走向共同富裕 教案-部编版道德与法治九年级上册

PAGE5部编版九年级上册第一单元第一课第二节道德与法治教学案课题：走向共同富裕第1课时年月日星期单位鲁桥镇第一中学备课人教学目标情感、态度、价值观目标：关心改革，树立改革精神，追求共同发展，自觉为实现共同富裕添砖加瓦能力目标：能够利用所学知识分析社会现象，增强对财富的认识，正确地使用财富知识目标：理解全面深化改革的必要性，充分认识坚持改革开放的重要意义；了解共享发展成果的措施和意义重点：坚持改革开放的重要性，共享的发展理念。难点：共同富裕是社会主义最大的优越性。教法：教学案导学、自主学习、小组交流、合作探究、当堂评测教具：多媒体课型：新授学案教师活动学生活动设计意图教学过程：一、导入新课习近平总书记在党的十九大所作的报告中提出，经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代。这个新时代的鲜明特征之一就是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕。具体说来，就是要到2035年基本实现社会主义现代化时，全体人民共同富裕迈出坚实步伐，到本世纪中叶把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国时，全体人民共同富裕基本实现。想一想：对走向共同富裕，你有哪些认识？教师总结：走向共同富裕，需要党的统一领导、政策的正确引导和人民群众的共同努力。这一节课就让我们来探讨这个话题。二、新课讲授目标导学一：改革进行时(一)全面深化改革的原因1．进入新时期需要适应新变化活动一：发展变化大家谈活动：阅读教材第9页“运用你的经验”材料，进行角色扮演，结合自身生活经历谈谈我国经济发展有哪些新变化。提示：学生结合自己的实际发表意见。师生共同总结：我国过去40年的快速发展靠的是改革开放，未来发展也必须坚定不移地依靠改革开放。中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。在党的领导下，中国人民需要有效应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾，进行新的伟大斗争，向顽障痼疾开刀，突破利益固化藩篱，将改革进行到底，开启全面深化改革的新征程。2．经济发展进入新常态活动二：绿色时代靠什么活动：阅读教材第10页“探究与分享”。分组交流思考国家电网公司为什么主动进行战略调整、转变发展方式？教师讲述：我国经济发展进入新常态，已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。知识拓展：新常态就是不同以往的、相对稳定的状态。这是一种趋势性、不可逆的发展状态，意味着中国经济已进入一个与过去40年高速增长期不同的新阶段。3．发展不平衡不协调等现实挑战活动三：农村发展变化大活动：阅读教材第10－11页“探究与分享”。由四个同学分别扮演村党支部书记小孟、村民张大娘、村民老李和初中生小莉，进行对话。畅谈农村巨变，同时要看到发展不平衡不协调等现实挑战。提示：农村变化可从经济、教育、文化、医疗卫生等方面来说；新的机遇可从社会稳定、文化素质等方面回答；发展不平衡不协调等现实挑战结合身边的例子来谈。师生共同总结：我国经济发展还面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等现实挑战。促进区域协调发展，坚持中国特色新型城镇化道路，推动城乡发展一体化，有利于实现共同富裕，促进社会公平正义。(二)对待改革的态度自习课本梳理出对待改革的态度：(1)改革开放是当代中国最鲜明的特色。(2)改革只有进行时，没有完成时。(3)不断弘扬与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践的改革创新精神，继续自强不息、自我革新。相关链接：改革开放是党在新的历史条件下领导人民进行的伟大革命，是新时期最鲜明的特点。改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。目标导学二：共享发展成果1．共享发展成果的原因活动四：我看“共享发展”习近平总书记强调，我们要在不断发展的基础上尽量把促进社会公平正义的事情做好，既尽力而为、又量力而行，努力使全体人民在学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居上持续取得新进展。不断将蛋糕做大，让全体人民公平地享受社会主义建设的成就，实现一定发展水平上的公平正义。阅读材料，结合教材知识分析“让全体人民公平地享受社会主义建设的成就”的正确性。师生总结：衡量一个社会的文明程度，不仅要看经济发展，而且要看发展成果是否惠及全体人民，人民的合法权益是否得到切实保障。2．共享发展成果的措施活动五：实现“共享发展”活动：结合教材第12页“探究与分享”，谈谈如何实现这些目标。归纳总结：(1)党和政府坚持以人民为中心的发展思想，强调人人参与、人人尽力、人人享有，让人民群众共享发展成果，引领全体人民携手迈入全面小康社会，朝着共同富裕方向稳步前进。(2)为了让改革发展成果更多更公平惠及全体人民，党和政府抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，提高就业质量和人民收入水平，加强社会保障体系建设，坚决打赢脱贫攻坚战，实施健康中国战略，打造共建共治共享的社会治理格局，不断满足人民日益增长的美好生活需要，使人民获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。板书设计走向共同富裕改革进行时全面深化改革的原因进入新时期需要适应新变化经济发展进入新常态发展不平衡不协调等现实挑战对待改革的态度改革开放是当代中国最鲜明的特色改革只有进行时，没有完成时不断弘扬改革精神共享发展成果共享发展成果的原因共享发展成果的措施课堂小结通过本节课的探究和学习，你有哪些收获？与大家一起分享吧。教师：通过这节课的学习，我们对全面深化改革的必要性、坚持改革开放的重要意义以及共享发展成果有了新的认识。知道了党和政府采取的一系列政策措施有利于实现共同富裕，促进社会公平正义。明白了我们要齐心协力，辛勤劳动，共同创造美好的生活。当堂评测（另附单页）练习容量：“单项选择”共3题“分析说明”共1题总分值60问题导入，引导学生深入思考适时组织学生小组合作探究，并相互评议播放材料，引领学生探究问题教师巡视做必要指导精讲、点拨、指导答题技巧学生结合实际认真思考，小组内互相交流并讨论探究问题后达成共识。结合具体案例，思考相关问题，提炼观点，明确知识要点认真思考并在小组探究交流并达成共识，最后由小组代表参与班级展示分享。学生独立完成小组代表黑板展示答案同学互评纠错，完善自己的答案。根据生活实际启发学生思考，有利于激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围同学们合作探究问题，交流展示，互评互议，可以调动学习积极性，营造良好的学习氛围，同时在探究中可以提高学生分析问题解决问题的能力引领学生认识共享发展理念，追求共同发展，自觉为实现共同富裕添砖加瓦学生通过当堂评测，达到巩固知识，夯实基础的目的。通过分析问题、解决问题，并总结解题规律，提高学生的解题能力。教学反思：本节内容有一定的难度，不易于理解。上好本课要利用好教材上的材料，同时也要结合学生较为熟悉的、身边的鲜活事例，帮助学生理解教材知识。利用好小组合作学习，围绕重点问题展开讨论，畅所欲言，利用小组的力量解决问题，提高认识，完成学习任务。当堂评测（共60分）1、改革开放40年来我国改革进入了新阶段，新时期我国社会的主要矛盾是()（10分）A．人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾B．人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾C．对外开放和独立自主之间的矛盾D．共同富裕的理念与发展的区域不平衡之间的矛盾2、“天地之大，黎元为先这说明发展的根本目的就是（)（10分）A.实现国家富强B.増进民生福祉C.促进社会发展D.实现民族振兴3、尽管祖国的伟大成就令世界瞩目，让我们倍感自豪，但仍然有专家指出，中国应当客观看待自身的发展状况，做到“自己心中有底”，这里的“底”指的是（）（10分）①我国已经是发达国家，我国地大物博，人均资源占有量多②我国经济增长内生动力不足，人均国内生产总值的世界排名还不高③发展中不平衡、不协调、不可持续的问题依然突出④居民收入差距依然较大，部分群众生活面临一些困难A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④4、“扶贫工作贵在精准，重在精准，成败之举在于精准。”习近平主席在中央扶贫工作开发会议上强调，消除贫困、改善民生、逐步实现共同富裕，是社会主义的本质要求，是我们的重要使命。我们要立下愚公移山志，咬定目标，苦干实干，坚决打赢脱贫攻坚战，确保到2020年所有贫困地区和贫困人口一道迈入全面小康社会小康路上不掉队。2017年10月17日是我国第4个扶贫日，也是第25个国际消除贫困日。我国政府承