作者追寻艺术的道路充满了荆棘，可是他最终还是顺利走过来了，有所成就，所以，在我们的成长经历中，碰到一些困难是很正常的，只要我们能勇敢面对，就一定能克服这些困难，最终学有所成。18拓展延伸

刻苦求学的故事

凿壁偷光囊萤映雪韦编三绝悬梁刺股牛角挂书闻鸡起舞铁杵磨针19

刻苦求学的格言1、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。2、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。3、含泪播种的人一定能含笑收获。20教师寄语胜利是我们的果实，困难是我们的对手，失败则是我们的引导者。我们要随时随地锻炼自己的意志。不要被困难吓倒，要勇于面对困难，战胜困难。困难无处不在，我们要有面对困难毫不畏惧的高尚品格。相信自己，相信成功。切记，成功源于艰苦奋斗！21综合性学习7．你班正在举行以“走进艺术殿堂”为题的综合性学习活动。请你阅读下列资料，按要求完成有关准备。

材料一

文学艺术形象。

艺术作品：《西游记》

艺术形象：孙悟空艺术形象特点：渴望自由，崇尚正义，不畏强权，不怕困难，勇于斗争。

材料二

学会欣赏艺术。

在上海举办的一些高雅音乐会上，往往会听到一些观众不合时宜的鼓掌和喝彩。这些声音，破坏了音乐的意境，大煞风景。

材料三

关于艺术的名言。

艺术家是美的事物的创造者。（郁达夫）

艺术使自然更完美。（雷诺兹）

艺术的伟大意义，基本上在于它能显示人的真正感情、内心生活的奥秘和热情的世界。（罗曼·罗兰）

22（1）请你仿照材料一，从你读过的文学艺术作品选一个形象填空。（《西游记》除外）

艺术作品：