欢快的鸭子快乐的鸭子

本文格式为Word版，下载可任意编辑——欢快的鸭子，快乐的鸭子鸭子幼儿园教案。

作为一名合格的人民教师，说课稿是我们老师不成缺少的课件，为了让小挚友们的学习根基打牢，老师们通常会打定一份完整的说课稿，说课稿可以让同学们很轻易的听懂所讲的内容，怎么才能将幼儿园说课稿写得全面呢？下面是我为大家整理的“欢快的鸭子，喜悦的鸭子”，供大家参考，梦想能扶助到有需要的挚友。

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我们通过歌曲“喜悦的小鸭”作为主题，开展的一次幼儿园音乐教案，通过本次教案让孩子们感受到音乐的喜悦，让孩子们能够扮演小鸭子体验到音乐中的喜悦。

教案流程：

1、经过做律动，吸收幼儿留意力，为后面的表现歌曲做动作铺垫。

教员自编律动，吸收幼儿留意力，引导幼儿跟随教员做简朴的律动动作。

留意律动的动作都是由小到大，逐步递增。

2、经过故事《喜悦的小鸭子》导入主题。教员陈述故事A段。引导幼儿倾听旋律。

师：两只小动物约好了到山坡上去玩。来到山坡上，他们听到了好听的声音。

发问:这是谁的声音？

毕竟是谁的声音？

钢琴右手旋律较轻进入，幼儿倾听2次。

3、经过故事B段，教员演唱旋律，幼儿再次感受、熟习旋律。

教员陈述故事B段

钢琴旋律进入，教员以"啦"为音，演唱歌曲。

发问:这是谁的声音？

4、经过教员完好演唱，幼儿完好参观歌曲第一遍。

发问：猜猜是谁的声音？

5、经过教员的扮演唱，幼儿再次完好参观歌曲，加深对唱曲的印象。

发问:这一次，你听到的是谁的声音？.YJs21.COm

教员依据幼儿的答复，在黑板上画出各种简朴的图案。

6、经过教员再次的演唱，引导幼儿得出是小鸭子的声音。

教员随行琴声扮演唱。

幼儿议论毕竟是谁的声音。

教员分开故事做眺望动作，待大局部幼儿得出是小鸭子的声音时教员总结、断定幼儿的议论结果。

7、经过教员的扮演唱和描画小鸭轮廓，加深幼儿对唱曲的熟习和把小鸭子的形象视觉化。

发问：小鸭子在做什么？

8、经过嬉戏，幼儿学唱歌曲。

（1）教员随行歌曲率领幼儿做手上律动。

师：小挚友们，把小手手拿出来，我们一同来做嬉戏。

教员率领幼儿做手上律动2遍。

第3、4、5遍教员随行歌曲跟幼儿做说悄然话上的互动。

第6遍教员和助教合作共同找幼儿玩说悄然话的嬉戏。

（2）经过出示手偶，引导幼儿随行音乐用肢体模拟鸭子走路的动作。

师：小鸭子要去找它的好挚友去玩，小鸭子走路是怎样的?

师幼共同模拟鸭子走路的动作。

9、经过《摇篮曲》让幼儿随行音乐宁静离场。

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经典的幼儿阅读：彩色的鸭子

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教案分类：大班语言表达培养

表现内容：通过图书的表示和阅读，磨练孩子们复述和表达才能，让孩子们对鸭子生蛋孵蛋的相关学识有所了解。

彩色的鸭子

故事共享：

有一只母鸭，蹲在鸭巢里，想着假设我有一堆彩色的蛋，就可以孵出一群一彩色的鸭子。我就可以带着这群彩色的鸭子去旅行。

那只母鸭持续想：只要我每日看着美观的彩虹，只要每日吃美丽的鲜花，只要我每日喝花汁做成的饮料，只要我每日在彩色的湖水里游泳，我就会生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鸭子。

想着想着，母鸭睡着了。在她的梦里有彩色的湖水，美丽的鲜花、美观的彩虹，彩色的蛋……

结果，母鸭真地生了一堆像雪一样白的蛋。在阳光的映照下，这些蛋就像彩色的一样，好看极了。

后来，母鸭有了一群黄黄的小鸭子。在阳光的映照下，黄黄的小鸭子就像彩色的一样，好看极了。母鸭带着这群小鸭子天四处旅行。

1、能带着问题留心查看图书画面，尝试用明显的语言大胆表述自己对故事内容的理解。

2、在故事美好的意境中，感受母鸭美好的理想和她为实现理想而付出的种种努力。

3、萌发幼儿对美好事物的敬仰、憧憬。

1、视频转换仪，幼儿人手一本小图书。

2、幼儿对鸭子生蛋孵蛋的相关学识有所了解。

一、出示大图书《彩色的鸭子》，介绍图书的名称

1、查看封面并提问：

今天我们一起来看一本故事书，这本书的名字叫《彩色的鸭子》。你知道这本书为什么叫《彩色的鸭子》吗？

2、激励幼儿大胆推测

幼A：我望见它周边都是彩色的花朵，看上去很美丽，所以叫它"彩色的鸭子"。

幼B：我感觉是这只鸭子在花丛中，各种花的颜色染到了它的身上，就变成了一只彩色的鸭子。

二、幼儿自主阅读图书《彩色的鸭子》

1、翻开图书第1页画面

（１）提示：这只鸭子在什么地方？她会是谁呢？在干什么？

幼：这是鸭妈妈，它在窝里生蛋。

师：母鸭妈妈蹲在鸭巢里生蛋，它的眼睛怎么样？为什么闭着眼睛呢？

幼A：由于它要潜心的生蛋，所以闭着眼睛。

幼B：它闭着眼睛在想：我要快点把蛋宝宝生出来。

师：母鸭妈妈还会想些什么?做些什么呢？让我们一页一页的往下看。

（通过教师启发性的提问，引导幼儿有针对性地阅读图书，了解故事的大致内容，并激励他们在阅读图书的过程中轻声陈述，使他们在宽松的空气中根据画面大胆想象，自主地构建语言。）

2、幼儿自主阅读

（1）教师深入到幼儿中间，激励幼儿轻声交流，查看了解幼儿阅读的处境。

（2）请几位幼儿在集体面前讲一讲自己看到的画面内容。

（请幼儿介绍自己所看到的、想到的，既可以畅所欲言，也便于教师在下一环节中更好的引导幼儿深入理解故事内容。）

三、分析画面，理解故事的内容

1、利用视频转换仪放大幼儿图书，引导幼儿边看图书，边听教师陈述故事。

（教师在幼儿自主阅读后，利用视频转换仪和幼儿一起阅读图书，扶助幼儿整理思路，调整自己对故事的理解，更好的激发幼儿的语言表述积极性。）

2、借助提问，扶助幼儿进一步了解母鸭的美好愿望

（1）母鸭有什么愿望？从哪里可以看出来？

幼A：它想生一些美丽的彩色蛋。

幼B：母鸭想生一些彩色的小鸭子，一起去游泳。

师小结：母鸭在鸭巢里想着：假设我有一堆彩色的蛋，我就可以孵出一群彩色的鸭子，我就可以带着这群彩色的鸭子去旅游，这就是母鸭最大的愿望。

（引导幼儿查看9页-11页的画面）

（2）母鸭怎样才能生出一堆彩色的蛋，孵出彩色的鸭子，实现自己的愿望呢？

幼A：它要吃大量彩色的花朵和果子。

幼B：要每日和彩色的花汁做的饮料。

幼C：要用彩色的水洗澡，睡在彩色的花床上。

教师采用停顿和等待的方法激励幼儿学说第4页-第9页故事中美好的语句，如：只要我每日吃……只要我每日喝……只要我每日看……只要我每日用……只要我每日睡在……我就会……我就会……。）

（3）母鸭毕竟有没有生出彩色的蛋，孵出彩色的鸭子来呢？她的愿望有没有实现？

幼A：我望见她生出来的是十一个白白的蛋，但是被太阳的光一照，就变成了彩色的蛋。

幼B：对，它的小鸭子在彩色的水里游泳，也变成了彩色的小鸭子。

幼C：他们在天空中飞的时候，阳光照在身上，就变成了彩色的小鸭子。

（在幼儿个别陈述后，再一起看图书阅读故事，能将幼儿零碎的阅历和不很连贯的语言表达举行归纳小结，让幼儿感受怎样表达更模范、更完整。）

四、完整赏识

1、教师提出阅读要求：

师：请小挚友一边听一边自己翻书，想一想母鸭的愿望为什么能实现呢？

2、听教师完整陈述故事，幼儿翻阅大图书。

（在幼儿熟谙故事内容后，进一步提出究因性问题：为什么母鸭的愿望能实现？能更好的激活幼儿思维，使幼儿由故事的浅表层理解进入到故事的深层次理解。）

五、请幼儿提问、质疑，大家彼此解答疑问师：关于这个故事，你还有什么不明白的地方吗？

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小鸭折纸，鸭子折纸

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大班美术折纸《鸭子潜艇》

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运动目的：1、造就幼儿学会看图示折纸的才干，引诱幼儿学会对角折，向外反折的要领。

2、造就幼儿的着手动脑才干和耐烦卖力事情的立场

3、勉励幼儿大胆想象，给作品涂上色调。

运动预备：1、正方形的纸每人一张。

2、已做好的“鸭子潜艇”一个。

3、幼儿用书丹青“鸭子潜艇”。

运动历程：

1、导入运动，引起幼儿的爱好

师：小朋侪们，你们都见过鸭子吧，潜艇谁见过？昨天我这了一只

“鸭子潜艇”，你们想知道他是什么样子的吗？

2、引诱不雅察“鸭子潜艇”的制造要领

出示已折好的“鸭子潜艇”，将它拆开给幼儿看，知道他只是一张纸折起来

（引诱幼儿看图示画面）

将拆开的“鸭子潜艇”一步一步的折好，边折边阐明折法，苦求幼儿

幼儿园教案细致不雅察。

3、交接苦求，幼儿看图操纵，引导

（1）、苦求卖力看图，按图示折纸，不会的可以问先生，重点在于向外反折。

（2）、苦求折纸时，每一个角都要对齐了，每一条辙都要抹平。

4、凭据本身的设法方法，请幼儿给“鸭子潜艇”图上色调。

5、评价作品，竣事运动

将作品全体呈现，请幼儿评比出这的平整，颜色鲜亮的作品，同时表彰卖力功课尽力降服繁重的幼儿。

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《鸭子骑车记》故事教案

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《鸭子骑车记》故事教案图片

PPT。

一、突发奇想的鸭子。

价值取向：导入故事，激发幼儿的兴趣。

1、出示图片，提问：你们觉得这是一只怎样的鸭子？

2、推测鸭子疯狂的理由。

过渡：到底鸭子骑车的这个想法能否实现，让我们带着这个疑问跟着这只疯狂的鸭子一起去农场转一天吧！

二、勇于尝试的鸭子。

价值取向：留心查看角色的表情，大胆想象同伴对鸭子骑车的不同想法。

1、母牛。

（1）推测母牛的想法：母牛心理是怎么想的？

（2）推测鸭子的想法：你们觉得鸭子会放弃吗？

小结：真是一只自信的鸭子，面对母牛的反对，鸭子毫不打理，他坚信自己只要坚持下去，就确定能够学会骑车的。

2、绵羊

（1）查看画面推测：绵羊可能会对鸭子说些什么？

（2）推测鸭子的想法：这时鸭子会放弃吗？

小结：真是一只大胆的鸭子，虽然骑车可能会摔伤，但是鸭子不畏缩，他坚信自己只要坚持下去，就确定能够学会骑车的。

3、母鸡

（1）查看画面：母鸡怎么了？它在畏缩些什么呀？

（2）议论：鸭子会怎么说呢？

小结：真是一只自信的鸭子，骑自行车的时候既能不让自己摔伤，还能照管到行人的安好实在不是一件简朴的事情。

4、老鼠

老鼠现在心里也有一个疯狂的想法，猜猜看老鼠想干吗？

小结：是呀，老鼠在鸭子的带动下，它也想成为一个自信大胆的小老鼠。

三、获得告成的鸭子

价值取向：感受只要我们对自己弥漫自信，朝着理想坚持不懈地努力，就确定能享受到告成的喜悦。

1、查看画面：动物们全都瞪大了眼睛，他们想做什么呢？

小结：全体的小动物们都在一起骑自行车了，他们异口同声地说：“鸭子，你的方法真棒！”

2、提问：为什么一开头大家都不赞成鸭子骑车，现在却又都在骑车了呢？

小结：我们小挚友在平日的生活中，也要像鸭子一样做事坚持毕竟就会获得告成。

《鸭子骑车记》故事共享

有一天，在农场里，鸭子冒出一个疯狂的方法，“我打赌我会骑车”他一摇一摆地走到男孩停着的自行车旁，爬上去，骑了起来。开头他骑得很慢，而且左摇右晃，但是很好玩！

鸭子骑过母牛身旁，冲母牛招了招手。“你好，母牛”鸭子说。

“哞——”母牛应了一声。可她心里想：“一只鸭子在骑车？这可是我见过最愚蠢的事！”

鸭子骑过绵羊身边，“你好，绵羊！”鸭子说。

“咩——”绵羊应了一声。可她心里想：“要是不提防，他会受伤的！”

现在鸭子骑得好多了。他骑过狗的身边。“你好，狗”鸭子说。

“汪！”狗应了一声。可他心里想：“这可是真功夫呀！”

鸭子骑过猫身边，“你好，猫！”鸭子说。

“喵——”猫应了一声。可她心里想：“我才不会滥用时间去骑车呢！”

鸭子蹬得快了一点。他骑过马身边。“你好，马！”鸭子说。

“嘶——”马应了一声。可他心里想：“你还是没我快，鸭子！”

鸭子一遍按铃，一边朝母鸡骑过去。“你好，母鸡！”鸭子说。

“咯咯！”母鸡应了一声。可她心里想：“你看着点路，鸭子！”

鸭子骑过山羊身边。“你好，山羊！”鸭子说。

“呣——”山羊应了一声。可他心里想：“我想吃那辆车子！”

鸭子单脚站到车座上，骑过猪和猪身边。“你好，猪！”鸭子说。

“呼噜——”猪和猪应了一声。可他心里想：“鸭子真爱出风头！”

鸭子撒开车把，骑过老鼠身边。“你好，老鼠！”鸭子说。

“吱——”老鼠应了一声。可他心里想：“我真想像鸭子那样骑车！”

猛然，一大群孩子骑着自行车冲下路来。他们骑得更加快，谁也没有看到鸭子。他们把车停在门前，就进屋去了。

现在，全体的动物都有自行车骑了!他们在谷仓旁边的空地上骑来骑去。“真好玩！”他们异口同声地说“鸭子，你的方法真棒！”

他把自行车放回屋旁。没有人知道，那天下午，曾经有一头母牛、一只绵羊、一只狗、一只猫、一匹马、一只母鸡、一只山羊、两头猪、一只老鼠和一只鸭子骑过自行车。

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大家一起赶鸭子

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大家一起赶鸭子教案图片

纸球，羽毛拍。

一、幼儿跟随教师做律动《数鸭子》开场。

师：天气这么好，小鸭子们，让我们一起来做嬉戏吧！

二、出示纸球和球拍练习赶鸭子。

介绍纸球和羽毛球拍。

我们把纸球当作小鸭子，用羽毛拍来赶小鸭。

教师示范赶小鸭的动作，手握住羽毛球拍，推着地上的小鸭向前进。

幼儿散开站立，向各个方向自由赶鸭子，教师查看，指导赶鸭方法。

三、教师给出指令，幼儿向指定方向赶鸭。

赶鸭子的人，请你们留心听着我的哨子声，我会像警察叔叔指挥交通一样，我的手指向哪边，就请你们把小鸭子赶到那边。

教师不断变更方向，速度可以越来越快。

四、分组举行嬉戏。

男孩子出列，我们来比一比，谁赶小鸭的才干学得最棒！同时请女孩子到旁边去休息，为男孩子加油。

男生女生交换嬉戏。

五、嬉戏终止。

小鸭子都被你们赶回家了吗？

让我们学着小鸭子的样子回教室吧！

赶鸭子相关的亲子嬉戏介绍：

小鸭子，呷呷呷，

天黑了，不回家。

吁——吁——

小鸭乖乖快回家。

活动过程；

1、爸爸和宝宝画两只小鸭子，剪下后分别贴在两只可乐罐上。

2、放一只纸箱，做小鸭子的家。爸爸和宝宝各拿一根木棍，拨动可乐罐，使罐子滚进纸箱。

3、比赛开头！看谁先把自己的鸭子赶回家。

温馨提示；

用笔在纸上画鸭子，用剪刀剪下，贴到可乐罐上，用木棍拨着可乐罐往目的地滚动，这些环节都对培养宝宝手眼协调才能有很大好处。此外，可乐罐里可以装一些米，这样滚起来会有声音，可增加嬉戏的趣味性。

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鸭子骑车记评课稿

观摩《鸭子骑车记》感悟

对于绘本《鸭子骑车记》，相信大家都很熟谙，一只疯狂、胆大的鸭子，在农场里骑起了自行车，引来围观的各种小动物，鸭子和它们发生了一系列活泼好玩的对话。今天，张老师把农场搬到了课堂，率领大班幼儿一同来熟悉这只了不起的鸭子。可能是张老师教学阅历丰富的起因吧！她的陈述总能牢牢吸引住孩子们的留神力，仿佛鸭子就是在我们的眼前晃晃悠悠骑着自行车，精彩的情节听得孩子们情不自禁的模仿起了故事中的角色。

通过整理，我认为本节课张老师分成了以下三个方面举行：情节创编、语言模仿、表情提炼。在情节创编方面，张老师用边看图片边提问的方式，请孩子们大胆推测接下来的故事情节进展，“看看图片上的小老鼠，它的表情是什么样子？假设你是这只小老鼠，看到鸭子俨然会骑车，你会对鸭子说些说？”直观的图片，加上教师精炼到位的言语提示，为孩子们开启了想象的大门，虽然都是第一次接触这个故事，但是在举行情节创编的时候，孩子们的想法总是能接近原故事进展。其次是语言模仿，故事中的对话既简短又生动，大受孩子们的爱好，张老师通过师生对话和生生对话这两种途径，率领孩子们体验不一样的语言模仿感受，孩子们在举行模仿的同时，对故事情节也进一步的加深了印象。再说表情提炼，在根本熟谙情节和掌管语言的根基上，通过查看图片，孩子们能最快的感受到故事中人物的心绪变化，在张老师少许语言提示下，孩子们不仅能大致感受到人物的心绪，还纷纷自告奋勇要来模仿一番。“小动物”们在“农场”上玩得不亦乐乎！在这里，我想对张老师提一个小小的建议，张老师在课堂上会不经意地带入课下常有的小手势，建议去除和课堂无关的小动作。

作为一名新教师，我时常很珍惜这样的观摩机遇，从像张老师这样的阅历教师的课堂观摩学习中，我总能由小到大，由点到面地反思并学习到大量难得之处。一节简朴的语言课，有时情节重复单一，怎样才能把它处理得生动呢？我想，张老师的这节课就很好的为我作了解答！在今后的教学中，我将吸收阅历教师的闪亮点，再注入自己的新思想，在实践中不断探索有效的教学方式，争取更近一步向张老师这样的阅历教师靠近！

音乐教案小班：小胖鸭子捉迷藏

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《小胖鸭子捉迷藏》教案流程内容：

一、活动目标1.能较合拍地做鸭走，游水等动作。2.借助日常查看的阅历，尝试根据歌词创编小鸭子不同的潜藏动作。3.学习遵守嬉戏规矩，体验嬉戏带来的乐趣。二、活动打定1.幼儿已学会歌曲《小胖鸭子捉迷藏》2.鸭子布偶、鸭子头饰三、活动过程1、情境引入律动、发声练习2、复习歌曲《小胖鸭子捉迷藏》3、引导幼儿用身体模仿鸭子的造型和潜藏的动作。（1）教师提问，引导幼儿模仿鸭子的造型。（2）引导幼儿创编鸭子捉迷藏的动作。（3）教师率领幼儿练习有节奏的做鸭走、游水、潜藏的动作。（4）幼儿完整的随音乐举行表演。四．幼儿学习对应的嬉戏玩法和规矩（1）教师交代嬉戏规矩（2）率领幼儿完整的玩嬉戏五．终止我的鸭宝宝们现在玩累了，肚子也饿了，快跟鸭妈妈回家吃东西吧。

《小胖鸭子捉迷藏》教案反思：

本次活动的设计以“捉迷藏”的嬉戏情节贯穿始终，既激发了幼儿的兴趣，又得志了幼儿以角色身份参与活动的愿望。

1、动静交替

小班的幼儿很情愿玩“变一变”“玩一玩”之类的嬉戏，一开头学习胖鸭子走路，接着就“潜藏起来，”他们能跟快完成从小胖鸭子“头儿钻到水里，尾巴在水上”的动作，在潜藏的时候就要一动不动，否那么就会被察觉。这种转换同时又表达了动静交替的原那么，制止连续蹦跳造成的疲乏，集中表示了艺术表达的形象性和愉悦性功能。

2、循序渐进

本目标“合拍的做鸭走步”对小班幼儿对幼儿来说难度不大，他们等于在“妈妈”的率领下合拍的走路。在比方其次段音乐时，主要是让幼儿自己想象，做出各种不同的动作，这儿对幼儿来说是一大挑战。并提出要求：当“妈妈”来到你身边的时候，就要躲起来，一动不动，不能让妈妈察觉。就这样从简朴到繁杂，从不移动到移动，再到不移动，幼儿表现的分外好，对音乐旋律也逐步熟谙，幼儿活动的兴致很高。

在艺术表现方面，我实时激励幼儿，让幼儿举行天性化的表现，这对幼儿来说是一个很好的磨练机遇，本身小班幼儿都具有好“模仿”的特点，在培养幼儿创造意识的同时，又激发了幼儿喜欢大自然的情感，给幼儿供给表现的机遇。

整个活动上下来之后，自己也意识到其中的缺乏：

1、用的时间过于长了。分析下来主要是曲二的创编片面不够紧凑。每个动作我都抠得对比细，一遍老师哼唱，再一遍听音乐做动作，所以时间用得好多。

2、在动作与音乐合拍方面，我觉得今天幼儿编的游泳、捉鱼、喝水等动作，都很难做到合拍地表演，只能用段来区分。在练习时，也要好玩味性一点，譬如练习游泳片面，可以鸭妈妈带着宝宝一会儿游到这里，一会儿游到那里等，这样就能抓住幼儿的留神力，不轻易散掉。

3、在捉迷藏嬉戏片面，时间把握得对比适合，而且要求都交代得对比领会，所以举行得对比顺遂。但是在导入嬉戏片面，可以直接让幼儿听小鸭子捉迷藏用的动作，不用再听鸭宝宝在干什么了，直接切入主题，这样也可以省略一遍听音乐的时间，就更加紧凑了。

《小胖鸭子捉迷藏》儿歌简谱

《小胖鸭子捉迷藏》儿歌歌词

1=D2/4

（曲一）

1234，55，6666，5-，4445，33，

大量小胖鸭子，河里捉迷藏。头儿钻到水里，

鸭子妈妈高声叫，呷呷呷呷呷，我心爱的宝宝，

2255，1-，，

尾巴在水上。

跟我回家吧。

1=D2/4

（曲二）

5333，443，5222，2-，5333，443，5222，2-，34，5-，23，4-，3455，2344，32，1-，，

曲一：第一段，全体小鸭子边唱边按歌词内容做动作。

曲二：小鸭子游水，鸭妈妈边游边捉小鸭子。当小鸭子快要被鸭妈妈捉住时，就蹲下或头低下屁股翘起，鸭妈妈就捉不到了，另捉别的鸭子。

曲一：其次段，鸭妈妈提着小篮子，边唱边表演。唱完后，鸭妈妈说：“小胖鸭子快来呀！”小鸭子们一边“呷呷呷”地叫，一边游向鸭妈妈，吃鸭妈妈从篮子里拿出的小鱼。

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小小班语言教案：鸭子上桥

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一、活动目标：

1、运用场景等活动环境调动幼儿感官，激发孩子表现鸭子上桥的情景。

2、幼儿有表情地演唱歌曲，重点唱准十六份音符和附点。

二、活动打定：鸭子图片(8张)、音乐(鸭子上桥)、平衡木四根

三、活动过程

1、引出活动内容

幼儿跟音乐做各种小鸭子的动作。

师：小鸭子，你们在干什么啊?(点问)

方才，我们在嬉戏的时候，发生了一件好玩的事。是怎样一件好玩的事呢?我们一起来看看。

2、熟谙歌词和感受旋律

1)范唱(八只鸭子按节奏出示)问：你们望见了谁?它们在干什么?歌里是怎么说的?你们看清它们是怎么上桥的呢?

2)再范唱师：它们是怎样上桥的(一个一个)。一共上了几只鸭子?

3)按节奏读歌词师：我们一起来数一数，一共上了几只鸭子?(8只)

4)师：真的是八只鸭子?这么多把小桥都压得摇晃动晃了。你们热爱它们吗?我们拍拍手接待它们吗?望见一只鸭子就拍一下手接待它。

5)按数字拍手听音乐。

6)师：后面的鸭子和前面的鸭子上的时候有什么不一样?我们再拍手接待它们。你们想不想学小鸭子?老师唱哪只鸭子这只鸭子就要做美丽的动作给大家看。下面的小挚友跟老师一起拍手接待它。

3、幼儿举行表演

1)请8名幼儿当小鸭子：“你是第几只鸭子?”当唱到第几只时，这只鸭子就蹲下来做一个鸭子动作。

2)师：小鸭子们，你们玩得开心吗?你们想上桥试试吗?

老师请小挚友边唱边上桥

4、学习正确演唱歌曲

重点唱准十六分音符和附点音符。

5、集体玩鸭子上桥嬉戏

教师为幼儿分组，师：鸭子头要带好自己的队伍，它会带