2023学年完整版《7蝴蝶泉》设计

《7蝴蝶泉》教学设计【教学内容】上海市二期课改小学语文新教材五年级第二学期第二单元Ⅰ：教案一、【教学目标】1.读准字音，读通课文。2.借助注释、译文，读懂课文，知道课文描写了蝴蝶泉泉水的清洌、树的奇特、蝶的优美。3.感悟课文中所描绘的蝴蝶泉景色之美，进而激发学生热爱祖国美好河山的情感，体会文言文文字精辟、洗练的独特魅力。二、【教学重点与难点】教学重点：1.借助注释、译文，读懂短文意思。2.激发学生热爱祖国美好河山的情感。教学难点：1．区分“蛱蝶、真蝶、生蝶”。2．理解古文中“然、之、乃已”的意思。三、【教学准备】PPT四、【教学过程】一、谈话引入，揭示课题1.我们的祖国地大物博，有许多风景名胜，引来众多游人流连忘返。我国明代就有一位旅行家徐霞客，他历时三十年，踏遍祖国名山大川，写下了60万字的《徐霞客游记》。2.简介：徐霞客、《徐霞客游记》3.今天我们就随着徐霞客笔下的《蝴蝶泉》，去看看那里蝴蝶盛会的奇景。二、初读课文，了解大意1．借助课后的注释和译文读通课文，了解每句话的意思。2．指名读课文。3．同学们读古文还要注意句子的停顿，只是在念字，这还不够，老师想和你们一起来研究怎样读。有树大／合抱，倚崖而耸立，下有泉，东向∕漱根窍而出，清洌可鉴。泉上大树，当四月初／即发花／如蛱蝶，须翅栩然，与生蝶无异。又有真蝶万千，连须钩足，自树巅／倒悬而下，及于泉面，缤纷络绎，五色焕然。游人俱从此月，群而观之，过五月乃已。三、研读课文，理解字词1．课文一共才四句话，分别介绍了蝴蝶泉的哪些景物呢？（教师随机板书：树、泉、蝶、游人）2．第一句话中分别写出了合欢树和泉水的什么特点？板书：大清澈3．理解：合抱、漱、倚4．二、三两句都是描写蝴蝶的吗？5．出示文中一句比喻句“泉上大树，当四月初即发花如蛱蝶，须翅栩然，与生蝶无异。”理解句中把合欢树话比喻成“蛱蝶”。6．体会“花”与“蛱蝶”相似之处。7．作者又是如何来描写真蝶的呢？找出句子读一读。8．理解：万千（虚数，表示很多，不计其数）自……而下（从……往下，仿照说几个词）及（到达）9．读到这里你觉得蝴蝶泉的景色给你留下了怎样的印象？（生：交流）难怪每年（师领读）“游人——，——，过五月——。”四、总结1.师总结：徐霞客把他对蝴蝶泉的感受，记在了著名的《徐霞客游记》里，寥寥不足百字便写清了苍山云弄峰下蝴蝶泉蝴蝶盛会的奇景，使人身临其境。2.读、背全文板书设计：7蝴蝶泉树大、合抱倚崖而耸立泉东向清冽可鉴花如蛱蝶须翅栩然蝶连须钩足缤纷络绎五色焕然游人群而观之Ⅱ：教案设计说明《蝴蝶泉》是新教材第十册中的一篇课文，选自《徐霞客游记·滇游日记》，题目为后人所加，这是一篇文言文。短文共有4句话，第1句写合欢树下的清泉。“有树大合抱”，“倚崖而耸立”，“下有泉”，“清冽可鉴”。有一棵苍劲的合欢古树，靠着山崖高高地耸立，树下有一泓泉水，泉水清澈如镜。第2句写花奇。“当四月初，既发花如峡蝶，须翅栩然，与生蝶无异”，这棵大树每年农历四月间开花，花形如蝴蝶，触须和翅膀都栩栩如生，与真的蝴蝶没什么不一样的。第3句写蝶美。“有真蝶千万，连须钩足，自树巅倒悬而下，及于泉面，缤纷络绎，五色焕然”，那些真正的蝴蝶交尾相衔，倒挂横于泉上的蝴蝶树上，形成无数蝶串，直垂至水面，五彩缤纷。第4句写了游人多。“游人俱从此月，群而观之，过五月乃已”，游人到了这个时候，都成群结队地前来观看，一直到农历五月才停歇。本篇《蝴蝶泉》是明代旅行家徐霞客带学生游历祖国山水时所作的文言短篇，以短句记录奇观胜景，引动联想遐思，别具特色，学习此文可以激发学生热爱祖国美丽山河的情感，体会文言语言文字精辟、洗练的独特魅力。Ⅲ：教学反思学生们在四年级时学习过古文《菊》、《莲》和《勤读》，此外通过五年的古诗文积累，对于文言文的学习，他们已有了一定的基础和兴趣。在小学阶段，对于文言文的学习主要还是培养兴趣，不应强调对词句的字字落实，目标应定位在粗通与感悟，因此对学生来说，工夫还是要花在读出古文的韵味，培养对古文的喜爱的学习态度上。学习这篇文言文，由于有了译文的参考，学生们基本上都能读懂大意。但对于诸如“蛱蝶、生蝶、真蝶”等相近文言词语的辨别区分，对文言“然”字结构词语的理解积累，是需要老师在课上进行讲解指导的。此外，对于短文中“倚崖而耸立”、“漱根窍而出”、“发花如蛱蝶”等语句中拟人、比喻等修辞手法的理解，由于是在文言的语境里，学生不易体会到，需要老师的点拨和指导。要引导学生感悟这则文言中所描绘的蝴蝶泉景物之间亲