2023学年完整版《Lesson5Whatcanyousee》设计3

《L5Whatcanyousee（第3课时）》教学设计教学目标1知识与技能：通过前几节对单词的学习，逐步学会日常英语交际语。

2.过程与方法：对已学过的单词和句子进行背诵。

3．情感态度与价值观：培养学生学习英语的兴趣

教学重难点1.

通过前几节对单词的学习，逐步学会日常英语交际语。2.对已学过的单词和句子进行背诵。教具

卡片.图画教学课时数：1课时教学过程一.复习检查1.表演对话：按上一课时的布置，及若干组学生到讲台上表演本课对话。2.复习生词：3.复习已学过的动物的名称。4.教师读英文让学生写出英文和中文：cat,dog,pig,duck,fox,bird,frog.以下单词可由教师受英文，让学生写出中文中文词义：animal,bear,bee,cow,elephant,horse,tiger,lion.二.导入新课1.复习和学习生词：教师示出“山羊”图片，教一下这个生词，然后快速示出“小鸡”.猪”.马”等的图片，让学生说英文。2.导入主题句型并操练：本课的主题句型是“canyousee.....?”和“howmanycanyousee?”分别放在let’slearn,Let’smakeandpractice和Askandanswer三部分中进行操练。在letslearn中操练canyousee.....?”句型。教师可以示出动物的挂图，指其中的某一动物问“canyouseeacow?”等，并自答:Yes,Ican.示范几遍后，将学生分成两半，老师指图中某一动物（如指马），由左边学生问:canyouseeahorse?”右边学生答“Yes,Ican.”再让同座间指书上的图互相问答。最后叫几组学生到黑板前，指黑板上的图提问。三.操练：本课的手工是做一个农场模型，农场上有不同数量的各种动物，做好后教师指着其中某一动物“whatcanyousee?或“whatcanyouseeonthefarm?”并自答Icanseesomecows.”示范几遍后，再按letslearn中方法进行操练。如果课堂上的时间不够，也可以要求学生提前将模型做好。四.Listenandnumber是对本课内容的巩固和对以前内容的复习。可以让学生听录音，也可由教师来说，学生在图下标出序号。听力内容是：.Look!ismybagSheismothercanseeahorseAclockisonthedesk.Gladtomeetyou.Hecanswim（请打开课本21页），lessons5.

（请同学们齐读课题。）

1.下面请同学们根据“自学指导”自学课文对话，6分钟后检查学习情况。【幻灯片出示自学指导】

自学指导

A．试读对话，初步了解对话内容。

B．再读对话，利用学过的单词试译对话。

C．品读对话，抓住重点句，熟读练习。

youreadit?

Yes,please.

canyouseeinthebook?

Icanseeagreentree.

manycanyousee？

Three.

youseeapig?

Yes,Ican.

2.学生自学，师巡指导。

3.检查学生自学情况。

（1）谁愿意和老师一起表演一下对话内容？

（准备一书包，里面装一本图画书，书中一页上面有一棵树，树上三只鸟；另一页上面有一头猪和一只绵羊。）师指名学生做对话练习。

(师扮演Qiqi,生扮演Eve.)

T:That’sinyourbag?

S:Abook.

T:CanIreadit?

S:Yes,please.

Whatcanyouseeinthebook?

T:Icanseeagreentree.

S:Whatcanyouseeinit?

T:Icanseesomebirds.

S:Howmanycanyousee?

T:Three.

S:Canyouseeapig?

T:Yes,IIcanseeaship,too.

S:Aship?No,itisn’ta’sasheep.

T:Oh,yes.

（Verygood,sitdown,please.)

（2）谁还愿意同老师一起表演对话？

(可以换其它动物图片，替换练习。）

（3）同桌合作表演对话。（自由选择图片，替换练习。）

（4）下面请同学们听录音，跟读。（师指导正音。）

【出示录音对话。】

(5).学生逐句翻译成中文。（师引导学生理解“Can”的不同用法.名词的复数形式（birds）.“Howmany”的意思。）

（6）.学生质疑。（同学们有那些不理解的单词和句子，有哪些不懂的地方提出来共同解决。）

（7）.没有疑问的话，请同学们看下列图片。

板书设计Whatcanyousee?threepigs，fourcows，threedogs，tw