《写作学写读后感》教案3

《写作：学写读后感》教案学科：执教教师：执教班级：课时安排：2课时教材分析《学写读后感》是部编人教版八年级下第三单元的写作训练。我们阅读时侯常常会有所触动，或得到一些启发，把这些写下来就是读后感。写读后感要做到以下四点：第一，确定阅读材料，拟好题目。第二，针对材料，亮出感点；第三，围绕感点，引述材料。第四，联系实际，论证感点；第五，回应前文，收束全文。通过这一节课的学习，让学生掌握读后感的要求和写法，运用所学知识写读后感，加深对课文的理解，培养对读物的评价能力，培养并提高学生的阅读能力和表达能力。学情分析学生喜欢读书，课堂上经常对课文和读物进行评价。也写过读后感，但大多是引用课文、作品的内容，结尾才谈几句看法，并不了解读后感的写法，影响了学生的阅读和写作能力的培养与提高，通过本次写作讲解，为学生阅读、写作和评价搭起一座桥，培养并提高学生的读写能力。教学目标1.了解读后感这种文体，初步掌握读后感的基本要求和写法。2．运用所学知识写读后感，加深对课文的理解，培养对读物的评价能力。3．培养并提高阅读和表达能力。教学重难点教学重点:了解读后感这种文体，初步掌握读后感的基本要求和写法。教学难点:培养并提高阅读和表达能力。第一课时教学目标1.了解读后感这种文体，初步掌握读后感的基本要求和写法。教学准备学生预习课文，教师准备材料教学环节教学内容师生活动媒体或技术应用二次修改意见一、导入新课二、方法点拨三、克服常犯的毛病最近同学们看了许多好书，例如《傅雷家书》、《致青年的十二封信》、《平凡的世界》等，这些优秀的作品让我们有了许多的感触、想法，怎样把你的感触、想法表达出来呢？今天我们一起来学习《学会写读后感》。怎样写好读后感呢？1．确定阅读材料，拟好题目。2．针对材料，亮出感点。3．围绕感点，引述材料4．联系实际，论证感点5．回应前文，收束全文。根据以往经验，最常见的毛病有四点：(1)大量引述原文。(2)脱离原文空写“感”。(3)内容杂乱无中心。(4)感受认识太肤浅。课堂小结：读后感是一种重要的作文形式，只要同学们多读、多想、多练，不断总结写作经验，就一定会把读后感写好的。板书设计：学写读后感课后作业：就本学期学过的某篇课文，写一则随感,200字左右教学反思：《写作:学写读后感》教案学科：执教教师：执教班级：课时安排：2课时教材分析《学写读后感》是部编人教版八年级下第三单元的写作训练。我们阅读时侯常常会有所触动，或得到一些启发，把这些写下来就是读后感。写读后感要做到以下四点：第一，确定阅读材料，拟好题目。第二，针对材料，亮出感点；第三，围绕感点，引述材料。第四，联系实际，论证感点；第五，回应前文，收束全文。通过这一节课的学习，让学生掌握读后感的要求和写法，运用所学知识写读后感，加深对课文的理解，培养对读物的评价能力，培养并提高学生的阅读能力和表达能力。学情分析学生喜欢读书，课堂上经常对课文和读物进行评价。也写过读后感，但大多是引用课文、作品的内容，结尾才谈几句看法，并不了解读后感的写法，影响了学生的阅读和写作能力的培养与提高，通过本次写作讲解，为学生阅读、写作和评价搭起一座桥，培养并提高学生的读写能力。教学目标1.了解读后感这种文体，初步掌握读后感的基本要求和写法。2．运用所学知识写读后感，加深对课文的理解，培养对读物的评价能力。3．培养并提高阅读和表达能力。教学重难点教学重点:了解读后感这种文体，初步掌握读后感的基本要求和写法。教学难点:培养并提高阅读和表达能力。第二课时教学目标1.运用所学知识写读后感教学准备学生预习课文，教师准备材料教学环节教学内容师生活动媒体或技术应用二次修改意见一、写作实践二、小组交流三、自主修改（一）、就你读过的某部名著，写一篇读后感，题目自拟。不少于600字。提示：1．可以针对这部名著的整体或其中某一个章节、片段来写。选定之后，重读一遍，然后从多方面的阅读感受中选择一点来写。2．引用名著原文时，要仔细核对，以保证引文与原文一致。3．要写出自己独特的感受，力求新颖，并联系个人生活经验来谈，但不能脱离原著任意发挥。（二）、你看过不少电影和电视剧吧，其中哪一部给你的印象最深？为什么？就此写一篇观后感，题目自拟。不少于600字。提示：1．回忆你看过的电影或电视剧，选出印象最深的一部，想一想，剧中的哪个人物、哪个情节（或细节）打动了你？2．分析剧中人物或情节打动你的原因，可以联系自己的生活经验来谈。学习小组内互相批改,推荐优秀作品全班展示。班内交流、点评。根据交