海南省普通高等学校招生表（导）演类专业统一考试说明

海南省普通高等学校招生表（导）演类专业统一考试说明一、考试性质和目的海南省普通高等学校招生表演类专业统一考试是面向海南省报考普通高等学校表（导）演类专业的考生组织的专业基础技能、基本素质和能力的测试，旨在考查考生的专业基本条件与潜能，其评价结果是高校相关专业招生录取的重要依据。表演类专业省级统一考试包括戏剧影视表演、服装表演、戏剧影视导演三个方向，其中戏剧影视表演考试适用于表演（戏剧影视表演方向）、戏剧教育等专业，服装表演考试适用于表演（服装表演方向）等专业，戏剧影视导演考试适用于戏剧影视导演等专业。二、考试科目和分值（一）戏剧影视表演考试包括文学作品朗诵、自选曲目演唱、形体技能展现、命题即兴表演四个科目。四科总分为300分，其中文学作品朗诵100分、自选曲目演唱50分、形体技能展现50分、命题即兴表演100分。（二）服装表演考试包括形体形象观测、台步展示、才艺展示三个科目。三科总分为300分，其中形体形象观测150分、台步展示120分、才艺展示30分。（三）戏剧影视导演考试包括文学作品朗诵、命题即兴表演、叙事性作品写作三个科目。三科总分为300分，其中文学作品朗诵50分、命题即兴表演50分、叙事性作品写作200分。三、考试内容和形式（一）戏剧影视表演方向1.文学作品朗诵考试目的：主要考察考生对文学作品的理解力、想象力及运用有声语言表达文学作品的能力。考试形式与要求：考生朗诵自选文学作品（现代诗歌、叙事性散文、小说节选、戏剧独白等）一篇，时长不超过3分钟；考生须以普通话脱稿朗诵。2.自选曲目演唱考试目的：主要考察考生嗓音条件，对作品的理解、旋律及节奏的把握和表现能力。考试形式与要求：考生演唱自选曲目（歌剧、音乐剧、民歌、流行歌曲等）一首，时长不超过2分钟；考生须无伴奏进行演唱。3.形体技能展现考试目的：主要考察考生身体的协调性、灵活性、节奏感、艺术表现等能力。考试形式与要求：考生自选形体动作（舞蹈、武术、戏曲身段、艺术体操、广播体操等）一段，时长不超过2分钟；形体服装及伴奏音乐自备。4.命题即兴表演考试目的：主要考察考生在假定情境中组织有机行动的能力。考试形式与要求：单人，现场抽取考题，稍作准备后进行考试，每人时长不超过3分钟。（二）服装表演方向1.形体形象观测考试目的：主要考察考生肢体的匀称性、协调度及肤质等方面的状况，评价考生专业外部条件及形象气质等。考试形式与要求：5—10位考生为一组，逐一以普通话自我介绍，但不可透露个人信息;考生着泳装，赤足进行正面、侧面、背面体态展示和形体测量（测量方法与要求见附件）。其中女生着纯色、分体、不带裙边泳装，男生着纯色泳裤。2.台步展示考试目的：主要考察考生的形体表现力、协调性、韵律感、节奏感等方面状况。考试形式与要求：5—10位考生为一组，按序进行台步展示;考生着生活装完成步态、转身、造型等台步展示过程，女生须穿高跟鞋。3.才艺展示考试目的：主要考察考生的节奏感、乐感和艺术表现力，评价考生肢体的协调性和灵活性。考试形式与要求：考生自选一种才艺进行展示，舞蹈、武术、戏曲身段、艺术体操、杂技、广播体操等均可；时长不超过2分钟；服装及伴奏音乐自备。注：以上各科目考试中，考生不可化妆，不得穿丝袜，不得佩戴饰品及美瞳类隐形眼镜，发式须前不遮额、后不及肩、侧不掩耳。（三）戏剧影视导演1.文学作品朗诵相关要求同戏剧影视表演方向文学作品朗诵科目。2.命题即兴表演相关要求同戏剧影视表演方向命题即兴表演科目。3.叙事性作品写作考试目的：主要考查考生文学创作的立意把握、结构创意与文字组织的综合能力。考试形式与要求：根据给定命题进行写作，叙事诗、叙事散文、短故事、微小说、微剧等均可；不少于1200字；考试时长150分钟。四、评分标准1.文学作品朗诵等级分值区间评分标准一等90-100分具有良好的嗓音条件，声音通畅，字音清晰，对朗诵作品有较深刻的理解力、感受力，内外部视像准确，语调、重音、节奏等表达能力较佳，艺术感染力较强，形象气质和专业素质良好。二等80-89分具备较好的嗓音条件，声音通畅，字音清晰，对朗诵作品有较好的理解力、感受力，内外部视像准确，具备一定的表现力和感染力，形象气质和专业素质较好。三等70-79分具备一定嗓音条件，字音比较清楚，具有基本的理解、想象、感受和表现能力，节奏感一般，形象气质尚好、台风基本得当。四等60-69分基本能够完成自选文学作品的背诵，但放声不足，字音基本清楚，理解力、感受力、表现力、节奏感等较差，形象气质、体态、台风等状况一般。五等59分及以下不具备戏剧影视表演专业所需的嗓音条件、吐字不清、无放声等，不能完整地完成自选作品的朗诵或朗诵中出现明显的失误，形象气质不佳。2.自选曲目演唱等级分值区间评分标准一等90-100分具有良好的嗓音共鸣条件，行腔滑动自然、流畅，字音清晰准确，音准、节奏等把握得当，对演唱曲目的感受、诠释等较佳，精神爽健，体态大方，有一定的演唱感染力。二等80-89分具备较好的嗓音条件、共鸣位置保持较好，声音通畅明亮、字音清晰准确、对曲目感受较强、节奏把握适当，有一定表现力，体态稳健，精神饱满、有一定的专业培养和发展潜力。三等70-79分具备一定嗓音条件，有所共鸣位置，字音比较清楚、对曲目的感受和表现能力一般，音准、节奏、乐感等表现一般，台风体态基本得当。四等60-69分基本能够完成自选曲目的演唱，但放声不足、字音不够清楚，音准、节奏感不强，体态、台风等状况平平。五等59分及以下不具备基本的声音条件、字音含混、无放声等；不能完整地完成自选曲目的演唱，自我中断或出现明显的失误。3.形体技能展现等级分值区间评分标准一等90-100分具有良好的形体条件，对作品的内在感受较强，表现力、节奏感等均很好，动作流畅自然，具一定的感染力，明显具有一定的专业形体训练基础，颇具专业培养潜力与价值。二等80-89分具备较好的体态条件和形体表现力，内在感受较强、节奏把握适当，有一定艺术表现力和创作热情，具一定的专业培养和发展潜力。三等70-79分能够一般化地完成自选形体作品的展现，肢体动作不够舒展美观，节奏把握不够有机，内在感受和表现能力等平平。四等60-69分基本能够完成自选形体作品展现，但动作明显不协调，节奏混乱，肢体缺乏可控性，缺乏美感。五等59分及以下体态条件较差，身躯比例明显不当，肢体僵硬，动作不畅，不自信、不严肃，自我中断或出现明显失误。4.命题即兴表演等级分值区间评分标准一等90-100分创作能力较强，声音悦耳、语音清晰、语调准确、动作性积极、肢体表达有机和谐、节奏把握张弛有度，交流适应真实自然，应变适应能力、理解力、感受力等较强，人物形象较为鲜明，具一定的表达表现光彩或表演魅力，专业培养和发展潜力较大。二等80-89分具备较好的表演创作基础能力，声音通畅明亮、字音语音清晰准确、肢体动作自如有机，对人物理解感受较强、人物形象具一定表现力和感染力，与同场角色交流配合的能动性较好，形象气质端庄或具一定特点，有一定的专业培养和发展潜力。三等70-79分能够较认真地完成作品中角色的行动，字音语音清楚、具有一定的理解、想象、感受、适应和表现能力，能够与情境中的对手角色较有机地进行沟通交流，形象气质一般，人物形象较为得当。四等60-69分基本能够完成即兴表演中角色间的互动，虽字音语音正常但放声不足，缺乏表演专业技能基础，理解力、感受力与表现力一般，肢体活动基本自如，形象气质平平，沟通交流不顺畅。五等59分及以下不具备戏剧影视表演专业所需的内外部基本条件和基础，不能完成与他人的表演合作或配合，对假定情境不自信或不严肃，言语无放声或肢体极度不协调及其他明显失误，形象气质不佳。5.形体形象观测等级分值区间评分标准一等90-100分具有良好的外部体态条件，形体各部分比例得当（头身比例、三围比例、上下身差等）；五官端正，轮廓清晰，牙齿整齐，颈部颀长、舒展；肩膀对称，躯干有正常的生理曲度，臀部肌肉不下坠，双腿修长挺直，线条流畅，两腿并直后缝隙小；手型较好；皮肤光洁，肌肉紧实；体态动作流畅、协调；气质良好。二等80-89分具备较好的外部体态条件，形体各部分比例适当（头身比例、三围比例、上下身差等）；五官端正，轮廓清晰；躯干有正常的生理曲度，双腿修长挺直，线条流畅，两腿并直后缝隙较小；手型较好；皮肤光洁、肌肉紧实；体态动作较为流畅、协调；气质良好。三等70-79分具备一定外部体态条件，形体各部分比例基本正常（头身比例、三围比例、上下身差等）；五官端正，轮廓清晰；躯干有正常的生理曲度，双腿基本挺直，线条基本流畅；皮肤基本光洁，显著部位无明显疤痕；体态动作基本流畅，协调性一般。四等60-69分形体各部分比例较差（头身比例、三围比例、上下身差等）；五官基本端正；躯干有正常的生理曲度，双腿基本挺直，但线条不太流畅；皮肤显著部位无明显疤痕；体态动作匀称性、协调性一般；形象气质一般。五等59分及以下不具备专业所需的形体、形象、气质等基本条件，形体各部分比例差（头身比例、三围比例、上下身差等）；五官不够端正，轮廓不很清晰；躯干有不正常的生理曲度，双腿不够挺直，线条不太流畅，皮肤显著部位有明显疤痕和纹身；体态动作生疏、僵硬，协调性差。6.台步展示等级分值区间评分标准一等90-100分步态自然大方，音乐感受力强，节奏感强；富有朝气，造型好，有一定艺术韵味；能够把握人体的均衡性；面部表情自然；表现力和艺术感染力强。二等80-89分步态比较自然大方，音乐感受力较强，节奏感较强；造型较好，有一定艺术韵味；能够把握人体的均衡性；面部表情自然；表现力和艺术感染力较强。三等70-79分步态基本自然大方，音乐感受力一般，具有一定节奏感；造型一般，艺术韵味一般；基本能够把握人体的均衡性；面部表情较为自然；表现力和艺术感染力一般。四等60-69分步态不够自然大方，音乐感受力较差，节奏感不明显；造型缺乏艺术韵味；基本能够把握人体的均衡性，身体表现能力一般；面部表情不够自然。五等59分及以下步态机械、僵硬，音乐感受力差，节奏感差；造型意识欠缺；不能把握人体的均衡性，身体表现能力差。7.才艺展示等级分值区间评分标准一等90-100分能够很好地完成自选才艺的展示，节奏感强，乐感好，动作流畅自然，具有良好的艺术表现力和感染力。二等80-89分能够较好地完成自选才艺的展示，节奏感较强，乐感较好，动作流畅较自然，具有较好的艺术表现力和感染力。三等70-79分能够完成自选才艺的展示，节奏感一般，乐感一般，动作流畅性一般，艺术表现力和感染力一般。四等60-69分基本能够完成自选才艺的展示，节奏感较差，乐感较差，肢体缺乏可控性，艺术表现力和感染力不足。五等59分及以下不能够完整流畅完成自选才艺的展示，艺术表现力和感染力差。8.叙事性作品写作等级分值区间评分标准一等90-100分作品主题积极健康，能够体现考生的开阔视野和家国情怀；写作内容切合题目要求，体现考生良好的审美素养、知识素养和对事物的观察提炼能力；叙事构思体现考生良好的形象思维、创意思维培养潜质；写作语言体现考生良好的文学基础，行文格式规范、表述通顺清晰，无明显病句或错别字。二等80-89分作品主题积极健康，能够体现考生的开阔视野和家国情怀；写作内容符合题目要求，体现考生较好的审美素养、知识素养和对事物一定的观察提炼能力；叙事构思体现考生一定的形象思维、创意思维培养潜质；写作语言体现考生一定的文学基础，行文格式较规范、表述较为通顺清晰，无明显病句或错别字。三等70-79分作品主题较为积极健康，能够体现考生具备一定的观察视野和理想情怀；写作内容基本符合题目要求，体现考生一定的审美素养、知识素养和对事物基本的观察提炼能力；叙事构思体现考生在形象思维、创意思维上的培养潜质一般；写作语言体现考生的文学基础一般，行文格式基本规范、表述基本通顺清晰，有一些病句或错别字。四等60-69分作品主题基本积极健康，在体现考生观察视野和理想情怀方面不足；写作内容基本符合题目要求，在体现考生审美素养、知识素养和对事物基本的观察提炼能力方面表现不足；叙事构思体现考生在形象思维、创意思维上的培养潜质欠佳；写作语言体现考生的文学基础不佳，行文格式规范欠缺、表述通顺清晰不足，有明显病句或错别字。五等59分及以下作品没有鲜明的主题立意；写作内容不符合题目要求，无法体现考生审美素养、知识素养和对事物基本的观察提炼能力；叙事构思无法体现考生在形象思维、创意思维等方面的培养潜质；写作语言体现考生的文学基础较差，行文格式不规范、表述不够通顺清晰，有较多病句或错别字。

附件：形体数据测量方法与要求一、垂直尺寸1.身高考生直立，赤足，两脚并拢，头部面向正前方，身体站直背贴墙面，挺胸。测量人员用硬直尺压平头发至头顶骨骼处，测量头顶到地面的垂直高度。测量时不能塌腰、翘臀，要保持腰背自然挺立状态（见图1）。2.身长考生直立，两脚并拢，头部面向正前方。测量人员测量自第七颈椎点（即低头时颈椎下方明显的突起位置）至地面的垂直距离。测量时不能塌腰、翘臀，要保持腰背自然挺立状态（见图2）。3.下身长考生直立，两脚并拢。测量人员测量自臀褶线至地面的垂直距离。测量时不能塌腰、翘臀，要保持腰背自然挺立状态（见图3）。图1身高图2身长图3下身长二、水平尺寸1.肩宽图4肩宽考生直立，双臂自然下垂，肩部放松，头部面向正前方。测量人员测量左右肩峰点（肩胛骨的肩峰外侧缘上，向外最突出的点，即肩膀两侧骨骼最外侧位置）之间的水平弧长。测量时不可过度扩肩或含肩，以免影响测量结果（见图4）。图4肩宽2.胸围考生直立，双臂自然下垂，肩部放松，正常呼吸。测量人员测量经肩胛骨、腋窝和乳头的最大水平围长。测量时暂停呼吸，保持