部编版五年级语文下册第六单元习作语文园地VIP

习作导入茫茫大漠热带雨林

南极冰川

去探险的时候，我们要准备什么东西，会遇到的危险，要表达清楚这次探险带给你什么感受。这样别人才能了解你的感情，理解你的感受。习作神奇的探险之旅

本次习作的主题是“神奇的冒险之旅”。你喜欢探险吗，这一单元的课文中描写的地方都很美，你不想去看看吗？用一段话，把你的冒险之旅描写出来吧。习作内容1.抓关键词语，定准写作范围。先说一说你希望和谁一同去探险，同伴很重要。2.仔细分析，确定写作内容。说出你的目的地（高山、大海、沙漠、冰川）审题指导3.注意附加条件，明确写作要求。写的时候要展开丰富合理的想象，把遇到的困境、求生的方法写具体，如果能把心情的变化写出来就更好了。思路指导你可以用上一些修辞手法，比如：比喻、拟人、抒情等加以辅助。我应该怎么来写，才能描写出探险的感受？我不想只写那一时刻，我还想写出自己探险的感受。这样也可以，注意语气，加上一些感叹词，显得更有真情实感！1.想一想你想和谁去探险，去哪儿探险。周六那天，我和我的好朋友张璐、郭然、贾珺还有我的小白兔一起去探险。技法点拨2.讲清楚探险的过程，看到的事物。我们来到了一个小岛上，想去岛上的神秘洞里看一看，到洞里必须先过一座用树枝做的桥，可是桥很窄，还晃晃悠悠的。正在我们犹豫不决的时候，忽然，有两只巨大的毛毛虫向我们爬过来，它们的样子可怕极了。不过他们没有理我们，我们慢慢地走过了那座桥。3.说出自己的真实感情，理解探险的意义。我把探险经历告诉给妈妈，妈妈笑了，她一定在想，我还是一个勇敢的，敢于冒险的孩子呢。设置悬念。用词准确，值得学习描写我和海豚对话标题居中开头空两格拟人手法来描述我和海豚的故事。海底探险批阅范例描写探险最后一天用词准确，可以借鉴！总结全文，诉说感情。总评：小作者以丰富的想象力、极具新意的构思，向我们讲述了“我和海豚的探险”的故事，显示出“我”对海豚的喜爱与留恋之情。拟人手法的运用非常生动，如“抹香鲸听了连说对不起”。优秀范文在我很小的时，我曾经和我哥哥、二叔去过一个无人知晓的山洞，那里面的漆黑简直不能用语言来形容，不过最后还是安全的走了出来。山洞探险记那天，我在南山哥哥家玩，突然，哥哥跑来对我说:“涂嘉，去不去山洞玩?”我一听，十分兴奋，因为我还从来没有去过山洞，赶紧问哥哥是不是真的，哥哥摆出一副神气的样子说:“当然是真的。”我们叫上二叔，拿起小火把，手舞足蹈地出发了，不一会便来到了山洞前。这个山洞洞口大慨宽三米，高两米，里面有许多草，还有会滴水的石头，只不过没有灯，连路都是自然形成的。看到这一切，顿时这时，“呼――呼”的一声，一群蝙蝠从我的头上飞过，我被吓着了。大吼起来:“倩女幽魂来了，快跑啊。”这时，哥哥也被吓着了。忽然一丝阳光照到了我的前方，我们一看，原来我们已经到了山洞口。我的心又重燃了希望的火苗，我们朝着有阳光的方向走去。终于走出了这鬼地方。大海层峦叠嶂山清水秀山高水长高耸入云悬崖峭壁巍峨屹立高山波光粼粼碧波荡漾波涛汹涌波浪滔天狂涛怒吼

波澜壮阔

寸草不生荒无人烟一望无际无边无际浩瀚无边广阔无垠沙漠高耸坚硬奇形怪状气势磅礴高大巍峨澄澈干净风光绮丽

冰川素材积累遨游宇宙的各个星球是我的梦想，可以看见璀璨的银河系，美丽的地球，耀眼的星星。好开头在我童年时代，我就对探险产生极大的兴趣，我十分希望自己能成为一名探险家。不久的将来，我一定会成为探险家中的一员，我会斗志昂扬地踏上探险的伟大征途。好结尾我相信，我只要努力学习，立下大志，将来一定能有成功的一天！语文园地六学习《田忌赛马》时，可以推测孙膑制定计策的思维过程:当时，齐威王每个等级的马都比田忌的强，但是又快不了多少，如果田忌用上、中、下三个等级的马一一对阵，肯定会输。只有更换马的出场顺序，用“下等马对上等马、上等马对中等马、中等马对下等马”的方法，田忌才有可能三局两胜，获得整体的胜利。交流平台学习《跳水》时，可以推测船长的思维过程:当时，孩子在高高的横木上，如果让他往回走，再从桅杆爬下来，一紧张随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。而海面上风平浪静，水手们都在甲板上，如果让孩子跳进海里，反倒相对安全一些。从常理来看，孩子是没有勇气往下跳的，正好船长手里拿着枪，所以最好的办法就是用枪逼迫孩子跳下海，毕竟水手们可以马上把他救起来。读《祖父的园子》时，我从课文对园子里的花朵、鸟儿、虫子等事物的描述中，体会到了字里行间蕴含着作者对祖父和园子深沉的爱与怀念。老师指导

学习本单元的课文，要了解人物的思维过程，体会人物的聪明和智慧，加深对课文内容的理解。拓展积累

《自相矛盾》这篇课文，作者讲述了一个自以为聪明的人，忽略了客观事实，反而将自己陷入矛盾之中。所以在生活中，遇到任何问题，先分析当时的情况，再选择恰当的方法去解决。读读下面的词语，

注意加点的字，你有什么发现?吾盾之坚

坚固弗能应

应答道旁李道路问其故缘故冀复得兔重复

守株待兔守卫词句段运用

左边是古文，右边是词语，词语就是古文加点字的解释，同时还有一个相同字存在，可见古文中好多词意和现代文是共通的。我的发现学而时习之复习

温故而知新温习知之为知之不知为不知是知也知道拓展积累读一读,注意加点的部分，你是否有过同样的体验?选择一种体验写一写。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟---大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。几万年，几十万年，几百万年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。他越跑越觉得喘不过气，呼吸困难，腿很难才能抬起来，就像腿下挂着十斤铁一样，喉咙干得像要着火一样，简直就是痛不欲生。明明距离终点只有五十米了，却感觉隔了一个光年。这些片段都运用了利用时间进行反衬的方法，将事情的轻重缓急表达出来了，体现了人们当时的心情和情感。我的发现拓展积累时间过的真快，一晃眼，六年的光阴就像云烟一样的过去了，我就要毕业了。在这二千多个日子里，我还没有学会珍惜时光，它已经消失在我的小学岁月里。下面的材料节选自叶圣陶先生为一位中学生修改的作文,读一读具体说说叶圣陶先生是怎样修改这篇作文的。红色的部分是叶圣陶先生修改的印记，可见他改的多么细致，多么全面，从侧面反映出叶圣陶先生对学生认真负责的态度，对待文化知识的看重。。我的发现拓展积累捉麻雀莫道君行早，更有早行人。近水知鱼性，近山识鸟音。路遥知马力，日久见人心。读书须用意，一字值千金。听君一席话，胜读十年书。日积月累古诗解释莫道君行早，更有早行人。出自《增广贤文·上集》解释：别说你出发的早，还有比你更早的人。近水知鱼性，近山识鸟音。解释：如果生活在水边，经年累月地观察水中的鱼，那么就能熟悉鱼的性情，同样，如果生活在山上，经年累月地观察山上的鸟，那么就能听懂鸟的叫声。路遥知马力，日久见人心。

出处：元·无名氏《争报恩》解释：路途遥远，才可以知道马的力气的大小;经历的事情多了，时间长了，才可识别人心的善恶好歹。读书须用意，一字值千金。出自：《增广贤文》解释：要对前人作品的内涵有确切的理解，必须高度重视每一个遣词用语的心境、用意。告诫世人读书不可囫囵