四年级上册英语教案- Unit 3 My friends -人教Pep版

PEP小学英语四年级上册Unit3MyfriendsTheSecondPeriodLet’slearn&Let’schant教材分析本单元以“朋友”为话题展开，教会学生描述他人的外貌特征。本课时的知识是在学习了三年级下册Unit3Atthezoo描述动物形容词的基础上进一步学习和谈论描述我的朋友。以旧带新，融会贯通，便于学生理解和掌握新知识，从而体验知识运用所带来的学习成就感。教学目标知识目标：学生能听、说、认读tallandstrong、shortandthin、friendly、quiet这些单词和词组。能力目标：能灵活运用句型：Ihaveagoodfriend.He’….Hisnameis….描述人的体貌及性格特征。情感目标：鼓励同学们多交朋友，促进同学之间的友好相处。教学重、难点重点：学生能简单描述他人的体貌及性格特征。难点：学生能掌握单词thin和quiet的正确发音。教法与学法：情景教学法、直观展示法、游戏教学法、合作交流法教学过程：Step1Warm-up:反义词游戏法：教师说出一个形容词，如tall，请学生快速说出他的反义词，比一比谁的反应快。Let’sdo:Betall,betall,betalltalltall.Beshort,beshort,beshortshortshort.Befat,befat,befatfatfat.Bethin,bethin,bethinthinthin.（设计意图：通过游戏竞争法及有目的的全身反应法为本课将要呈现的新知识做好充分的语言准备和铺垫，让学生轻松、愉快的进入英语学习状态。）Step2Presentation:Atfirst,makeasituation:TodayisYifan’sbirthday,somanypeoplecomehere.Let’sgoandsee,Whoarethey?此时我将利用多媒体呈现姚明的照片，并问学生：Whoishe?学生会说：“YaoMing.”ThenIwillguardthemanswer:“He’sYaoMing.”或者“HisnameisYaoMing.”以此导入并板书本课的重点句型，并在班级内任意指向一位同学进行问与答的操练和小组内互问互答的形式帮助同学们掌握此句型。Second,我指着姚明的照片问学生：“What’sYaoMinglike?”我将会利用肢体语言做出高（tall）和强壮（strong）的动作引导学生回答：“Heistall.”“Heisstrong.”“Heistallandstrong.”以此导入并板书词组tallandstrong,并以TPR全身反应法、拍手读的方式操练这一词组。Third，我将利用PPT介绍参加一凡生日Party的第二位朋友：光头强，并用同样的方式导入并板书词组：shortandthin,用大小声、开火车读的方式操练该词组。同时讲解单词“thin”的发音要点：th—/θ/,发音时把舌尖放在上下齿之间，舌尖轻触上齿，气流由舌齿尖泄出，摩擦成音。Then，介绍参加一凡生日Party的最后一位新朋友，《喜洋洋与灰太狼》中的羊村村长，说：“Heisfriendly.”以此导入并板书单词friendly.生日Party到达最后的高潮阶段，同学们很开心，此时我做出表示安静的动作，说：“Boysandgirls,bequiet,please.”以此导入并板书单词quiet，同时强调单词quiet的正确发音。并用快慢读、小组和个人PK读的方式操练单词friendly和quiet。Atlast,Openthebook,listentotheradioandreadafterit.(设计意图：创设贴近学生生活相近的情景，让学生更好的体会语言学习的真实性和实用性；并用PPT呈现人物图片，帮助学生理解和记忆单词的音、形、意；最后听录音跟读回归课本，培养学生正确朗读的语音和语调。)Step3Practice:Doandguess:以小组为单位，一位同学做动作，其余组员猜单词并大声的朗读出来，再在全班进行展示。Let’schant:听录音跟唱歌谣，并做出相应的手势，小组进行PK唱。（设计意图：通过游戏和chant激发学生学习的热情，让学生在游戏中体验学习的快乐；组织学生小组学习，以小组为单位展示学习成果，既提高了学生的参与率，也符合小学生爱表现这一年龄特点。）Step4Extension:Listenanddraw:(Isay,youdraw)e.g:Ihaveagoodfriend.Shehasbigeyes,asmallnoseandlonghair.She’stallandthin.Whoisshe?Drawitonyourpaper.(本班内的一位同学)2、接着上面生日Party的情景，我问：“Doyoumakeanewfriend?Pleaseintroduceyournewfriendtoyouroldfriends.”（设计意图：通过猜一猜游戏渗透情感教育，加深学生彼此间的了解，并鼓励孩子们多交新朋友；同时让学生利用所学知识进行拓展，提高学生综合语言运用能力，做到学以致用。）Step5Homework:1、Listenandimitatefor15mins.2、Copynewwordsandphrases4times.★Makeaposteraboutyourparents.（设计意图：分星级作业，有利于因材施教和保持学生对英语学习的兴趣；做到课堂与课外相结合，帮助孩子们巩固和御用语言知识。）板书设计：Unit3MyfriendsTheSecondPeriodLet’slearn&Let’schantshortandthinfriendlytallandstrongquiet（设计意图：遵循直观性、科学性与艺术性的原则；双色笔标注，简洁明了，突出重点，便于学生记忆和掌握。）教学反思：在本节课中我努力让学生尽量在