部编版七年级语文下册课件第六单元

伟大的悲剧21传记部编版七年级语文下册课件第六单元PPT全套顽强奋战后的失败和轻易获得的胜利同样可贺可敬！是啊，失败和成功应同样受到人们的敬仰和尊重。然而，一直以来，我们的记忆中只容得下成功者，有人说，历史便是为他们而写的，其实并非如此，千百年来，在人类征服自然界的各个领域中，都涌现出了许多可歌可泣的“失败英雄”，英国探险家斯科特就是其中的一位，接下来，让我们随着奥地利作家茨威格，再次回顾那段光荣的历史吧！（难点）感知课文内容，领会课题中的“悲剧”和“伟大”的含义。学习本文抓住细节突出人物品质的写法。理解斯科特等人的优秀品质，体会作者的思想感情。（重点）（重点）茨威格(1881～1942)，奥地利作家。茨威格一身正气，怀着良知，为人世间的苦难，写下了无数充满同情、动人心魄的壮丽篇章。小说、戏剧、诗歌、传记、散文等文学体裁他无不涉猎，其著述之丰、之精是惊人的。代表作有小说《象棋的故事》、传记《三位大师》。本文写了人类历史上先后到达南极点的科学探险队——挪威的阿蒙森队和英国的斯科特队。阿蒙森队和斯科特队都准备征服南极点，经过一番激烈的竞争，结果阿蒙森队捷足先登，于1911年12月中旬到达南极点，斯科特队比阿蒙森队晚了几个星期。最后，阿蒙森队胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上空，而斯科特等五名冲击南极点的英雄，因为南极寒冷天气的提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰原之中。作者根据斯科特遗留下来的一些底片、胶卷、日记和遗书，发挥他天才的文学想象写成了这篇文章。传记，是一种常见的文学形式，主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆和调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。传记和历史关系密切，某些写作年代久远的传记常被人们当史料看待。一般由他人记述；亦有自己记述的，称“自传”。传记大体分两类：一类是以记述翔实史事为主的史传等；另一类属文学范围，传记作者在记述传主事迹的过程中，可能会渗透自己的某些情感、想象或者推断，但和小说不同，传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。传记拽

无垠

癫狂凛冽吞噬

销蚀

羸弱步履告罄

遗孀

毋宁毛骨悚然一

读一读字音zhuàiyíndiānlǐnshìshíléilǚqìngshuāngwúsǒngwèi()缩不前鲁mǎng()大胆念念有cí()精疲力jié()语无lún()次yáng

yáng()得意二

写一写字形畏莽词竭伦扬扬1．坚持不懈：2．风餐露宿：3．精疲力竭：三

记一记词义指坚决保持、维护或进行，毫不松懈。例句：虽然饱受病痛的折磨，但她仍坚持不懈地接受训练，希望有一天能够站到最高领奖台上。形容旅途或野外生活的艰苦。例句：她一路上风餐露宿、日夜兼程，终于在预定时间到达了目的地。精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。例句：为了躲避敌人的追捕，他背着女儿已经跑了五十多里路，早就精疲力竭了。4．毛骨悚然：形容十分恐惧。悚然，恐惧的样子。例句：那部恐怖电影的宣传海报十分血腥，看得我毛骨悚然。毛骨悚然、胆战心惊辨析：同：两者都有害怕的意思。异：“毛骨悚然”形容害怕到了很深的程度。“胆战心惊”形容非常害怕，程度要比“毛骨悚然”弱。例：在这深山中，半夜听到凄厉的狼嚎，人们不禁毛骨悚然。走在不到一米宽的悬崖边上，我感到胆战心惊。5．闷闷不乐：6．怏怏不乐：因有不如意的事而心里不快活。形容不满意或不高兴的神情。闷闷不乐、怏怏不乐辨析同：两者都有不开心的意思。异：“闷闷不乐”指心里不快活。而“怏怏不乐”侧重指失望、不满意的神情。例：因为考试失利，他这几天都闷闷不乐。这次升职他本来最有希望，但是经理还是选择了别人，他只能怏怏不乐地接受了现实。导思1.简要复述斯科特一行到达南极及失望返回途中与自然进行搏斗的过程。导思2:文章从哪个角度来说斯科特一行的举动是悲剧？经历悲剧导思4.文章多处运用了细节描写，生动、细腻、充满感情。试找出一处来加以分析。细节描写关键词:悲壮线索献身导思3.文章从哪一方面来说斯科特一行的壮举又是伟大的？伟大

请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。

《伟大的悲剧》课文朗读。1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。圈点要求第一部分（①—③）：第二部分（4—13）：写斯科特一行到达南极点，却发现已有人捷足先登，只好失望返回并为胜利者做证。写斯科特等人陆续死亡的过程。第三部分（14—16）：写英雄们牺牲后，受到世人的悼念和敬仰。1.“拽”有何表达效果？【答案】本题运用关键词语表达效果法。“拽”把心情拟人化了，生动形象地刻画出探险队员迫不及待冲击终点的激动心情。2.“他们的心在战栗，只不过还想尽量安慰自己罢了——就像鲁滨逊荒岛上发现陌生人的脚印时竭力想把它看作是自己的脚印一样。”这句话有怎样的表达效果？【答案】本题运用赏析句子表达效果三步法。用鲁滨逊的想法与斯科特一行人的想法形成类比，写出他们发现有人捷足先登但又不愿意接受这个残酷的现实的侥幸心理，表达了他们痛苦、极度恐惧的心情。同时这里的忐忑心情与上文激动的心情形成对比，增强了文章的悲剧性。3.“千万年来”“太古以来”“一个月内”三个表示

时间的词语有什么作用？【答案】“千万年来”“太古以来”与“一个月内”形成对比，写出阿蒙森和斯科特两支探险队惊人的壮举。“一个月内”也表示斯科特一行晚了一个月，为下文的悲剧作铺垫。【答案】这句话是作者站在斯科特的角度来写的，表达了斯科特在角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。但事实上作者本人并不这么认为，因为作者为斯科特这个失败者作传，本身就说明作者不同意“第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”这一说法。4.结合文段思考，“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第

二个到达者什么也不是”这句话作者要表达的意思是什么？

作者同意这种说法吗？【答案】本题运用引用作用分析法。引用斯科特日记里的内容，表现了斯科特因没有战胜阿蒙森而极度失望、无奈和痛苦的心情，增加了文章的可信度。5.引用斯科特日记里的内容有何作用？【答案】这里运用了拟人的修辞手法，表达的是斯科特和伙伴们的极度痛苦的心情。此时，在痛苦万分的斯科特眼中，风中飘扬的挪威国旗就是他的对手，胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威、扬扬得意。国旗“耀武扬威”“扬扬得意”，这里作者运用了什么修辞手法？有何表达效果？6.【答案】英国人普遍讲求绅士风度，主张诚实、守信，坦然面对成功和失败。正是由于这种绅士风度，斯科特接受了这项为他人的业绩做证的任务，也正是因为这一行为，表现了他高尚的人格。7.斯科特为什么要接受这项任务？8.结合第④段思考，为什么说“回来的路程危险增加了

十倍”？【答案】

(1)返回的路途中最大的危险是不能偏离自己原来的脚印，以免错过贮藏点；(2)漫天的大雪；(3)他们缺乏初来时的充沛精力。信息提炼法。此类题是考查学生对文章内容的感知。首先围绕问题的关键词，确定答题范围，在确定好的答题范围中寻找关键语句，然后按要求进行提炼、整合、概括。在他们的内心深处，与其说盼望着回家，毋宁说更害怕回家。阅读方法解密【答案】本题运用关键词语表达效果法。“鲁莽”一词本来指做事草率，不加思考。这里是贬义词褒用，表达了作者强烈的怜惜之情。从大自然方面来看，他们是“鲁莽”的，而在人类的眼中他们却是真正的英雄。9.既然是“勇敢者”作者为什么说他们是“鲁莽”的?10.“对他怎么办?把他抛弃在这没有生命的冰原上?不。可是另一

方面，他们又必须毫不迟疑地迅速赶到下一个贮藏点，要不

然……从日记里看不出斯科特究竟打算怎么办。”从斯科特矛

盾的句子里你能体会到什么？【答案】驱使他们带上埃文斯的是人性、友情，驱使他们抛弃埃文斯的是生存的需要。的确，一切在生存面前都显得那么苍白，在离死神咫尺之遥的地方，他们求生的愿望是多么强烈！然而曾经的风雨同舟、荣辱与共又使他们无法做出残忍的抉择。在此处画线句中，作者将取和舍的关系表达得十分透彻，他们除了承受巨大的身体痛苦之外，还要面对巨大的精神压力。【答案】不矛盾。这里不敢劝阻，并非胆怯，而是因为令人绝望的无助和无奈。面对漫天的暴风雪，所有人都自身难保，对奥茨也爱莫能助。奥茨选择英雄式的死亡，大家只能理解、尊重他的选择。11.写奥茨走向死亡，其他人不敢劝阻，这和上文他

们表现出来的集体主义精神是否矛盾？为什么？【答案】本题运用关键词语表达效果法。“心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世界前心中回忆的美好的往事和他对遥远的祖国、亲人和朋友的怀想。它们与严酷的现实形成了鲜明的对照，海市蜃楼是美好的，却是根本无法实现的，这更加增强了悲剧效果，给人以心灵的冲击。12.“心中的海市蜃楼”指什么？这样表达有何作用？13.文章最后一段有什么作用？【答案】本题运用结尾句(段)作用分析法。斯科特他们在与大自然的搏斗中虽然失败了，他们的肉体倒下了，但是他们的心灵经受住了考验，从而变得无比高尚。有价值的、美的毁灭就是伟大的悲剧。这句话是全文的主旨句，照应了题目。【答案】本题可运用标题含义分析法和标题作用分析法进行分析。“悲剧”前冠以“伟大的”，给人以深深的震撼。失败、死亡的“悲剧”性结局的确令人悲哀，但其中体现的英雄气概、崇高的精神和人格魅力，足以变成“伟大”的力量，震撼世人的心灵。题目点明了主旨，确定了文章的感情基调，激发了读者阅读的兴趣。1.【难点探究】请你结合全文，谈谈标题的含义和作用。

【答案】这可以从课文的最后两句话中找到答案：“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”作为一位伟大的作家，茨威格想到的不是事业的成功者，而是许多历史事件给人的精神上的震撼和启迪。按照这个标准，茨威格当然认为给斯科特作传会更有意义，会给人长久的思考。2.【难点探究】茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地

为失败者斯科特书写这悲壮的经历？晚到南极，绝望而归（失败——做证之悲）归途艰难，悲壮覆灭（死亡之悲）临终遗言，情系亲朋（死别之悲）魂留南极，世人敬仰（世人之悲）勇于探索坚毅执着集体主义精神诚信、绅士风度无私的爱伟大的悲剧悲剧伟大文章通过对英国探险队斯科特队在归途中悲壮覆没的描写，歌颂了他们既是英国的英雄，也是全人类的英雄，颂扬了人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。1．以时间为顺序，条理清晰。课文记叙了斯科特探险队一行五人历尽艰难、满怀希望地奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮死去的故事。文章按照时间顺序逐一叙述，条理清晰。2．出色的细节描写。文中多处运用细节描写，充满感情。比如，奥茨用冻掉了脚趾的脚板行走；再如，威尔逊博士在死亡的边缘仍坚持科学观察，并在极度艰难的情况下，拖着16公斤的珍贵岩石样品！这些细节描写表现了作者对他们的赞美之情，同时感动了所有的读者。斯科特虽然在探索领域里失败了，但是他这种对科学的探索精神和爱国精神等，不仅是英国人的骄傲，而且是我们全人类的骄傲，人们以此为荣；他虽然在探险事业中牺牲了，但他的探索精神永远活在我们心中。21伟大的悲剧1．下列词语中加点字注音无误的一项是(

)A．堡垒(lěi)辜负(gū)凛冽(lǐn

liè)吞噬(shì)B．疲惫(bèi)钦佩(qīng)鲁莽(mǎng)毡鞋(zhān)C．保佑(yòu)厄运(è)拯救(chéng)恶劣(liè)D．羸弱(yíng)毋宁(wú)蹒跚(pán)告罄(qìng)••A••【点拨】B项“钦”应读qīn；C项“拯”应读zhěng；D项“羸”应读léi。••••••••••••错别字

改正

2．下列词语中有四个错别字，请找出来并改正。不可思意精皮力竭怏怏不乐小心翼翼姗姗来迟海市辱楼忧心忡忡念念有辞意议皮疲辱蜃辞词3．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(

)A．焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中拽了出来。(拉)B．他们的燃料已经告罄，而温度计却指在零下40摄氏度。(指物资用完)C．这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。(形容十分恐惧的样子)D．从他语无伦次的话里，他们终于明白，这个苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已经疯了。(话讲得很多，而又没有道理)【点拨】

“语无伦次”指话讲得很乱，没有条理层次。D•••••••••••4．下列对语文知识的分析，不正确的一项是(

)A．“微博”“多彩”“唱响”(分析：这三个词语依次是名词、形容词、动词)B．“精准扶贫”“一带一路”“全民阅读”“亲近自然”(分析：这四个短语依次是偏正短语、并列短语、主谓短语、动宾短语)C．驴友们半夜就登上了雷公山顶，不畏凉气袭人，目的是为了观赏到日出的壮观景象。(分析：本句没有语病)D．在践行“尊老爱幼”传统美德活动中，我们所缺乏的，一是执行力不足，二是方法不当。(分析：应删去“不足”“不当”)C【点拨】C项句式杂糅，可删除“目的”或“为了”。5．下面句子排列顺序最恰当的一项是(

)①当爬上山顶，我们发现自己是孤独的。②如果问我是否后悔，我会肯定地回答：不后悔。③山顶，除了梦想，其他的只是一片荒芜。④可是，当我们努力向上的时候，我们的同伴越来越少。⑤人生，如同爬山，我们有无数的同伴，为了同一个目标，同一个梦想。⑥就像智者所言，自己不断地往上爬，追求着自己的梦想。A．⑤⑥④①③②B．⑤①③⑥④②C．①③②⑤④⑥

D．③②⑤①④⑥A6．对下列句子含义的理解，不正确的一项是(

)A．对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。(作者和斯科特一样，认为角逐失败意味着毫无价值和悲哀。其悲剧色彩也就表现在这里。)B．挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。(用拟人的修辞手法，表达了斯科特和伙伴输给对手的痛苦心情。)C．斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。(斯科特坦然面对失败，并忠实接受为他人的业绩做证的任务，可敬可佩。)D．一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。(赞誉斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，但他的心灵经受了考验，变得无比崇高。)【答案】A【点拨】这个句子，作者是站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。但事实上作者本人并不这么认为，作者为斯科特这个失败者作传，本身就说明作者不同意此观点。7．【训练点：细节描写】按要求赏析下面的句子。冰冷的黑夜，周围是呼啸不停的暴风雪，他们胆怯地睁着眼睛不能入睡，他们几乎再也没有力气把毡鞋的底翻过来。但他们必须继续拖着身子往前走，他们中间的奥茨已经在用冻掉了脚趾的脚板行走。(从细节描写角度赏析)一、语文要素训练这几句话描写出在极端困难甚至绝望的情况下，他们仍然继续向前走，表现出队员们坚忍顽强、永不放弃的精神，令人钦佩。这里运用了细节描写，“冻掉了脚趾的脚板”让读者直面队员悲惨的境况，让人不得不为之动容。8．【训练点：自然环境描写】文中有很多自然环境描写，请试举一例说说其作用。示例一：第三自然段中“在他们身后刮来凛冽的寒风”是自然环境描写，“凛冽的寒风”一方面是客观的自然环境，另一方面也是队员们主观心理的映射。“寒风”和后文“不祥的预感”都为下文的悲剧埋下伏笔。8．【训练点：自然环境描写】文中有很多自然环境描写，请试举一例说说其作用。示例二：第六自然段中“天气变得愈来愈恶劣，寒季比平常来得更早。他们鞋底下的白雪由软变硬，结成厚厚的冰凌，踩上去就像踩在三角钉上一样，每走一步都要粘住鞋，刺骨的寒冷吞噬着他们已经疲惫不堪的躯体”是自然环境描写，写出了天气愈来愈恶劣的情况，表明他们返回时的艰难，渲染了悲壮的气氛。9．【训练点：时间顺序】本文是运用什么顺序来叙事的？有什么作用？时间顺序。运用时间顺序叙事，条理清晰，能帮我们明白每个时间段所发生的事情。斯科特是一个具有无畏的探索精神，强烈的荣誉感、责任感和使命感，坚忍顽强的意志，战胜困难的豪迈气概，直面现实、接受失败的理性精神，诚实的人格品质的伟大探险家。10．【训练点：体会人物精神】你觉得斯科特是一个怎样的人？请你用恰当的词语来描述。希望以后会有人在他的遗体旁发现这些能证明他和英国民族勇气的日记。阅读课文“斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息……所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧”，回答问题。11．“正是这种希望使他能用超人的毅力把日记写到最后一刻”，“这种希望”是指什么？二、精段品析12．“但他随后又悲伤地、坚决地画去了……”“悲伤地”与“坚决地”是否矛盾？为什么？不矛盾。“悲伤地”是因为他知道自己将离开人世，想起自己的妻子自然十分痛苦；“坚决地”则表现出他的坚强，面对死亡毫不畏惧。13．请从细节描写的角度赏析下面的句子。死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊。这句话运用细节描写，表明斯科特在死亡面前依然给同伴以关爱，烘托斯科特伟大的人格魅力。14．“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。”结合文章说说这句话的含义。虽然斯科特在与大自然的搏斗中失败了，他的肉体倒下了，但是他的心灵经受住了考验，他勇于探险，勇于面对死亡的精神让人们永远铭记。15．根据文章内容，概括“坚毅号”船员们历险的过程。①尝试徒步横越被冰雪覆盖的大海→②_________________→③____________________→④__________________________→⑤剩下的23名船员全部获救请同学们看《点拨训练》第86页第15-18题。【点拨】根据文章中船员们的行动计划和所精力的地点的变化，找到关键语句，用自己的话简洁概括即可。②在浮冰上扎营③航行到荒芜的大象岛④到设有捕鲸站的南乔治亚岛求救16．第②段多处运用表示时间的数字有什么作用？【点拨】文章运用表示时间的词语的一般作用有表明文章的写作顺序，表明事情发生的时间、持续的时长、频率、速度等，推动故事情节的发展，让故事层次清晰等。本段种表示时间的词语则让我们真实地感受到“坚毅号”从出发到沉没的全过程，同时也表明其被困时间之长。16．第②段多处运用表示时间的数字有什么作用？真实地记录了“坚毅号”从离开南乔治亚岛到沉没的过程；表明“坚毅号”被困时间之长；突出赞扬随队摄影师赫黎冒险抢救回部分珍贵底片的行为。17．怎样理解第⑲段“失败”和“典范”的意思？【点拨】结合文章内容可知，“失败”是说此次探险未能实现目标，“典范”是说众人在困境中艰难求生并成功自救的行为、精神等值得后人称颂。用自己的话展开叙述即可。17．怎样理解第⑲段“失败”和“典范”的意思？“失败”是说沙克尔顿一行没有顺利到达南极，完成此次探险任务。但他们在朝不保夕、生存希望几近为零的情况下，临危不惧、乐观勇敢、坚毅、诚信，具有顽强的团队精神，克服种种困难最终实现自救的品质堪称“典范”。18．结合文章内容，说说沙克尔顿具有怎样的优秀品质。【点拨】分析人物形象需结合文章的内容，抓住关键语句概括。如“为鼓励船员的斗志，在与船员同样身心俱疲的情况下，沙克尔顿仍谈笑风生，并不时在冰上翩翩起舞”表现了他的镇定、乐观等。18．结合文章内容，说说沙克尔顿具有怎样的优秀品质。从下令弃船，尝试徒步横越被冰雪覆盖的大海，把握时机到达大象岛，到艰难抵达南乔治亚岛求救，说明他临危不惧，有敏锐果敢的指挥能力；在最艰苦的条件下还谈笑风生，在冰上翩翩起舞，保持队员的士气，说明他镇定乐观；在身体虚弱的条件下坚持亲自解救剩下的船员，说明他讲诚信，有维系团队的领袖特质等。19．阅读下面几则材料，谈谈你对探险的看法。(赞成或反对)材料一：探险是一项极富挑战性的事业，既是对自然界的挑战，更是对自身的挑战。它不仅需要强健的体魄，更需要有坚强的意志和为这项事业献身的精神。人类正是凭借这种精神，不断战胜前进路上的困难，才走到了今天。材料二：1960年，中国登山队首次登上珠穆朗玛峰(以下简称“珠峰”)，结束了中国人一直不能征服珠峰的历史；2000年，一个名叫阎庚华的中年人以罕见的胆量和气魄只身攀上珠峰，改写了中国没有单人登上珠峰的纪录。遗憾的是，阎庚华没有活着走下珠峰，他的遗体滞留在珠峰8750米处。材料三：1971年6月30日，苏联“联盟”11号飞船返回地球时，返回舱的压力阀门被震开，返回舱内的空气迅速漏光。舱内三名航天员暴露在真空中，急性缺氧，在几十秒内停止了呼吸。【点拨】材料一介绍探险是一项极富挑战性的事业。材料二介绍中国成功登珠峰的事例。材料三介绍苏联“联盟”11号飞船航天员遇难的事例。思考时可以根据材料一的叙述，结合材料二、三，从探险的进步意义和危险性两个方面入手。示例：①赞成。勇敢地进行探险正是人类勇于探索、不断创新精神的最好体现。开展各种形式的探险活动归根结底是人类对于自身梦想的追逐。②反对。探险的环境危机四伏，我们完全可以避免这样的冒险活动，不一定非要提心吊胆地去冒险。这是对人性的不尊重，是对生命的漠视。20．本文的细节描写令人难忘。比如，负责科学研究的威尔逊博士，在离死只有寸步之遥的时候，仍坚持科学观察，并拖着16千克的珍贵岩石样品；又如奥茨、斯科特死亡前的情景，都令人极为感动。请你也运用细节描写来写一个片段。(200字左右)片段练笔【思路点拨】好的细节描写可以起到“窥一斑而略知全豹，以一目而尽传精神”的奇妙作用。写好细节，一要精雕细刻。细节就好像电影中的特写镜头。只有“细”，才能传达出人物的神韵。二要细致观察事物。要使描写生动形象，我们就要对事物进行非常细致的观察。三要精心锤炼字词。在细节描写中，我们要选择恰当的字词，力求一字传神。四要善于“浓妆淡抹”，描写要恰到好处。无论是写景还是写人，都得“相宜”。该浓则浓，该淡则淡；浓有浓的情致，淡有淡的韵味，两者各有所长，各尽其妙。另外所写细节要力求真实，要有典型性，要能引起读者共鸣，要能表现人物的特征。例文：机会来了，我蹑手蹑脚地走近一看，原来是一只蚊子。我盯着蚊子，心想：死蚊子，我还以为是什么强大的物种呢，就你这么一个小破东西，也敢打扰本姑娘做作业！我看你是活得不耐烦了，我来送你一程吧。我气冲冲地拿起苍蝇拍，小心翼翼地走近蚊子，用力地拍了下去。啪！我以为蚊子被拍死了，就高兴地拿开了苍蝇拍。谁知，蚊子居然逃走了。我一阵冷笑，心想：小东西，还和我玩起了捉迷藏，上次是我放过你，这次可没那么简单了。我又举起了苍蝇拍，开始了第二次战斗。太空一日22散文在茫茫的太空呆一天，会是什么样的感觉？相信我们每一个人都很神往，因为我们没有这个经历，现在，我们就走进杨利伟的《太空一日》，与他一同分享在太空的生活。（难点）感知课文内容，理清文章思路。品味作者语言，学习小标题结构方法。学习杨利伟不怕困难，以及他为国争光的精神。（重点）（重点）杨利伟，2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘“神舟五号”载人飞船首次进入太空，成为中国进入太空的第一人。著有《天地九重》一书。《天地九重》是“中国首飞航天员”杨利伟亲笔写作出版的书，由20万字和150幅珍贵图片组成。对于进入太空的所经、所历、所见、所感，杨利伟不遗余力地在书中作了迄今为止最为全面和详尽的描述。他在书中感念国家和人民的厚戴，感恩师长、战友和亲人的关爱。杨利伟在书中告诉我们：成功之路并非一飞冲天，而是一步一步、不懈不怠的结果。“神舟五号”飞船是在无人飞船的基础上研制的我国第一艘载人飞船，乘有一名航天员(杨利伟)，在轨道运行了一天。整个飞行期间为航天员提供必要的生活和工作条件，同时将航天员的生理数据、电视图像发送地面，并确保航天员安全返回。此次飞行标志着中国成为第三个有能力独自将人送上太空的国家，打破了由美国和苏联(俄罗斯)在载人航天领域的独霸局面，提高了我国的国际地位。“神舟五号”飞船炽热逃逸轮廓

模拟

舷窗俯瞰

无虞

稠密

一

读一读字音chìyìkuòmó魔法记忆：因义辨音法，表示同“十”或“多种的；杂样的”意思时读“shí”；表示疑问代词时读“shén”。)xiánkànyúchóu什么什物shénshíhè()色千jūn()重负bǐnɡ()息凝神惊心动pò()二

写一写字形褐屏钧魄三

记一记词义1．释然：2．俯瞰：3．本末倒置：4．严谨：5．惊心动魄：6．屏息凝神：形容疑虑、嫌隙等消释而心中平静。从高处往下看。比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄颠倒了。例句：你应该先好好考虑怎么做，以防本末倒置。严密谨慎；严密细致。形容使人感受很深，震动很大。例句：他刚刚从一场惊心动魄的车祸中逃生。暂时抑制呼吸聚集精神，形容高度集中注意力。例句：运动员们屏息凝神，等待着教练的指令。导思1.“我”在火箭起飞时的感受及表现如何？导思2:“我”在太空飞行中看到了什么？听到了什么？火箭起飞太空飞行导思4.作者通过记叙自己在太空中的所见、所闻、所感，表达出了什么样的情感？情感关键词:科学探索导思3.“我”会航时过程如何？返回地球请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。

1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。圈点要求第一部分（1—17）：第二部分（18—29）：叙述了火箭起飞时“我”紧张的心理，及火箭产生共振时，“我”经受的痛苦。叙述了“我”在飞船上看到的地球上的景致及太空中类似棉絮状的物体，表现了“我”作为航天员科学、严谨的态度。第三部分（30—39）：叙述“我”在太空中遇到的困难及神秘的敲击声。第四部分（40—67）：叙述“我”回航时惊心动魄的过程。

1.品析“几秒钟”“上千吨”的表达效果。【答案】本题运用关键词语表达效果法。“几秒钟”表明时间之快，“上千吨”写出了数量之多，细腻传神地刻画出了火箭起飞时的温度之高。2.“我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块

铁。”这是什么描写方法？有什么作用？【答案】细节描写，准确细腻地写出了火箭起飞时，作为中国首飞的航天员的“我”当时的紧张状态。3.第12自然段从叙述顺序上看属于哪种顺序?有何作用?【答案】插叙。插入“我”飞回地面向工作人员描述火箭共振过程及地面工作人员改进火箭技术工艺的内容，使结构紧凑，脉络清晰。4.简要概括“我”在载人飞船上看到的情景。【答案】本题运用信息提炼法。(1)看到地球呈一段弧状。(2)看到地球各大洲和各国的方位。(3)特别仔细地分辨了中国各个省的方位。(4)俯瞰了首都北京。(5)看到了太空中类似棉絮状的物体。5.作者特别交代在飞船中特意俯瞰首都北京的细节，说明了什么？【答案】本题运用细节描写作用分析法。表明了作为中国航天员的“我”对祖国的热爱，对战友和亲人的思念之情。6.“也许”“可能”等词能否删除，为什么？【答案】不能删除，“也许”“可能”表示猜测，表明“我”把在太空中看到类似棉絮状的物体认为是灰尘和高空不纯净的判断只是一种猜测，体现了作者作为航天员科学、严谨的态度。7.“本末倒置”的错觉指什么?这种错觉会产生什么后果?【答案】“本末倒置”的错觉指朝上坐时会感觉脑袋冲下的倒悬错觉。8.为什么作者认为自己在太空听到的“敲击声”是神秘的？【答案】因为这个敲击声没有规律，不知从何处传来，也很难描述出它准确的声音，所以作者说这个敲击声是神秘的。9.第51段一系列的心理描写有什么作用？【答案】本题运用心理描写作用分析法。运用心理描写，细腻地刻画了“我”在飞船返回过程中遇到各种复杂情况时的心理状况。10.作者为什么用单独的一段将飞船停住的时间详细地写出来？【答案】这个时间是有历史性纪念意义的。这是人类探索太空史上的一次重大成就，“神舟五号”成功的发射与返回标志着中国成为继苏联和美国之后，第三个有能力独自将人送上太空的国家。同时表明我国航天技术已经上了一个新台阶，达到了世界先进水平。对于作者来说，也是值得骄傲和纪念的时刻。【答案】(1)作者运用了大量的细节描写来描绘自己在太空的所见所闻，这些细节描写让读者有如临其境之感。如在火箭升空遇到共振的意外情形时，对飞船传回的定格画面这样描述：“我整个人一动不动，眼睛也不眨。”这一处细节描写非常具有画面感，让读者感受到作者经历26秒钟共振的痛苦之深。(2)作者对大量的比喻、反复等修辞手法的娴熟运用，如：火箭升空时“(我)整个人收缩得像一块铁”，一下子把作者升空时内心紧张的画面呈现在读者眼前；在返航过程中遇见舷窗出现裂纹后写道：“外面高温，不怕！有碎片划过，不怕！”反复修辞的运用，真实地再现了作者当时内心极度紧张、不断给自己打气加油的画面，让读者如有同感。

【手法探究】者主要运用了哪些写作技巧？有什么作用？火箭起飞：心情紧张，出现共振——危险看到什么：地球上的景致，类似棉絮状的物体——激动神秘声音：克服困难，无法确认的声音——顽强，严谨返航过程：紧张至惊慌——惊心动魄太空一日对航天事业的热爱

身为航天员的自豪作者通过对自己进入太空的所见、所闻、所感的描述，体现了中国航天工作者严谨、科学的态度，抒发了自己作为中国航天员的自豪之情。1．片段连缀，结构清晰。全文运用“我以为自己要牺牲了”“我看到了什么”“神秘的敲击声”“归途如此惊心动魄”四个小标题连缀成篇，使读者迅速了解全文内容，构筑起清晰的文章结构。2．事例典型，细节迷人。文章通过具体、典型的事例，向读者讲述了作者在太空中的所见所闻，并运用细节描写，展示了自己在太空中的各种遭遇，使文章显得真实有趣。我泱泱中华,地大物博,人才济济!从自主研发原子弹、氢弹,到长征、神州火箭载人的升空,我们中国人的实力逐渐的展现在世人的眼前.中国的地位,在世界上越来越重要,越来越不可动摇!国强,则民强!只有祖国强了,国人的各方水平才能得到综合的提升!看着祖国的进步,做为中国人,我们也为之骄傲!一起高呼“中华民族万岁”。1.嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。——唐•李商隐《嫦娥》【译文】嫦娥想必悔恨当初偷吃了不死药，如今空对碧海青天而夜夜寒心。2.天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。——唐•杜牧《秋夕》【译文】天阶上的夜色，清凉如水，坐着仰望天河两旁的牵牛星和织女星。22太空一日1．下列加点字注音、词语书写无误的一项是(

)A．紧绷(bēng)负荷(hè)舷窗(xuán)千均重负B．红晕(yùn)轮廓(kuò)俯瞰(kān)五脏六腑C．遨游(áo)炽热(zhì)严谨(jǐn)奈人寻味D．稠密(chóu)烧灼(zhuó)模拟(mó)惊心动魄••D••【点拨】A项“舷”应读xián，“千均重负”应为“千钧重负”；B项“瞰”应读kàn；C项“炽”应读chì，“奈人寻味”应为“耐人寻味”。••••••••2．依次填入下列句子横线处的词语，正确的一项是(

)①人体对10赫兹以下的低频振动非常敏感，它会引起人的内脏________。②飞行回来后我详细________了这种难受的过程。③________飞船的运行一直很正常，我并没有向地面报告这一情况。④不是当时的声音，我就不能签字，所以就让我反复听，断断续续听了一年多。________直到现在也没有确认，那个神秘的声音也没有在我耳边准确地再现过。A．共鸣描绘由于但是B．共鸣描绘鉴于虽然C．共振描述由于虽然D．共振描述鉴于但是【答案】D【点拨】

“共鸣”是内心感受，“共振”是物理现象，①句应填“共振”；②句中与“难受的过程”搭配，显然用“描述”更合乎事理；“鉴于”不仅有“由于”的意思，还有“按照、根据”的意思，③句应填“鉴于”；④句中前后两句是转折关系，强调后一句，所以填“但是”。3．下列句子标点符号运用错误的一项是(

)A．这时我第一次向地面报告飞船状态：“‘神舟五号’报告，整流罩打开正常！”B．就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着”！C．这个时候我反而放心一点儿了：哦，可能没什么大问题！D．一个关键的操作——抛伞，即将开始。【点拨】B项叹号应在引号内。B4．下列有关课文内容的表述，不正确的一项是(

)A．本文讲述了作者进入太空的所经、所历、所见、所感，起飞阶段非常顺利，没有任何惊险和意外。B．杨利伟最终出色地完成了太空飞行的任务，从中我们可以看到他坚毅果敢的品质、严谨的科学态度和不怕牺牲的无畏精神。C．全文运用四个小标题，按照时间顺序叙述。D．本文语言准确，科学性与人文性巧妙结合，叙事的同时，又用准确严谨的语言向读者普及了航天知识。A5．下面三段文字引发了你什么感想？请用一句话写下来。①宇宙是一个大生命，我们是宇宙大生命中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。②在宇宙中，一定存在着智慧比我们要高得多的生物，因为我们的太阳系只有40多亿年的历史，就演化出了有智慧的生物，而宇宙至少已有200亿年的历史了。③一到月球表面，阿姆斯特朗和奥尔德林马上开始了紧张的工作……奥尔德林从登月舱中取出电视摄像机，安装在月球的表面；他们又安装了一台太阳风测定装置，用来检测宇宙射线；还安装了用来精确测定月球和地球之间距离的激光仪……示例：宇宙广袤无边，我们要怀着敬畏之心去探索。6．【训练点：小标题式结构】全文运用了四个小标题连缀成篇，用这种形式有什么好处？一、语文要素训练这种形式使文章结构清晰，层次分明，有助于读者迅速了解全文内容，激发读者的阅读兴趣。7．【训练点：关键词语的表达效果】回答括号里的问题。(1)我几乎无法承受，觉得自己快不行了。(“几乎”一词能否删去？为什么？)不能删去。“几乎”表示无法承受的程度，去掉后就变成了“无法承受”，不符合实际，因此不能删去，这个词体现了文章语言的准确性。(2)我认为也许是灰尘，高空可能并不那么纯净，会有一些杂质，也可能是太空垃圾。那些物体悬浮在飞船外面，无法捕捉回来，我至今还没弄清那到底是些什么。(“也许”“可能”能否删去？为什么？)不能删去。“也许”“可能”表推测，表明“我”认为在太空中看到的类似棉絮状的物体是灰尘或太空垃圾的判断只是一种猜测，体现了“我”作为航天员科学、严谨的态度。阅读课文第四部分“归途如此惊心动魄”，回答问题。8．阅读选文，将飞船落地的过程补充完整。飞出黑障区——_______________________——________________________——飞船缓冲落地等待配合程序二、精段品析抛开降落伞盖9．“其实最折磨人的就是这段过程了”中的“这段过程”具体指什么？指抛伞的过程。画线句子运用了细节描写，准确传神地写出了飞船在急速下降过程中惊心动魄的情形，渲染了紧张的气氛。10．请从细节描写的角度入手，分析画线句子。我现在还能回想起当时的情形：飞船急速下降，跟空气摩擦产生的激波，不仅有极高的温度，还伴随着尖利的呼啸声；飞船带着不小的过载，在不停振动，里面咯咯吱吱乱响。详细记录这个时间具有纪念意义，因为这不仅是作者人生经历中的一个重要时间点，也是中国载人航天飞船成功降落的时间。11．选文末尾非常详细地记录了飞船落地的时间，有什么意义？12．选文反映出作者的哪些品质？临危不惧、沉着冷静。13．下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是(

)A．载人飞船能将航天员送入太空，但其电力供应无法满足大型载荷的需求。B．空间站是航天发展的必然选择，是人类最好的太空技术实验和应用平台。C．目前，我国已跻身于世界少数几个具备大吨位空间货运能力的国家之列。D．天舟一号飞行任务取得圆满成功，标志着我国已经正式进入空间站时代。请同学们看《点拨训练》第89页第13-15题。【答案】D【点拨】本题考查材料理解。ABC.表述正确D.表述有误，原文是“天舟一号是我国载人航天工程“三步走”发展战略第二步的收官之作，标志着我国即将开启空间站时代”，“正式进入空间站时代"显然不符合原文的“即将开启空间站时代"。14．中国天舟一号与国外货运飞船相比，具有哪些优势？请根据材料二简要分析。【点拨】本题考查材料分析。材料二文字部分介绍了天舟一号的优势，即“全球首个掌握全自主快速交会对接技术的飞船，并且在航天领域首次实现了100高压锂离子蓄电池组在轨应用”。表格部分展示了天舟一号的巨大成就，通过数据对比可知，天舟一号货物运送上行能力位居第ニ；货物运送上行货重比最高。据此概括即可。14．中国天舟一号与国外货运飞船相比，具有哪些优势？请根据材料二简要分析。①率先掌握全自主快速交会对接技术；②在航天领域首次实现了100V高压锂离子蓄电池组在轨应用；③货物运送上行能力位居第二；④货物运送上行货重比最高。15．我国建成后的空间站具有什么特点？请根据材料三简要概括。【点拨】本题考查材料概括。从材料三看，我国建成后的空间站具有两个特点，首先是会单独发射一个光学舱，光学舱里架设一套口径两米的巡天望远镜，可以对40%以上的天区进行观测；其次是空间站还将拥有完整的可再生生命保障系统。据此概述即可。15．我国建成后的空间站具有什么特点？请根据材料三简要概括。①配备一套能对40%以上的天区进行观测的巡天望远镜；②拥有完整的可再生生命保障系统。16．[2019•盐城]盐海中学开展“走近科技”综合实践活动，组织同学们观看科技成果展，请你参与，并完成相关任务。(1)在第一展厅，显示屏上有一则新闻，请你用一句话概括这则新闻的主要内容。(不能超过20个字)《人民日报》5月20日电

浪潮集团日前发布全新人工智能一体化系统“浪潮元脑”，该系统包含人工智能基础设施、深度学习框架与工具等产品，具有人工智能算法优化、系统优化服务等能力，将为人工智能提供基础创新支撑，加速产业人工智能化进程。浪潮集团副总裁彭震表示，“浪潮元脑”的发布，标志着浪潮人工智能战略的再度升级，实现了从“能力构建”到“能力输出”。浪潮发布“浪潮元脑”系统，人工智能战略再度升级。(2)来到第二展厅，同学们看到一张关于甲、乙两家科技公司近四年研发经费的统计图，请你根据此图，写出两点结论。甲、乙公司近四年研发经费统计(单位：亿元)甲、乙两家公司近四年研发经费均呈逐年增长趋势；甲公司近四年研发经费支出均远超乙公司。(3)进入第三展厅，同学们看到一组展示中国科技进步成果的实物模型。大家探究发现，它们的命名都很有特色，请选择其中一个分析其命名的深意。①登月探测器——嫦娥②暗物质粒子探测卫星——悟空③全球定位卫星系统——北斗选择：________(填序号)，命名的深意：______________________________________________示例一：①“嫦娥奔月”是中华民族几千年来流传最为广泛的美丽神话之一。以“嫦娥”命名中国登月工程实现了古人对“登月”的幻想，可以赋予它更多的历史内涵和人文气息。示例二：②“悟”有领悟的意思，“悟空”有领悟、探索太空之意；另一方面，寓意暗物质粒子探测卫星的探测器犹如悟空的火眼金睛，可以在茫茫太空中，找到暗物质的踪影。示例三：③北斗七星能够帮助我们辨认方向，“北斗”全球定位卫星系统也可以帮助我们辨认方向。带上她的眼睛23小说一双眼睛能够去旅行，这是一双什么样的眼睛？在这篇文章中作者叙述了怎样一个故事？今天，我们就揭开这个神秘的面纱。（难点）整体感知课文内容，明确文章线索，理清故事情节。理解作者独特的视角，借助典型细节描写，分析人物形象。学会珍惜，关注生活，回归本真。（重点）（重点）刘慈欣，中国科幻小说代表作家之一，至今发表多部中短篇科幻小说，2015年凭借科幻小说《三体》获第73届雨果奖最佳长篇小说奖，这是亚洲人首次获得雨果奖。他的作品因宏伟大气、想象绚丽而获得广泛赞誉。点缀隐没迟钝

凝固

孤零零

天涯海角一

读一读字音zhuìmòdùnnínɡlínɡyá闲xiá()心有灵xī()二

写一写字形暇犀三

记一记词义1．点缀：2．孤零零：3．心有灵犀：4．天涯海角：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。形容孤单，无依无靠或没有陪衬。指彼此心意相通。例句：这对老夫妻携手走过60年，可以说达到了心有灵犀的境界。形容极远的地方，或相隔极远。例句：即使你走到天涯海角，也不要忘记牵挂你的家人。导思1.“我”带着小姑娘的眼睛进行的草原之旅的经过是怎样的？导思2:本文主要讲了什么？文中的“她”是谁？她是位怎样的小姑娘？“我”她导思4.文章采用了明线和暗线，双线贯穿全文的手法，从文中找出是哪两条线索。线索关键词:学会珍惜导思3.文章告诉我们的道理是什么？道理

请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。

《带上她的眼睛》课文朗读。1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。圈点要求第一部分（①）：第二部分（2—23）：故事的开端。交代故事发生的背景。故事的发展。写“我”带小姑娘的草原之旅。第三部分（22—44）：故事的高潮。交代“我”灰色生活的改变及“落日六号”的失事过程。揭开悬念。第四部分（45、46）：故事的结局。写“我”的生活彻底改变。1.第6段属于什么描写？有什么作用？【答案】本题运用自然环境描写作用分析法。写出了大草原的辽阔与生机，为下文“我”带上“她的眼睛”开始草原之旅作铺垫。2.“在我意识深处，也有一颗小小的种子留了下来。

在我孤独寂寞的精神沙漠中，那颗种子也长出了

令人难以察觉的绿芽。”怎样理解这句话的含义？【答案】本题运用句子含义理解“三抓一联系”法。这句话表明“我”由过去对自然的漠视到感觉的复苏，暗示小姑娘的行为给“我”带来了深刻的影响。3.第32～43段从记叙顺序上看，属于何种顺序？这样写有什么作用？【答案】插叙。交代了“落日六号”的失事过程，解开所有的疑惑和悬念，使情节更加完整，把小说情节推向高潮。阅读方法解密插叙作用分析法。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。插叙的作用主要有：①能对主要情节或中心事件做必要的补充说明，使情节更加完整，人物形象更加丰满，文章主题更鲜明、更深刻；②可以起到衬托主要人物的作用；③使文章的结构紧凑，富有变化，避免平铺直叙；④推动情节发展或为下文作铺垫或与前文(后文)形成对比。回答这类问题，先概括内容，再分析作用。答题模式：这部分内容采用了插叙的写法，补充记叙了……，作用是……。4.结尾段有什么作用？【答案】本题运用结尾句(段)作用分析法。以一个安慰着“我”的想法收束全文，深化了主题，暗示小姑娘的经历、品质彻底改变了“我”，“我”会带着小姑娘的精神更好地生活。【答案】文中对“我”的性格刻画，多是从对“我”的心理描写和语言描写中体现出来的，“我”毫不介意带上女孩的眼睛，表现出“我”豪爽的性格，却也因此缺乏耐心，而女孩无意中却成为“我”的老师，让“我”眼中的世界与以前有所不同，“我”的转变表明“我”的心地善良，只是一直以来被灰色的生活和忙碌的工作压得喘不过气，失去了很多美好的东西，“我”与女孩之间性格的对比，凸显出文章主题，呼唤人们关注生活，回归最本真的美好。

【主题探究】文中是怎样刻画“我”的形象的？“我”对于

表现文章的主题有什么作用？开端：带着“眼睛”去度假发展：带小姑娘进行草原之旅高潮：“落日六号”的失事过程结局：灰色生活得以改变带上她的眼睛学会珍惜“我”在度假旅行过程中，带上了一位因事故而被困在地心深处无法返回地面的女地航员的“传感眼镜”，用她的眼睛开始草原之旅，在结束任务的同时，女地航员也永远留在了地底下。这让“我”明白，应该时刻捕捉每一个美的瞬间，要学会珍惜。1．叙述视角独特。作者采取的是一种内聚焦的叙述视角，借文中“我”的眼睛来展现在这样一个科幻世界完美背景中的悲剧故事，使得全篇的“我”的所见所闻有理有据，深切感人，既具有合理性，又具有可信性。作为事件的亲身参与者，“我”在叙述故事的过程中，能提供更多的细节，并且更精确，并且其间有“我”作为亲历者的直观感受。2．双线交织的结构。小说以“我”的见闻经历为主线，以“她”的故事为暗线，双线在小说最后交织在一起，形成鲜明而独特的文章结构。那位女宇航员面对一花一草，都会兴奋的忍不住落泪，她还要为那每一朵花儿起名字，她渴望看到日出日落甚至每一束目光。反之。“我”甚至有些不耐烦，在她热情的请求下，才勉强行动。“我”认为这个世界是枯燥、乏味的。但在她的影响下，也渐渐懂得了珍惜能看到的。那就是说：“要珍惜目前能看到的，就是幸福”。1.路曼曼其脩远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》【译文】在追寻真理方面，前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地去追求和探索。2.一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。【译文】一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。23带上她的眼睛1．下列加点字注音、词语书写完全正确的一项是(

)A．吟唱(yíng)凸现(tū)漫步不期而致B．迟钝(dùn)孤零零(līnɡ)闲瑕心有灵犀C．合拢(lǒnɡ)闷热(mèn)蔚蓝天涯海角D．点缀(zhuì)狭窄(zhǎi)拍摄兴趣盎然••D••【点拨】A项“吟”应读yín，“不期而致”应为“不期而至”；B项“零”应读líng，“闲瑕”应为“闲暇”；C项“闷”应读mēn。••••2．依次填入下面句中横线处的词语正确的一项是(

)①它还能通过________戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。②我感到，她对这个世界的情感已_______到不正常的程度。③宇宙航行是_______的，但宇航员们能看到无限的太空和壮丽的星群。A．收集丰富冷漠

B．采集丰富寂寞C．收集丰满寂寞

D．采集丰满冷漠B3．下列句子标点符号运用有误的一项是(

)A．热，热得像……地狱。呀，天啊，这是什么？草原的风？！B．直到一个小时后我回去躺到床上，她还在哼着《月光》，那轻柔的旋律一直在我的梦中飘荡着。C．“这里真好！”她轻柔的声音从她的眼睛中传出来：“我现在就像从很深很深的水底冲出来呼吸到空气，我太怕封闭了。”D．看不到日出了，好想看草原的日出……听，这是今天的第一声鸟叫，雨中也有鸟呢！【点拨】冒号应改为逗号，因为提示语在中间。C4．下列关于汉语知识的判断有误的一项是(

)A．“贵阳市正式开通全国首条青少年禁毒热线。”句中加点的词依次是动词和名词。B．“干得很好”“丝绸之路”“登顶珠穆朗玛峰”依次是补充短语、偏正短语、动宾短语。C．“贵州平塘‘天眼’位居‘首批中国十大科技旅游基地’榜首”中加点的部分是定语。D．“‘天舟一号’只送货，不载人，被形象地称为‘太空快递员’。”这句话运用了夸张的修辞手法。D【点拨】把“天舟一号”称为“太空快递员”，运用的是比喻的修辞手法。••••••••••••••5．下列说法不正确的一项是(

)A．科幻小说将科学与幻想结合起来，创造出一片奇幻而又充满魅力的想象天地。B．本文想象奇特，构思巧妙，读来令人兴趣盎然。C．本文开头运用设置悬念的写法，“眼睛”还能被人带走？这引起读者的阅读兴趣。D．本文多处埋下伏笔，最后谜底的揭示过于突兀，使行文上略显混乱。,D6．根据文本对“月面微型生态圈”的介绍，在下图空缺处填写相应的内容。请同学们看《点拨训练》第92页第6-8题。(1)月球表面自然光线(或“月球表面自然光照”)(2)氧气(3)发芽、生长、开花7．小敏一听将在月亮上种土豆，马上就说：“夏天到了，我最喜欢吃西瓜，到月亮上种西瓜多好！”请你根据文本内容，向小敏解释本次月面生物实验不种西瓜的原因。登月植物“个子”要小，“月面微型生态圈”容不下西瓜；罐内温度最低可达－10℃，登月植物要耐寒，而西瓜不行；如果土豆在月球种植成功，有可能成为未来太空的主食，而西瓜不能成为主食。8．这篇文章刊登在《知识就是力量》杂志上，你认为下列哪一个选项最适合做这篇文章的标题？请说明理由。A．人造“月面微型生态圈”将首次登月B．走，到月亮上种土豆去C．月亮上能种土豆吗？国家新闻出版广电总局向全国少年儿童推荐的百种优秀报刊示例一：我选B。这个标题将重大的科学实验说得通俗有趣，“走”生动地表现了即将出发的意思，“到月亮上种土豆去”有科幻色彩；同时这是一本面向全国少年儿童的优秀报刊，这个标题更能激发少年儿童阅读与探索的兴趣。示例二：我选A。这个标题平实、准确，比较全面地概括了文章的主要内容，体现了科技文的特征，刊登在《知识就是力量》上，符合刊物的主题。示例三：我选C。这个标题是一个疑问句，设置了一个悬念，能激发读者的阅读兴趣。河中石兽24笔记小说老师先请问大家一个问题，假如将相同量的一杯冷水和一杯热水同时放入冰箱中冷冻，你觉得哪杯水会先结冰？有人说是冷水，有人说是热水，也有人说是一起结冰，其实有实验证明是热水先结冰。发现这个现象的是非洲坦桑尼亚的一所中学的初三学生姆潘巴，所以世界上将这一奇特的现象称为姆潘巴效应。其实，生活当中还有很多让我们意想不到的事情发生。今天就让我们一起来学习清代大才子纪昀带给我们的故事《河中石兽》，看看发生了什么意想不到的事情。（难点）借助注释和工具书阅读课文，理解文章内容。能够用自己的话讲述寻找石兽的故事。积累文言词汇，理解课文中心内容，把握课文所阐述的事理。理解实践出真知的道理。（重点）（重点）纪昀(1724～1805)，字晓岚，直隶献县(今河北献县)人，清代学者、文学家，著有《阅微草堂笔记》等。《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说集，取法六朝笔记小说而又有所发展变化。他主持编纂的《四库全书》被称为文化史上的“万里长城”，对保存中国文化有很大贡献。纪晓岚作为盛清时期的饱学之士、一代文学宗师、《四库全书》的总编辑，却没有为后人留下一篇有哲学思想内涵的著作。作为为满清皇朝服务的汉人，他没有成为顾炎武、王夫之、黄宗羲等哲学家的条件，特别在动辄用“文字狱”“伺候”汉人知识分子的乾隆朝，纪晓岚的处境就像伺候猫的老鼠，不能有丝毫差错，特别是言论。作为饱学之儒，他又不想把他的深刻思想永远带入坟墓。于是，他最终采取了“测鬼神之情状，发人间之幽微，托狐鬼以抒己见”的方式来表达他观察当时社会的思想。故在生命的最后十年间，他完成了一部志怪小说式的著作《阅微草堂笔记》。笔记小说古代笔记小说是泛指一切用文言写的志怪、传奇、杂录、琐闻、传记、随笔之类的著作，内容广泛驳杂，涉及天文地理、朝章典制、草木虫鱼、风俗民情、学术考证、鬼怪神仙、艳情传奇、笑话奇谈、逸事琐闻等等。中国古代的笔记小说，截至清末，大约不下于3000种，具有极高的史料价值，是一笔巨大的文化遗产。《阅微草堂笔记》是清代著名学者纪昀流放乌鲁木齐期间所作的笔记小说集，全书主要记述狐鬼神怪的故事，意在劝善惩恶，内容记述若真若假，通过种种描写，折射出封建社会末世的腐朽和黑暗。对处于社会下层的广大人民，纪昀在作品中表达出同情与悲悯。鲁迅对《阅微草堂笔记》有很高的评价：“惟纪昀本长文笔……故凡测鬼神之情状，发人间之幽微，托狐鬼以抒己见者，隽思妙语，时足解颐……叙述复雍容淡雅，天趣盎然，故后来无人能夺其席。”《阅微草堂笔记》河干

圮

棹数小舟曳

啮沙臆断欤一

读一读字音ɡānpǐzhàoyènièyìyú铁pá()木fèi()yān()于沙上sù()流二

写一写字形钯湮杮溯三

文言知识积累（一）古今异义1．是非木古义：代词，这；今义：判断动词，是2．渐沉渐深耳古义：罢了；今义：听觉器官，耳朵3．岂能为暴涨携之去古义：离开；今义：到某个地方4．盖石性坚重古义：发语词，放在句首，可译为“因为”；今义：器物上部有遮蔽作用的东西5．但知其一古义：只；今义：表转折，但是6．求二石兽于水中古义：寻找；今义：请求，要求，追求（二）一词多义为：岂能为暴涨携之去（被，介词）众服为确论（认为，动词）必于石下迎水处啮沙为坎穴（成为，动词）之：闻之笑曰（这件事，代词）当求之于上流（石兽，代词）其反激之力（的，助词）去：岂能为暴涨携之去（离开）西蜀之去南海（距离）临：一寺临河干（靠近）执策而临之（面对）（三）词类活用棹数小舟(名词用作动词，“划(船)”)（四）特殊句式省略句1．以为顺流下矣点拨：省略主语，和尚们；“以为”后面省略了“石兽”。2．求之地中点拨：省略介词“于”。3．棹数小舟点拨：省略主语“僧”。4．一讲学家设帐寺中点拨：“寺中”前省略介词“于”。5．果得于数里外点拨：“得”后面省略了宾语“之”。倒装句1．当求之于上流点拨：介宾短语“于上流”作状语，后置，正常语序应为“当于上流求之”。2．果得于数里外点拨：介宾短语“于数里外”作状语，后置，正常语序应为“果于数里外得”。3．求二石兽于水中点拨：“于水中”作状语，后置，正常语序应为“于水中求二石兽”。被动句岂能为暴涨携之去点拨：“为”表被动。（五）名句积累然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？导思1.寺僧、讲学家是根据什么来打捞石兽的？结果如何？导思2:人们根据老河兵的什么经验来进行打捞？结果怎样？未果果得导思4.本文采用先叙后议的手法，脉络分明，结构严密。试结合全文加以分析。叙议结合关键词:实践出真知导思3.由本文的故事我们可得出什么启示？启示

请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。

《河中石兽》课文朗读。1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。圈点要求原文：沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。临：靠近。圮(pǐ)：倒塌。焉：于此，在那里。棹(zhào)：划(船)。曳(yè)：拖。注释：

河干：河岸。干，水边，河岸。阅：经过，经历。译文：沧州的南面有一座寺庙靠近河岸，佛寺的外门倒塌在了河水里，两个石兽一起沉没在这条河里。经过十多年，和尚们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两个石兽，最后没找到。（和尚们）认为石兽顺着水流到了下游。划着几只小船，拖着铁钯，寻找了十多里，没有任何石兽的踪迹。原文：一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。设帐：设馆教书。物理：事物的道理、规律。暴涨：指洪水。暴，突然。耳：语气词，相当于“罢了”。注释：

尔辈：你们这些人。是：这。木杮：削下来的木片。湮：埋没。译文：一位学者在寺庙里设馆教书，听了这件事嘲笑说：“你们这些人不能探求事物的道理。这不是木片，怎么能被洪水带走呢？石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，石兽埋没于沙上，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是精神失常吗？”大家很信服，认为是正确的言论。原文：一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。河兵：巡河、护河的士兵。盖：因为。啮：咬，这里是侵蚀、冲刷的意思。坎穴：坑洞。已：停止。溯流：逆流。求：寻找。如：按照。注释：

译文：一个巡河、护河的老士兵听说了这件事，又嘲笑说：“凡是丢失在河里的石头，都应当到河的上游寻找。因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，水流不能冲走石头，河水的反冲力，一定会在石头下面迎水的地方冲刷沙子形成坑洞，越冲越深，冲到石头底部的一半时，石头必定倒在坑洞里。像这样又冲刷，石头又会再次转动。这样不停地转动，于是反而逆着河水朝相反方向移到上游去了。到河的下游寻找石兽，本来就精神失常了；在原地深处寻找石兽，不是更精神失常吗？按照他的话去寻找，果然在上游的几里外寻找到了石兽。1.讲学家有怎样的性格特点？【答案】本题可运用人物性格概括法进行分析。讲学家，一知半解而好为人师，自视甚高而骄傲自满，轻视他人。2.讲学家和老河兵的“笑”分别有什么表达效果？【答案】本题运用关键词语表达效果法。讲学家的“笑”包含了对寺僧的嘲讽与自以为是，表现出讲学家自恃博才的心理；老河兵的“笑”流露出对讲学家自恃博才的一种否定，也表现出老河兵的自信。3.为什么按照老河兵的方法最后找到了石兽？【答案】老河兵考虑到流水的影响，也考虑到石兽和泥沙的关系，充分把握了三者的性质及相互关系。所以根据他的判断准确找到了石兽。4.第4段采用了哪种表达方式？有什么作用？【答案】本题运用记叙中议论作用分析法。议论，结尾通过议论揭示文章主旨，总结全文。告诉我们任何事物都不可只知其然而不知其所以然，更不可主观判断。只有经得起实践检验的才是正确的。【答案】寺僧按照常理去找，结果找不到；讲学家按照石重沙松的特点，主张到沙下去找，肯定也找不到；老河兵根据他几十年的实际经验，主张到上游找，结果找到了。这说明主观推理是靠不住的，实践出真知。老河兵常年镇守河防，了解水、沙、石的特性，他是把理论知识和多年经验结合起来分析的，所以是正确的。

【难点探究】老河兵的判断看起来不合常理，可为什么是正

确的？第①段：交代石兽沉落河中的地点和寺僧在石兽沉落处和下游寻找石兽及结果。第②段：讲学家认为石兽埋在沙里只能越埋越深。第③段：老河兵讲解应当到上游找的理由，按照他的话果然找到了石兽。叙事：寻找石兽的四种方法及结果第④段：由事到理，阐明遇事不能主观判断的道理。议论：归纳主旨，总结全文河中石兽叙事：寻找石,兽的四种方,法及结果议论：归纳主,旨，总结全文本文通过写寻找沉落在河里的石兽的故事，告诉我们许多