2023学年完整版《aoeiuv》设计

《aoeiuü》教学设计【教学目标】1.知识与技能（1）学会ａ、o、e、i、u、ü6个单韵母，读准音，认清形，正确书写。（2）学会读六个单韵母的四声，认识声调符号，要求准确熟练地读带调韵母。（3）认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。2.过程与方法在编顺口溜活动中，记忆六个单韵母。3.情感态度与价值观激发学习汉语拼音的兴趣，培养良好的写字习惯。【教学重点】学会6个单韵母，读准音，认清形，正确书写。。【教学难点】读准单韵母的四个声调，其中二声和三声较难掌握。【课时安排】一课时【教学准备】课件【教学过程】一、明确学习目的，激发学习兴趣1.给同学们读一个小故事,喜欢吗?教师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。2.教读儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。3.看图讲故事（依据课本插图教师编讲），激发学习兴趣。二、学习六个单韵母1.看图引出单韵母ａ，板书“ａ”。教师示范发ａ的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不能变动。学生观察、模仿，体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图，借助“啊”读准ａ的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“张大嘴巴ａａａ。再引导学生看图：小女孩的头部像ａ的形，小女孩张大嘴巴发的就是ａ的音。教儿歌，帮助学生记忆ａ的音和形。2.学习单韵母ｏ(方法同上)注意教发ｏ音时，讲要领，做示范。发“o”音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起。发音方法，把“喔喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音，就能发出正确的字母音了。拢圆嘴巴ooo3.学习单韵母ｅ(方法同上)注意教发音时，讲要领，做示范。这韵母不是鹅的音，是第一声“e”，鹅是第二声。发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。嘴巴扁小eee。4.学习单韵母i师教i的发音方法，学生观察教师口型。师范读、领读、指名读。提问：仔细观察图，这里字母i的样子就像什么呀？（字母i像衣服上的领带。）这i的点就像衣服上的纽扣，下面这一竖就像衣服前面敞开的这条缝，所以我们可以编顺口溜帮助自己记住它的读音，编口诀读：一件衣服i

i

i——领读，齐读。2.学习单韵母u读准u的音。出示图。乌鸦站在自己的窝里，它正在做窝。图旁边的字母念u。乌鸦的乌和字母ū的读音相同。读的时候，把嘴巴圆圆的，小小的，气流从中间出来。范读、领读、指名读。提问：看看图，说说你是怎样记住u的形的？（乌鸦的窝很像u的形。）我们编顺口溜帮助记住它的读音，编口诀读：乌鸦做窝u

u

u——领读、齐读。3.教学单韵母ü读准ü的音。出示图。提问：它和u哪有点像？（我发现它的下面就是u，上面多了两点。）那么这里应该怎么读呢？其实你看，这是一条鱼，这个单韵母读音和鱼的读音很像，把它读成一声。读的时候，范读、领读、齐读。把嘴唇收成扁圆形，范读、领读、指名读。提问：仔细观察图，你怎么记住它呢？说说图上的什么像字母ü？（图上鱼弯过来就像下面的u，鱼吐出的小泡泡像ü上的两点。）编口诀读：鱼吹泡泡ü

ü

ü。教师范读、学生跟读、齐读。三、学习声调1.认识声调符号,配合手势和儿歌学习。“-”是第一声，“/”是第二声，“ˇ”是第三声，“\”是第四声一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。2.学习ａ、o、e、i、u、ü的四个声调。（1）看图上小汽车的走势，“汽车平走āāā，汽车上坡ááá，汽车下坡又上坡ǎǎǎ，汽车下坡ààà。”。a阿姨好!á啊!你说什么?ǎ啊?这是怎么回事?à啊，伟大的祖国!（2）ō噢，我懂了。ó哦，是这样吗?

ò哦!我明白了。（3）é飞蛾、额头ě恶心è饿了、凶恶（4）出示i的四声。i标出声调符号后有什么变化？（它头上的点不见了。）（5）出示u的四声。指名领读、齐读。（6）出示ü的四声。齐读、指名领读、分组读、指名读。小结：我们今天学会了a、o、e三个单韵母的读音、认清了字母形，掌握了四个声调。3.练习读四个声调。四、指导书写aoe都占中格，课件出示aoe的笔顺。i占上中格，两笔写成；u占中格，两笔写成；ü占上中格，四笔写成。课件出示这三个单韵母的笔顺。五、巩固练习ａ、o、e、i、u、ü（1）我们已经学完了单韵母，（出示单韵母）一共有几个呀？（六个单韵母）一起读一读，注意单韵母读的时候要长，响，口型不变。（2）齐读、指名领读、分组读、指名读六、课堂总结今天，我们走进了韵母家族，学习了单韵母aoeiuü，掌握了aoeiuü的四声。我们还知道了单韵母家族只有六个兄弟，希望同学们牢牢地记住它们的名字。【板书设计】aoeiuüāáǎàīĺĭÌōōó

òūúǔùēéěèǖǘǚǜ【教学反思】1.从图片入手，先把单韵母情境故事放给孩子看，让他们自己发现故事中出现的拼音宝宝。如：第一幅画，小女孩张大嘴巴发出的声音就是字母a的音，这样初入学的儿童易于接受，知识给的很自然。2.在拼读中，孩子们会遇到多种特殊的情况，如：小i小i有礼貌，见到调号就脱帽。当孩子们背着这些琅琅上口的儿歌，拼写就不会错误了