如何读懂诗歌2014-12-22 10-13-44

如何读懂诗歌【诗歌备考的四个环节】知识读懂鉴赏表述【诗歌备考的四个环节】知识读懂鉴赏表述读懂是知识的综合运用读懂是鉴赏和表述的基础【怎样才算读懂】翻译大意：时间、地点、景物、人物、事情写出了什么意境（形象、氛围）表达了什么情感（情绪、心境）反映了什么思想（态度、观点）1.明白表层意思2.领会深层意思阅读下面两首诗，说说你读懂了什么？咏白海棠薛宝钗珍重芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂。淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。欲偿白帝凭清洁，不语婷婷日又昏。

咏白海棠林黛玉半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏。注释：1.两诗均选自《红楼梦》第37回。2.手瓮：盛水的陶器。3.白帝：西方神，管辖秋事。4.月窟：月宫。因仙人多居洞窟之中，故名。咏白海棠薛宝钗珍重芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂。淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。欲偿白帝凭清洁，不语婷婷日又昏。

（我）珍惜看重（白海棠）美好的姿容，白天，我掩门出去，亲自提着手瓮浇灌白海棠。（刚浇上水的白海棠）在秋日的台阶上像洗去胭脂一样，映出了它的身影，在那洒满露水的台阶上招来如同冰雪般的精魂。淡雅到极致才知道海棠花更娇艳，而像玉一样忧愁怎能够没有泪痕呢？（海棠花）想报答白帝的雨露之恩，只凭借自身的清亮洁白就可以了，（但它只是）默默无语高高地站立在那里直到黄昏。

（我）半卷起门帘，半掩着门，（望着那白白的海棠），（觉得应该）碾碎冰块给它做土用玉来给它做盆。（它仿佛）从梨花那里偷来三分洁白，（又好像）从梅花那里借来一缕精魂。像月宫中的仙女缝制的白色衣服，又仿佛秋天闺房中哀怨少女在擦拭泪痕。（我）倦倚在昏夜西风之中，娇羞无语能和谁倾诉（我的心事呢？）咏白海棠林黛玉半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏。【如何明白浅层意思】填充内容调整语序整合句意主语、宾语、状语、过渡语等。倒装的语序。前后连缀，大体翻译为意思相对完整的句子。竹窗闻风寄苗发司空曙李益微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。苗发、司空曙是李益诗友。

傍晚时分，一阵微风吹来，把我从冥坐中惊醒。我走近窗户，思绪飘渺起来。（风）吹开门，又吹动竹子。（我听到动静）以为是故人来（看望我）。（风）吹落竹枝上的露珠，露珠滴在石阶下的青苔上。（这风）应该掀开门帘进屋来，为我拂去绿琴上的尘埃。练习：翻译这首诗的大意【如何领会深层意思】1.联系信息，揣摩语言2.再现情境，设身体验3.筛选词语，确定内容【如何领会深层意思？】1.联系信息，揣摩语言题目注释生平典故题材分类意象语言情感语言首尾句等

注意诗的题目诗歌题目往往暗示许多信息。杜甫的《月夜》：写作的背景是一个月夜。李商隐的《夜雨寄北》：夜，雨夜，这一夜诗人无法入眠，要给远方的亲人或是友人寄去绵绵情思。孟浩然的《临洞庭上张丞相》：势必要描述洞庭风光，这首诗要呈给张丞相，“上”字，透露出张丞相的身份、地位显然是高于孟浩然。

注意诗的题目

北宋寇准的《春日登楼怀归》：写的是诗人在春天登楼远眺所见之景，抒的是怀念家乡之情。高楼聊引望，杳杳一川平。野水无人渡，孤舟尽日横。荒村生断霭，古寺语流莺。旧业遥清渭，沉思忽自惊。结合全诗分析诗人从“聊”到“惊”的感情变化。从诗的题目，就能分析出这是眼前之景触动（惊）了诗人的思乡之情。

《永遇乐京口北固亭怀古》：透露了两个方面的信息：一是怀古诗；二是怀古的地点，在京口北固亭。顺着这个思路下去，结合诗歌的背景，就能迅速地读懂这首诗了。韦应物的《寒食寄京师诸弟》：题目中包含了时令、地点、人物等因素。雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青。结合诗句中的“空”、“冷”、“独”等字眼，不难体会到作者在寒食节，思念京师诸弟时流露出的孤独、寂寞、凄凉之情。

关注注释

注释有对写作背景的必要交代，有对典故逸事的阐述，有对难于理解或易于误解的词语的解释，在理解时能起拨云见月的作用。

曾经沧海难为水，除却巫山不是云。取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。（元稹《离思》）

观题目即知写的是离别之思，但细看又难明其意。

于是命题者在诗后题前附加两点注释：

①此诗为悼念亡妻韦丛而作。②取次：任意，随便。

原来“离思”为夫妻的生离死别之思，字里行间满溢着恩爱、忠贞与怀念之情，温情脉脉、盟山誓海，感人至深。

注意作者身世及所处的朝代要真正读懂一首诗，必须知人论世。同样的景物，因诗人遭遇、心境的不同，会寓含截然不同的情感。霜叶红了，有人赞美“红于二月花”，有人却伤心地觉得“总是离人泪”。因此，必须注意诗人的遭遇、境况如何，所处朝代的国势、朝政如何。这些的信息有的考题会提供相关的注释，名家名篇的则不再加注，需要从平时积累的知识中回忆提取。戴复古的《江阴浮远堂》：横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。注：戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。这一关于诗人所处朝代的信息，提供了解读这首诗的钥匙。南宋后期，国家衰亡已无可挽回，这让许多爱国诗人伤痛之极。诗人登高远望，昔日大宋的江山都已沦丧，痛苦得不忍心再看，以致希望有高山挡住视线。这种想看又不忍看的矛盾心理，将诗人因国家败亡而生的无尽伤痛表现得淋漓尽致。

注意作者身世及所处的朝代王安石的《梅花》：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。王安石是中国十一世纪的改革家。他在担任宰相期间，力主改革，但最终因保守派的反对而失败。王安石坚持自己的改革主张，不向保守派屈服。了解了这样的背景，就能知道，王安石正是借梅花而自喻，表明自己在政治改革上的态度。不管处境如何，寒冷且无花为伴，梅花依然会开放，并逸香于世。王维《竹里馆》：独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。王维是一个亦官亦隐的诗人，有了这样的背景知识，再来读他的《竹里馆》，就很容易把握了。诗人把对隐居生活的向往都写进这美妙无比的景色中了。

关注常见诗歌题材分类

古诗词中常见的题材分类咏史、咏物、写景、思乡、边塞、送别、哲理、爱情等。每类诗有常见的主题、形象、意境、感情、艺术手法、语言风格等。

关注意象

意象即寄情藏意的物象。

在经年累月的磨合之后，意与象的关系早已约定俗成。

杨柳寓离愁别绪，流水喻绵绵愁思，琴瑟寓切切情意……

诗人用意象并非是一成不变的。

月是最多见的意象，其涵义有约定性的，有非约定性的。约定性：团圆、思乡、怀念、永恒、美好、淡泊、自由等。刘绘《有所思》：寡人不相见，明月空在帷。张文光《清淮晓发》：五更月照异域影，万里河流故国声。刘禹锡《石头城》：淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。苏轼《宿看湖楼再和》新月如佳人，出海初弄色。王维《山居秋暝》：明月松间照，清泉石上流。以上意象的涵义，要从具体作品中往感受把握。

关注典故

诗人用典故有特殊含义，借典故表现自己最真实的写作意图。江总《九月九日微山亭赋韵》：故乡篱下菊，今日几花开。用“篱下菊”的典故，陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山。”由此看出诗中流露出了作者想和陶渊明一样归隐田园的情怀。

青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。“青青子衿，悠悠我心”引用《诗经》中现成的句子。衿，古式的衣领，青衿是指读书人穿的服装。子，对对方的尊称。悠悠，长久的样子。原句描写姑娘思念身为读书人的意中人。在《短歌行》中则被雄才大略的曹操用来比喻对贤才的渴望。贴切、生动、含蓄，富有艺术表现力。诗人在典故中都或鲜明强烈或含蓄曲折地表达自己的情感。关注诗词用典能帮助我们较准的把握作品。

关注表情表意的关键词诗中直接点明思想情感和观点态度关键词。这些关键词一般直接抒发作者的情感，流露作者的思想。

李煜的“帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。”

“寒”字，亡国之痛尽从心底泛起。

温庭筠的《菩萨蛮》中的“懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。”

“懒”表慵懒哀怨，“弄”表心绪不宁，“迟”表迟缓惆怅。这次第，怎一个愁字了得。二月江南花满枝，他乡寒食远堪忧。把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青。关注这些词，可以把握作者情感的大致方向，是喜、是忧，或者思念。然后具体分析为何喜、为何忧、思念什么，提高答题准确率。

注重诗的首尾句

诗歌的首句（联）一般会进一步的对诗题进行阐释。《山居秋暝》首联：

空山新雨后，天气晚来秋。描写了初秋的傍晚，在有如世外桃源的空山中，山雨初霁，万物一新的美景，既紧承并丰富诗题，又为下文写山中美景张本。诗歌的尾句（联）一般会显示主旨。《山居秋暝》尾联：

随意春芳歇，王孙自可留。表达了作者要远离官场而洁身自好，决然归隐的思想。

【如何领会深层意思？】2.再现情境，设身体验通过联想和想象，再现诗歌情境，设身进入这一情境中去体验、感受其情感和意境。3.筛选词语，确定内容联系意境、情感、思想态度等相关主题词，确认诗歌的深层意思。1.联系信息，揣摩语言题目、注释、生平、典故、意象、题材分类、情感语言、首尾句等。【主题词】意境主题词宏阔：苍凉、雄浑、辽阔、高远、壮阔、深远

细腻：空寂、缠绵、幽静、宁谧、婉转、朦胧热闹：热烈、繁华、淳朴、喧闹、欢快清冷：凄清、寥落、萧条、荒凉、冷寂情感主题词悲：忧愁、凄苦、悲凉、悲伤、惆怅、沉痛、消沉、怨愤、寂寞、孤独、烦闷、思念、惜别、依恋、眷恋喜：欢乐、恬淡、闲适、悠闲、豪放、赞美、热爱、仰慕思想（态度）主题词积极：积极进取、自信豪迈、建功报国、乐观旷达、忧国忧民、批判讽刺消极：消极、消沉、颓废、退隐

【如何领会深层意思？】1.联系信息，揣摩语言2.再现情境，设身体验3.筛选词语，确定内容咏白海棠薛宝钗珍重芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂。淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。欲偿白帝凭清洁，不语婷婷日又昏。

方法：联系信息，揣摩语言。再现情境，设身体验。筛选词语，确定内容。

咏白海棠薛宝钗珍重芳姿昼掩门，自携手瓮灌台盆。胭脂洗出秋阶影冰雪招来露砌魂。淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕？欲偿白帝宜清洁，不语婷婷日又昏。首联:一语双关，“珍重”：珍惜白海棠，珍重自我。用“手瓮”盛水亲自浇灌白海棠，亦是爱惜花儿，珍重自我的一种表现。表现诗人端庄的性格。颔联:洗掉胭脂现出本色，是宝钗爱雅淡、不爱艳装的自我写照。“冰雪魂”指白海棠精魂如冰雪般洁白，亦是自身写照。颈联:描写白海棠的色彩、丰韵之美。白海棠洗后淡极更艳，显淑女之端庄。“愁多”以黛玉多愁善感反衬自己的宁静娴雅。尾联:写白海棠，也是自我写照。“凭清洁”可见她自誉自信的心理状态，“不语”可见宝钗的稳重。此诗以花写人，反映出薛宝钗稳重、端庄、淡雅、宁静、清洁自诩的内心世界。方法：联系信息，揣摩语言。再现情境，设身体验。筛选词语，确定内容。咏白海棠林黛玉半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏。

咏白海棠林黛玉半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏。首联:湘帘半卷，门半开，种花人呼之欲出。玉盆冰土中白海棠之清雅，表现人之高洁。此联已将人与白海棠的神韵画出轮廓。颔联:正面描写白海棠，海棠白如梨蕊，神韵犹如梅花孤高傲世，“偷来”“借得”说法新巧，显出诗人慧心。颈联:将白海棠花比作“秋闺怨女”用以“拭啼痕”的“缟袂”，而“缟袂”又系“月窟仙人”所缝制，可见诗人想象力丰富。这“秋闺怨女”就是黛玉自己。诗人将写实与幻想糅合，画出了白海棠哀愁的形象。尾联:以人写花，她倦倚昏夜西风之中，娇羞默默，无处诉说自己的一片深情。此诗以花写人，新颖别致。诗中白海棠花及“秋闺怨女”，都是自我写照。诗中所表现出来的高洁、哀愁、孤高、深情的形象，正是林黛玉思想性格的化身。14．阅读下面两首诗，根据提示，完成赏析。

咏白海棠薛宝钗珍重芳姿昼掩门，自携手瓮灌台盆。胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂。淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。欲偿白帝宜清洁，不语婷婷日又昏。

咏白海棠

林黛玉半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。

月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。娇羞默默同谁诉？倦依西风夜已昏。咏物诗讲究形神兼备。以上两诗，颔联都着眼于白海棠之“白”，但绘形写神各有不同。“胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂”一联，前句以洗尽胭脂，极言其自然本色之美，后句以晶莹剔透的冰雪，喻其冰清玉洁之魂。倒装句式的运用，显得新颖别致。“洗”、“招”二字，运用拟人手法，生动地传达出白海棠的情韵神态；而“秋阶”、“露砌”的映衬，更是意味深长。诗人含蓄地表现了白海棠朴素淡雅清洁自励的品性。”“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”一联，前句以梨蕊之白，形容白海棠的“白”，较之“洗出”句，更侧重于表现“白”的鲜艳洁净，后句再以梅花之魂赋予了白海棠孤高傲世的精神。“偷来...”、“借得...”，巧用了拟人手法，而“偷来”一词，贬词褒用，想象新颖，灵巧别致。

江苏阅读下面一首唐诗，然后