《人民英雄永垂不朽》导学案（学生版）

《人民英雄永垂不朽》导学案学习目标：1.整体感知课文，理清课文思路。2.了解课文的主要说明顺序、说明方法和准确而富于变化的语言。3.了解革命先烈的丰功伟绩和革命精神，进而理解“人民英雄永垂不朽”的伟大意义。学法指导：1.查找资料和图片，在形象感知上先对首都人民英雄纪念碑有一个初步的印象和了解。2.画一幅纪念碑方位的简图，然后结合书上标志性的词句，填图。【课前导学】一、新知认知1.人民英雄纪念碑。人民英雄纪念碑（MonumenttothePeople'sHeroes）位于北京天安门广场中心，在天安门南约463米，正阳门北约440米的南北中轴线上，是中华人民共和国政府为纪念中国近现代史上的革命烈士而修建的纪念碑。1949年9月30日，中国人民政治协商会议第一届全体会议决定，为了纪念在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄，在首都北京建立人民英雄纪念碑。1949年9月30日奠基，1952年8月1日开工，1958年4月22日建成，1958年5月1日揭幕，1961年被中华人民共和国国务院公布为第一批全国重点文物保护单位之一。人民英雄纪念碑通高米，正面（北面）碑心是一整块花岗岩，长米、宽米、厚1米、重吨，镌刻着毛泽东同志1955年6月9日所题写的“人民英雄永垂不朽”八个金箔大字。背面碑心由7块石材构成，内容为毛泽东起草、周恩来书写的150字小楷字体碑文。2.说明文中的记叙。说明文中以说明为主，如同记叙文以记叙为主，议论文以议论为主一样，但同时也不排除其他表达方式，常常是以一种表达方式为主，同时兼用其他。如我们在七年级学习的《驿路梨花》一文，以记叙为主，同时兼用了抒情。本文则是以说明为主，兼用了记叙的表达方式。例如文中对行踪的记叙：“我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。”“我越过广场，踏着橘黄色花岗石石道，徐徐走到纪念碑台阶前，从近处仔细瞻仰纪念碑。”等等，直到离开纪念碑，把事情的整个经过交代得一清二楚。再如介绍10幅浮雕时，将每幅浮雕所反映的历史事件的人、时、地、事等记叙因素交代明白。总之，在说明文中运用记叙，增强了文章生动性和形象性。二、预习任务1.识记相关生字词和说明文的常识。2.了解文章的思路、说明的方法和顺序。3.理解人民英雄纪念碑的主题。三、预习检测1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。瞻仰（）矗立（）镏金（）上ｓù（）五卅（）天ｑｉàｎ（）镶嵌（）发髻（）重幔（）小庑殿顶（）yú（）越2.本文的说明对象是_______________，说明对象的总体特征是________________，从说明文分类来说，本文属于说明文。3.文章标题下面有个副标题，标题和副标题各有什么作用？4.介绍瞻仰纪念碑的路线是___________________________________________________5.下列句子使用的说明方法各是什么？①这些浮雕高2米，和在一起共长米。（）②纪念碑从地面到碑顶高达米，有十层楼高，比纪念碑对面的天安门好高米。（）6.全文看，作者介绍了那十幅浮雕，运用了那些说明顺序？【课中导读】一、整体感知（一）划分层次速读课文，划分文章层次（文中标记）（二）课文思路点题____________——介绍______________——抒写______________；结构：____________________（三）说明顺序1.从总体上看，作者是按怎样的顺序把纪念碑一步步介绍到读者的面前的？请从第2至5段中找出表明顺序的关键词语回答。明确：2.来到第二层平台仔细瞻仰，作者又是按照怎样的顺序有条不紊地说明纪念碑的结构、题词、碑文和造型的？明确：3.请同学们思考：既然文章第4、5两节是按由下到上的空间顺序在写，为什么“小碑座”不放在“碑身”前说明？“大碑座”不紧接着“平台”“汉白玉栏杆”加以介绍？这样写是否混乱？明确：4.文章6—10节，是详细介绍了大碑座上的十幅浮雕，这一部分又是按什么顺序写的呢？明确:5.第六节与7、8、9、10有什么关系？明确：二、合作探究（一）内容理解课文分析（第1段）1.齐读课文第一小节，找出体现作者对纪念碑总印象、概括总特征的词。明确：2.“落成”一词表明工程胜利结束，内含“___________”之意。3.“瞻仰……纪念碑”既提示了本文述说的主要内容，也与本小节“__________________”扣合，体现了全文的感情基调。4.讨论第一段在内容和结构上的作用。明确：课文分析（第2--5段）思考：1.文中通过哪些语句来说明纪念碑的特征？运用了哪些说明方法，其作用是什么？明确：2.为什么纪念碑大量使用花岗岩和汉白玉材质？明确：3.第五小节介绍碑身两侧，小碑座和碑顶的_______与造型，揭示它的____________,点明纪念碑造型体现的____________和____________。●读第四小节完成下列各题：（1）这段文字按_____顺序说明，条理清晰。使用的说明方法有________和_______文中第一句的表达方式是_______。“闪闪发光”四字蕴涵着_____________在闪闪发光。（2）“这是毛主席亲自起草、周总理亲笔书写的碑文。”这一句中的“亲自”“亲笔”不能删去是因为__________________________________（3）碑文中标出三个年代：“三年以来”，“三十年以来”，“由此上溯到一千八百四十年”。这三个历史年代，在中国近代史上发生的重大历史事件是①__________②___________③___________（4）三段碑文分开写，为什么？（5）人民英雄纪念碑要纪念的英雄究竟是哪些人？（6）如果要在纪念碑上补充建国以来的人民英雄,你认为应该增加哪些?课文分析（第6--10段）1.这一部分重点介绍了哪10座浮雕？2.作者是按什么顺序来介绍的？3.认识10座浮雕，明确内容和含义。（文中批注）（二）分析浮雕1.示范分析第一幅浮雕：“销毁鸦片烟”。作者用了4句话，分三层来介绍：第一句是第一层，写明了事件（销毁鸦片烟）、背景（鸦片战争前夕）、时间（1839年6月3日）、地点（虎门）、人物（群众）──这是记叙部分。第二、三句是第二层，描述了画面，先详写销烟场面，作者抓住人物“愤怒”的神情，显现了他们对帝国主义的仇恨；用“运”、“倾倒”等词表达销烟态度的坚决；用“一箱箱”、“倾倒”与“一股股”、“升起”形成鲜明的对比，展示了中国人民挺身而出，还击帝国主义的威风。第三句略写了炮台和群众的战船，烘托了两军对峙的紧张局势和中国人民严阵以待、毫不动摇的销烟决心。最后一句是第三层，以简明的语言点明了这幅浮雕的主题。2.指导分析第二幅浮雕。归纳：第二幅浮雕的写法与第一幅相比稍有变化，三句话从三个方面进行介绍：先交代事件──1851年的金田起义；接着阐述历史意义：“中国民主主义革命的序幕”、“严重地动摇了清朝封建统治的基础”；然后形象地再现画面。3.借鉴上述方法自读课文，完成余下几幅浮雕的分析。提示：作者介绍浮雕时一般是交代事件（包括时间），再现画面，揭示画面表现的意义。小结：作者介绍10幅浮雕的方法不同。有的直接从画面开始（如“销毁鸦片烟”、“武昌起义”、“抗日敌后游击战”）；有的从革命斗争的历史意义谈起（如“金田起义”、五四爱国运动”）；有的从历史事件的经过介绍谈起（如“五卅运动”、“胜利渡长江、解放全中国”）变化多姿，避免了行文的呆板。在介绍时作者正确选用了“碑身东面”“碑身后面”“碑身西面”“碑身正面”等方位词，交代清观察部位，在介绍的顺序上巧妙地把空间顺序和时间顺序结合起来。4.烈士们已经远离我们而去了，作为新时期的青年，我们能做些什么？课文分析（第11段）1.集体朗读最后一段。2.思考：本段共几句话，分别与上文什么地方照应？明确：（三）品味语言体会说明文的语言特点。1.“据地质学家化验证明，这些浮雕至少能耐800年到1000年之久。”句中“至少”一词能否去掉？为什么？明确：2.“浮雕的画面显示出学生们齐集于天安门前举行爱国示威游行的情景。”“齐集”说明了什么？明确：3.“太平天国是中国民主主义革命的序幕……严重地动摇了清朝封建统治的基础。”4.“愤激的青年演说者”赏析3、4句加横线的词。【课后导练】阅读《人民英雄永垂不朽》（节选）,回答问题。①我踏上花岗石铺成的台阶，到了第二层平台。碑身四周围绕着双层汉白玉栏杆，栏杆的形状和天安门前玉带桥的汉白玉栏杆一样，美观朴素，洁白耀眼，使挺拔的碑身显得更加庄严、雄伟。碑的正面朝北，在一块60吨重、米高的碑心石上，有毛主席题的“人民英雄永垂不朽”八个镏金大字，闪闪发光。这八个字是碑的主题。在碑身背面，一行行镏金字整齐地排列着，这是毛主席亲自起草、周总理亲笔书写的碑文。碑文是：三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！②碑身东西两侧上部，刻着红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹，象征着先烈们的革命精神万年长存。小碑座的四周，雕刻着牡丹花、荷花、菊花等组成的八个大花圈，这些花朵象征着英雄们品质高尚、纯洁，表示全国人民对他们的永远怀念和敬仰。碑顶是民族传统的建筑形式，是上有卷云下有重幔的小庑殿顶。整个纪念碑的造型使人们感到既有民族风格，又有鲜明的新时代精神。1.第①段文字使用的说明方法有________和_______文中第一句的表达方式是_______。“闪闪发光”四字蕴涵着_____________在闪闪发光。2.对第①段说明顺序的分析，选正确的一项是（）A.采用空间顺序，即先四周，后中间；先台阶，后碑身；先正面，后背面。B.采用空间顺序，即先四周，后中间；先台阶，后碑身；先背面，后正面。C.采用逻辑顺序，即先四周，后中间；先台阶，后碑身。由主到次，条理清晰。D.采用时间顺序，先看四周，后看中间；先上台阶，后看碑身；先看背面，后看正面。3.第②段介绍碑身两侧，小碑座和碑顶的_______与造型，揭示它的____________,点明纪念碑造型体现的____________和____________。4.碑身上的雕饰均有象征意义。请指出装饰花纹“松柏”的象征意义：（）A.象征先烈的品质纯洁。B.象