小班科学教案《会跳舞的罐宝宝》

小班科学教案《会跳舞的罐宝宝》小班科学公开课教案《可以唱歌的罐宝宝》

幼儿园小班科学教案：可以唱歌的罐宝宝

一、设计意图

我班幼儿年龄广泛在3―4岁左右，思维呈现直觉行动思维向具体内容形象思维发展，由于小手肌肉组织发育还比较健全，因此，活动性较差。利用幼儿对周围的声音深感新鲜有趣的现象，设计此活动，发展幼儿的感官、观察力、动手操作能力，培育幼儿对科学活动的兴趣。

二、说道教材

1.本活动的目标就是启蒙教育，主要唤起幼儿的好奇心和探究性欲，培育幼儿对科学活动的兴趣。

2.活动过程有意思、形象，利用拟人的方法，把握住小班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿主动参予和操作方式的积极性。

3.分组活动、综合活动并使每个幼儿都存有参予的机会，而深浅相对较低、动静交错使得相同水平的幼儿在上自信心的发展，赢得成就感。

三、说道教法

1.操作法：为了唤起幼儿的活动兴趣，我使用了操作法，在适度的建议下，发展幼儿动手能力与观察力，体会探究的快感。

2.游戏法：“游戏”就是低龄幼儿活动的最佳方法，教师在游戏中配以形象生动的教具、有意思开朗的语言，可以并使幼儿兴致勃勃，从而寓教寓乐。

活动准备工作：前期科学知识经验的准备工作──幼儿可以听到一些独有的声音。教具游戏的准备工作──沙子、小石子、大铁片、黄豆、卡通空八宝粥罐若干；舞曲音乐。幼儿活动准备工作──按人数将幼儿分为3―4组与。

四、说道学法

1.通过调皮、多样的可以操作方式材料，使幼儿大胆认输操作方式，以此体会操作方式的欢乐。

2.在有意思的游戏情景中，使幼儿回去积极探索，从而发展幼儿的感官力、注意力、观察力。

五、说道教学程序

首先，通过重新认识新朋友──可爱调皮的罐宝宝，引起幼儿的活动兴趣；其次，通过操作方式活动“喂食宝宝”尝试自己制作响罐。这样的设计，幼儿没心理压力和经济负担，并使每位幼儿都存有了动手机会和整体表现，在悖论活动中，引导幼儿运用尚无的经验回去猜测、回去思索，唤起他们探究的热情；最后，在户外活动中，深化主题，开心的完结活动，并使幼儿意犹未尽的渴求再次的活动。

活动目的：

1.分辨几种相同的声音，并使幼儿对声音产生探究的性欲。

2.培育幼儿的操作方式兴趣、发展观察力、注意力以及对科学活动的钟爱。

活动重点：晓得相同的物体能够收到相同的声音。

活动难点：将相同声音的响罐接合。

活动准备工作：

1.装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、大铁片等若干。

2.按人数将幼儿分为3―4组与。

3.录音机、舞曲音乐磁带。

活动过程：

一、已经开始部分：直观教具唤起幼儿自学兴趣。

1.出具罐宝宝──了解给幼儿的新朋友。

2.出具并重新认识罐宝宝的“食物”──沙子、黄豆、小石子、大铁片。

二、基本部分：操作方式活动引起幼儿探究。

1.喂食一喂食──指导幼儿随意给每个罐宝宝喂食一样食物并告诫幼儿盖严盖子。

2.冲一冲──鼓励幼儿上下左右摇一摇罐宝宝，使他们民主自由地冲出来。

3.打听一打听──鼓舞幼儿相互猜测罐宝宝喝的就是什么，并将相同声音的罐宝宝接合成舞伴，在舞曲中欢乐地舞蹈。（幼儿一般会共同唱歌）

三、完结部分：帮忙罐宝宝至户外去找更多的食物，打听更多的朋友。

延展活动：将幼儿制作的响罐宝宝放置至“科学操作方式区”，使幼儿民主自由把玩、嬉戏。

四、活动后的思考：在教学中，幼儿对操作方式、探究很感兴趣，通过操作方式──游戏的形式使幼儿体会了探究的过程和欢乐。在活动中，孩子在制作的同时，提升了幼儿的观察力，动手能力而且也提升了注意力、感官。他们特别讨厌玩游戏，因为在游戏中可以并使他们在玩中学、在研习中玩玩，没丝毫的压力。对于个别能力强的孩子，我使用集体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他们提供更多机会，使能力强的孩子不能为此而产生惧怕的心理；对于幼儿的新观点新发现，我总是引导和认同幼儿的观点，并共同互动。例如：有的幼儿指出罐宝宝挨饿了可以洗澡，我确实了幼儿的见解，并鼓励