2023学年完整版《CanIhaveapuppy》设计2

《CanIhaveapuppy》教学设计Period1一、教学目标1、能听懂、会说本课新单词apetshop,apet,apuppy,arabbit,akitten,abasket,expensive,acage,lovely,hold；2、会用can/can’t表达“请求（做某事）”及“能/不能（做某事）”；3、能理解并掌握本课对话。二、教学重点及难点重点：能运用句型熟练问答。难点：理解touch和hold的含义。三、教学准备动物玩具或卡片、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。四、教学课时数1课时五、教学过程Step1Warmingup1、师生问候。2、自由会话，复习有关动物的词汇和句型。T:Doyouloveanimals?Whatanimalsdoyouhave?Whatdoyouthinkaboutanimals?Step2Presentationanddrill1、利用玩具或单词卡片教单词apuppy,akitten,arabbit,apet,lovely.T：Look!It’salovelyanimal.Whatisit?S：Alittledog/cat/rabbit.T：Yes!Youcansay,It’sapuppy/kitten/rabbit.Canyouactasapuppy/kitten/rabbit?Dowithme.做动作，带读单词，让学生模仿、跟读。板书解释单词的含义。让学生口头填空，练习新词。利用实物教单词acage,abasket。T:Wherecanyouputakittenorapuppy?Youcanputtheminacageorbasket.(Showouttheobjected.)2、教单词expensive,touch,hold.T:Look!Ihaveabasket.Itis500yuan.Ss:Wow!（表惊讶，太贵！）T:Itisveryexpensive.Maybeyoucanhaveacage.Thecageisonly100yuan.It’scheap.板书反义词expensive--cheap，让学生通过自由讨论价格理解二者的含义。2T（出示动物玩具）：Look!Ilovepets.SometimeItouchthem.SometimeIholdthem.Doyouwanttoholdortouchone?鼓励学生边做动作，边说句子Iwanttohold/touchthe…T:Doyouwanttohaveapet?Youcanaskyourmummy,CanIhaveapet?Askandanswer.鼓励学生们自由表述，练读句型。游戏---（链式活动）就动物图片进行问答，分组进行，依次类推。Step3Practice1、听课文A部分录音，理解大意并口头回答问题2、打开课本，再次听课文A部分录音，跟读。3、分角色表演。Step4Consolidation1创设情景，自由会话。情景：一家新的宠物店开张了，你和爸爸妈妈去看看有没有想要的小动物。2.评价3.家庭作业。①听录音，熟悉课文。②做卡片。Period2一、教学目标1、复习和巩固已学单词；2、灵活运用can/can’t表达“请求（做某事）”及“能/不能（做某事）”；3、熟练运用句型CanIhavea…?No,youcan’t.Youcanhavea…进行对话。二、教学重点及难点重点：掌握单词，并能运用于句型。难点：理解和区分can和can’t的读音和用法。三、教学准备动物玩具或卡片、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。四、教学课时数1课时五、教学步骤Step1Warmingup1、师生问候。2、复习已学的单词。游戏----Magiceyes（火眼金睛）教师将单词卡片快速闪过，学生说出卡片上的单词。卡片闪过的速度逐渐加快。游戏----Quickresponse（快速反应）将单词卡片用磁铁固定在黑板上，教师指单词，学生快速读出该单词。速度逐渐加快。Step2Presentationanddrill1、根据教师出示的单词卡片进行描叙或造句。T:Whatcanyoutalkaboutakitten?S1:Akittenislovely.S2:Ihaveabeautifulkitten.T:CanIhavealookatyourkitten?S2:No,youcan’t.It’sathome./Yes,youcan.2、板书句型CanI___?No,youcan’t.鼓励学生利用已学的知识灵活填写。游戏----Thetrainiscoming.（火车来了）学生两人一组进行问答，快速接龙，反应最迅速的一组凭为“火车头小组”。S1:CanIhaveasweet?S2:No,youcan’t.Youcanhaveasandwich.Step3Practice课文C部分1、听课文部分录音，跟读，理解句子大意。2、两人一组练习，分角色自由会话。3、分角色表演，教师给予评价和鼓励。Step4Consolidation1、创设情景，自由会话。教师事先准备好场景及图片，让学生任选一个或几个场景进行自由会话和表演。要求学生运用所学句型灵活扩展会话内容，教师可作示范。2、评价3、家庭作业。1）听录音，熟悉课文。2）听写单词。Period3一、教学目标1、能阅读并理解课文D部分短文；2、能理解单词talktive,pretty,scold,loudly,angry,rude,shopkepper;3、能唱课文E部分英语歌曲；4、训练提高学生的阅读理解能力，加强学生的文明修养。二、教学重点及难点重点：阅读和理解短文；唱英语歌曲。难点：准确理解短文大意。三、教学准备一张鹦鹉的图片、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。四、教学课时数1课时四、教学步骤Step1Warmingup1、师生问候。2、唱已学的英语歌曲。Step2Presentationanddrill1、出示鹦鹉的图片。T:Look!Ihaveapet.Thisismypet.Whatisit?It’saparrot.板书单词parrot并带读.Ilikeitverymuch,becauseitisprettyandtalkative.（板书单词pretty,talkative）Butmymotherdoesn’tlikeit,becauseourflatistoosmallandtheparrotisnoisyandrude.Mymotherisveryangryandscoldstheparrotandme.Ican’thavethisparrotnow.Idon’tfeelhappy.2、边讲故事边解释其中单词的含义。pretty:beautifultalkative:liketalkingverymuchflat:housenoisy:toomuchnoiseStep3Practice1、快速阅读课文D部分，掌握大意，然后回答问题。T:TodaywearegoingtolearnPartD.Janehasapettoo.Pleasereadthestoryquicklyandtellme:WhatisJane’soldpet?Whyishermotherangry?Whatishernewpet?2、听录音，跟读。3、再次仔细阅读课文，完成文后的习题。可讨论合作完成；难点可请老师帮助。4、自由