2019秋部编版七年级上册语文第二单元写作学会记事教案

写作学会记事1．学习将事件表达完好、清楚的方法。2．掌握写作练习、交流总结等方式，提高综合写作能力。一、导入新课入学以来，我们向来都在认真观察、体验初中生活，用文字去记录生活的丰富多彩。这是一种优异的习惯，也是我们在写作之路上迈出的重要一步。但是，同学们在记事过程中还存在着一些问题，希望大家经过这堂课的学习能有所提高。在这节课的学习过程中，我们第一要完成一个任务，就是将电视剧《西游记》中的一个特别有意思的情节用文字体现出来。二、观看剧情，列情节思路1．观看电视剧《西游记》第3集中孙悟空被派看守蟠桃园，偷吃仙桃的情节。以后请学生列出写作思路。明确：学生观看的视频是截取的本集中一个较完好的情节：

玉帝被见告孙悟空成天闲游

，与众仙称兄道弟，怕他招惹是非，便派他去看守蟠桃园。入园后，土地神为孙悟空介绍仙桃的奇异功能，孙悟空不由得偷吃仙桃。吃完后悟空变为一个仙桃睡去。【设计企图】确立写作的情节思路，将事件讲完好，将经过讲清楚。2．经过显现、交流，发现所体现的问题。三、研究方法，实现“详尽、生动”1．经过交流、显现，发现学生写作中出现的叙事过于概括

，难以吸引读者的问题

。2．商讨方法。请同学们想一想并相互交流一下，用什么方法可以让我们用文字把这些情节生动地显现出来，令人着迷呢？预设：为事件的骨干“添油加醋”：将桃的样子、悟空垂涎欲滴的样子、偷桃时的不安心理、吃桃时的贪婪模样等细节

，做认真刻画。要多角度全方向关注所写对象的信息：

颜色、姿态、质地、面貌、神态、服饰、地点、种类等

，必定程度而言，我们传达的信息越丰富

，表达就越详尽。【设计企图】让学生自己找寻方法，初步做到详尽生动。3．更正作品。请同学们再观看一遍视频，而后对所写作品加以更正，使之生动、详尽。写完后请同学们相互交流商讨。【设计企图】运用方法，加以实践。4．总结方法。教师巡视，查察同学们的写作状况，将出色的地方记录下来，作为后边方法讲解的示例，并联合《西游记》原著中的出色细节描述来总结方法。预设：(1)合适的修饰语(如：“熟透了的”大桃；大圣“一个翻身”跃上树。)(2)详尽可感的词语(如：孙悟空“摘”下一个桃子，不如孙悟空“拽”下一个桃子详尽可感。)(3)修辞手法(如：原著中作者写到：“果压枝头垂锦弹，花盈树上簇胭脂”，“先熟的酡颜醉脸，还生的带蒂青皮”，“左右楼台并馆舍，盈空常有罩云霓”，这就用生动的比喻、拟人等修辞手法将桃林之美、仙桃的诱人刻画得如在眼前。)(4)侧面描述(如：“看着巨大的桃子，听着土地公公讲桃子的奇异功能，孙悟空馋得要命”，不如“看着巨大的桃子，听着土地公公讲桃子的奇异功能，孙悟空两眼放光、口水直流，手不自觉地直往桃子上伸”。后一句从侧面体现出孙悟空馋的模样，生动详尽。)【设计企图】在学生掌握了必定的方法并加以实践的基础上，增补方法，让学生进一步做到叙事生动、详尽。四、实战演练以《那一次，我真________》为题，先将题目增补完好，而后写一篇以记事为主的作文。许多于500字。提示：1.这是半命题作文，可以增补一个表示感情或心理活动的词语，如“快乐”“开心”“动人”“后悔”“失落”等。题目中的“真”，表示这件事带给你的感情冲击是很激烈的，让你印象深刻，甚至镂心刻骨。2.要注意有要点地展开表达，突失事件中触动你感情的部分。范文赏识。那一次，我真动人街上很冷，风瑟瑟的像是在削你的骨头。和那一天相同，冷得让人想哭。那一天，我走在路上，脚趾头用力地往脚内心蜷曲，我想它必定被冻得通红。前面有一个卖臭豆腐的摊位，就在街角，这很常有，也围了一群人在买。我也一下子来了食欲，固然我明知道很不卫生。“五块钱的臭豆腐。”废了很大力气才挤进去的我对裹着厚重棉袄的卖臭豆腐的大妈喊，看着她嘴里冒出的白色热气难免有些疼爱。这时，我注意到了一个男孩，他挤到大妈的身旁，手慢慢地抬起来，放到大妈的腰间，那边有一个退色的布袋子，是用来装钱的。没错，正如我们所想，他偷了里面的钱！我看到了，但我并无说，由于我察觉到了大妈眼神中有一丝异样，但她也没有指出来。那个男孩在得手后马上跑开了，但在距摊位三四米的地方又停了下来，他看向摊位，眼中有某些东西在不断闪耀着，他的手在揉搓着那几张皱巴巴的十元钱。他向来盯着大妈粗糙的手，一会儿后，他猛地冲进了人群，挤到大妈身旁，低着头，轻轻地拽了拽大妈的衣袖。我看到了大妈嘴角浮起的不易察觉的浅笑。“妈妈，您的钱掉了。”他怯怯地说。我想那一刻我的表情必定很风趣，我真的震撼了。“哦，好孩子。”大妈装作不经意地夸道。那一瞬时我想去拥抱他们，并为他们颁个奖。外面仍旧很冷，可我的心不再冷了。内容总结

（1）写作学会记事

1．学习将事件表达完好、清楚的方法

（2）2．掌握写作练习、交流总结等方式，提高综合写作能力

（3）一、导入新课

入学以来，我们向