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文档简介

Unit7Isthisanorange?Period1【学习目标】：1.我会读apple,banana,pear,lemon,orange这几个水果单词。2.我会用“Isthisa/an…?”询问水果名称，还会用“Yes,itis./No,itisn’t.”来回答。【学习重点】：正确拼读本课单词以及熟读课文A部分句子。【学习难点】：用“Isthisa/an…?”询问水果的名称，并会用“Yes,itis./No,itisn’t.”来回答。【课前独学】：学法指导：通过课前听磁带预习或小组合作先学习新单词.1.我会读下列单词和句子.apple(苹果)banana（香蕉）pear（梨子）lemon（柠檬）orange（橘子）—Isthisabanana?—Yes,itis.—Isthisanorange?—Yes,itis.—Isthisanorange,too？—No,itisn’t.It’salemon.—Thisisamarket.Itisn’taclassroom!2.重点句型呈现。Isthisanorange?（这是一个橘子吗？）知识拓展:表示一个苹果，一个橘子时，单词前面要用an,而不能用a.（因为apple和orange都是以元音音素开头）示例：anappleanorange3.通过预习，我能又快又准确地朗读下列单词。apple，orange，banana，pear，lemon4.预习之后，我能翻译下列单词和句子。appleorangebananalemonpear—Isthisanorange?—Yes,itis.【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，待课堂上老师和同学探究解决。。【课前准备】：收集或自己动手画几张本课所需的水果图片。【课堂合作探究】：1.课堂导入老师拿出几种水果或水果图片询问孩子：同学们，你们认识这些水果吗？谁能说出这些水果的英语名字呢？2.检查独学小组成员之间互相检查独学情况，老师抽查。3.互帮互助小组成员相互帮助将新单词读熟。4.比一比谁最棒各小组展示学习单词情况，比一比哪一个组最棒？5.你问我答用自备图片在小组内用“Isthisa/an…?”互相询问水果名称。6.解决疑问师生合作解决预习中遇到的、通过课堂合作探究尚未解决的疑问。【课堂展示】：1.细读文中对话，模仿人物的语气及感情色彩(特别注意水果店老板的语气和表情)，和同伴排演，然后上前展示。2.分小组利用图片或实物展示对于“Isthisa/an….?”询问水果名称的用法。【课后盘点】：自我评价:()★★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒小组评价:()★★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒老师评价:()★★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒我今天的收获:。【课后自测】：我会选词填空。()1.Isthis

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