13-14版初中历史金榜学案配套课件：阶段专题复习 第一、二单元(人教版九年级上)

第一、二单元阶段专题复习文明出现之前，人类经历了漫长的原始社会。随着生产力的缓慢发展，原始社会逐渐被阶级社会所取代。从五六千年前开始，亚非的大河流域、欧洲的希腊和罗马相继进入奴隶社会，出现了灿烂的古代文明。随着奴隶制度的衰落和崩溃，封建制度得以发展和确立。亚洲的日本、阿拉伯先后进入封建社会。西欧封建制度形成，城市重新兴起，拜占廷帝国衰落。一、标志类1.古埃及的文明标志——金字塔。2.罗马进入帝国时期的标志——公元前27年，屋大维独揽国家大权。3.西欧奴隶社会结束的标志——476年，西罗马帝国灭亡。4.日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志——大化改新。5.西欧封建等级制度形成的标志——查理·马特改革。二、之最类1.世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典——古巴比伦的汉谟拉比法典。2.古希腊最重要的城邦之一——雅典。3.伊斯兰教最大的圣地——麦加。4.西欧封建社会时期最大的土地所有者——教皇和教会。三、重大改革1.古希腊——伯利克里改革。2.日本——大化改新。3.西欧——查理·马特改革。四、数字归纳法1.归纳原始社会历史：一种社会——原始社会。两个阶段——原始人群、氏族社会。三大人种——黄色人种、白色人种、黑色人种。四个人类进化阶段——早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人。2.归纳中古欧洲社会：一次改革——查理·马特改革。一种制度——西欧封建等级制度。一大宗教——基督教（在西欧的统治和影响）。五、列表比较四大文明古国国家发祥地文明象征古埃及非洲，尼罗河流域金字塔、狮身人面像古巴比伦亚洲，两河流域汉谟拉比法典古印度亚洲，印度河和恒河流域种姓制度中国亚洲，黄河和长江流域甲骨文温家宝同志2013年3月5日在十二届全国人大一次会议上作政府工作报告时指出：“改革开放是国家发展进步的根本动力。只有坚持改革开放，才能把我们的事业继续推向前进。我国改革已进入攻坚阶段，必须进一步解放思想，全面推进经济、政治、文化、社会等领域的改革，不断把改革引向深入。”

1.日本学习中国的隋唐制度进行大化改新，改变了日本当时的落后局面。2.延续1000多年的拜占廷帝国被奥斯曼土耳其所灭。1.日本积极引进中国先进文化并不断拓展和创新为己所用，这是大和民族的优点，也是日本社会不断进步的源泉。2.拜占廷帝国无视西欧城市经济兴起的现状，固步自封，不思进取，这是拜占廷帝国灭亡的根本原因。一、选择题1.（2011·黄石学业考）公元前2500年左右的亚非文明代表有古代中国文明、古代印度文明、古代埃及文明、古代巴比伦文明，孕育这四大文明的相同地理因素是（）A.海洋 B.沙漠 C.高山 D.河流【解析】选D。本题考查学生的理解归纳能力。题干四大文明古国分别产生在黄河流域、印度河流域、尼罗河流域、两河流域，属于大河流域的文明，D是它们相同的地理因素。2.（2012·邵阳学业考）历史文物和历史遗迹最能体现一个国家或地区的古代文明。下列能代表古代非洲文明成就的是（）A.金字塔和狮身人面像B.刻有汉谟拉比法典的石柱C.圣索非亚大教堂D.巴黎圣母院【解析】选A。本题考查学生对世界古代文明的了解和分析问题的能力。金字塔和狮身人面像是古代埃及文明的象征，A能代表古代非洲文明成就。B中的汉谟拉比法典出现在西亚的古巴比伦；C圣索非亚大教堂是东罗马帝国建筑，它与D巴黎圣母院都代表欧洲文明成就。3.（2012·株洲学业考）汉谟拉比法典是历史上已知的第一部比较完备的成文法典。它出自于下列哪一文明古国（）

A.古中国 B.古巴比伦C.古印度 D.古希腊【解析】选B。本题考查学生的识记能力。古巴比伦王国的国王汉谟拉比在位期间制定了一部著名的法典汉谟拉比法典，是世界上第一部体系完备的法典。故选B。4.（2012·淄博学业考）右图反映了古代历史上的“种姓制度”，这一制度出现于（）A.古代埃及B.古代希腊C.古代印度D.古代罗马【解析】选C。本题主要考查学生的识记能力。种姓制度出现于古印度。5.（2012·怀化学业考）右图是2012年夏季伦敦奥运会的会徽。你认为本届奥运会火种将会从以下哪个地方采集（）A.雅典 B.巴比伦C.罗马 D.麦加【解析】选A。本题考查学生的分析能力。解答本题的关键应明确题干中的关键信息是“奥运会火种”。因为现代奥运会发源于古代希腊雅典的奥林匹克运动会，所以现代奥运圣火都从希腊的雅典采集，所以A正确。6.（2012·黄石学业考）伯利克里宣称：“我们的制度之所以被称为民主制，是因为权力由全体公民掌握。”这里的“全体公民”是指（）A.全体居民B.全体成年居民C.全体男性居民D.全体成年男性公民【解析】选D。本题考查学生的理解能力。伯利克里当政期间，雅典的奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰，全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交等重大问题。7.（2011·孝感学业考）罗马共和国同迦太基在100多年的时间里进行了三次战争，被称为“布匿战争”。布匿战争的主要目的是（）A.称霸意大利半岛 B.称霸欧洲C.维护民主制度 D.争夺地中海霸权【解析】选D。本题主要考查学生的识记能力。公元前3世纪至前2世纪，罗马为争夺地中海霸权，掠夺资源与奴隶，同地中海西部强国迦太基进行了三次战争，史称“布匿战争”。8.（2012·玉林中考）下列史实，发生在公元前6世纪末的是（）A.伯利克里改革 B.君士坦丁堡陷落C.日本大化改新 D.罗马共和国建立【解析】选D。本题考查学生的知识辨析能力。公元前6世纪末，意大利半岛中部出现了罗马奴隶制共和国。在公元前5世纪末，伯利克里改革。君士坦丁堡陷落于1453年，日本大化改新在646年。9.（2012·齐齐哈尔中考）日本是一个善于学习和创新的国家。古代日本仿效中国隋唐制度进行的改革是（）A.伯利克里改革B.大化改新C.明治维新D.查理·马特改革【解析】选B。本题主要考查学生的识记和理解能力。7世纪中期，日本仿效中国的隋唐制度进行了一场改革，是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志，史称“大化改新”。【思维拓展】日本古称倭国，唐代开始称日本。日本自汉朝开始和我国正式交往。《后汉书》记载，东汉光武帝时日本派使者到中国，光武帝赠以金印。这枚金印刻有“汉委奴国王”字样，现已经在日本九州发现。隋朝时，日本开始向中国派遣留学生。到唐朝时，由于唐朝政治、经济、文化空前的繁荣，中日经济文化交流达到高潮。当时日本正式向中国派遣的遣唐使多达12次，每次人数200人到600人不等。中国唐朝的鉴真六次东渡日本，为中日文化交流作出了杰出的贡献。10.（2012·江西中考）某历史活动课场景：同学们激烈讨论，畅所欲言，内容涉及采邑分封制、丕平献土、城市自治。这堂课正在探究的是（）A.上古亚非文明 B.上古欧洲文明C.亚洲封建国家 D.欧洲封建国家【解析】选D。本题考查学生分析判断能力。题干中的关键信息：“采邑分封制”“丕平献土”“城市自治”，这些都是欧洲封建社会的典型事例，由此可以判断出D正确。二、非选择题11.（2012·沈阳中考）观看下面两幅图片，回答问题。图一：在古希腊的城市里，男孩7-12岁上学，在学校里练习乐器演奏、跑步、角力、拳击，学习诗歌、天文、史地，锻炼当众演讲，开展自由讨论，从而增强体魄，提高素养，为将来成为合格的公民做准备。图二：公元前124年，汉武帝在长安城外创建太学，主要是为了培养适合封建统治的人才。学生们在太学里学习儒家经典，学成后经考试按等第录用。（1）图一、图二属于史料类别中的哪一类?（）A.实物资料B.文献资料（2）从以上图片和文字介绍中，你能获得哪些历史信息点?（写出三点即可）信息点一：信息点二：信息点三：（3）两幅图片反映了古代哪方面的情况?（4）如果生活在那个时代，你愿意去哪里上学?简要说明理由。【解析】本题主要考查学生的分析理解和应用知识的能力。材料出现的是古希腊版画和汉代画像砖，因此应该属于实物资料，据此回答第（1）题。第（2）题根据材料中的“在古希腊的城市里”“汉武帝”“在学校里练习乐器演奏、跑步、角力、拳击，学习诗歌、天文、史地，锻炼当众演讲，开展