《中国古代的科学技术成就》设计

《中国古代的科学技术成就》教学设计一、内容及其解析本节课要学的内容中国古代的科学技术成就，指的是人民版历史必修三专题二第一节的内容，其核心是中国古代的四大发明,理解它关键就是要掌握四大发明的发明和使用过程及影响。学生已经学过通史中的相关知识，本节课的内容中国古代的科学技术成就，就是在此基础上的发展。由于它是中国作为世界文明古国的重要标志，与中国古代科技发展有密切联系,所以在本专题中有一定的地位,但与其它专题联系不是很大，是本学科次要内容。教学的重点是掌握四大发明的科技成就和影响，解决重点的关键是结合具体的发明进行分析。二、教学目标1、教学目标：（1）概述古代中国的科技成就；了解纸、指南针、火药和印刷术的发明史；（2）认识中国的科技发明对世界文明发展的贡献2、目标解析：（1）概述古代中国的科技成就，了解纸、指南针、火药和印刷术的发明史就要指要掌握古代中国造纸术的发明和使用以及影响；掌握古代中国指南针发明以及使用，理解指南针发明的影响；了解古代中国火药的发明和使用状况；掌握古代中国雕版印刷术和活字印刷术的发明以及影响；（2）认识中国的科技发明对世界文明发展的贡献就是要了解科学技术进步给人类和社会发展带来的积极作用，尤其要注意四大发明在欧洲从封建社会向资本主义社会过渡中发挥的作用。三、重难点在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是长期领先世界的中国古代科技为什么到明清时代会落伍了，产生这一问题的原因是学生缺乏正确的唯物发展史观进行分析。要解决这一问题，就要让学生了解中国古代科技长期领先的原因，（科技发展的是多方面的因素共同推进的结果。所以在分析古代科技发展原因的时候，要结合时代背景，从政治、经济、思想、文化、教育、对外对内交往、科技继承与发展、科技人员素质、思维方式等多方面去分析。也可以运用比较法，与同时代的其他地区比较，得出结论。）中国古代科技与西方科技的不同，其中关键是运用唯物史观，辩证方法进行比较分析。四、课时一课时五、教学过程导入新课：问题一：列表说明四大发明设计意图：全面了解四大发明师生活动：引导学生动手绘表如下：四大发明成就表发明过程外传概况影响造纸术西汉前期发明植物纤维纸；东汉蔡伦改进造纸术。4世纪传到朝鲜、越南、日本；8世纪传到中亚，约12世纪传到欧洲、非洲。①伟大发明；②地位：影响最久远作用最显著；③作用：革命性进步。指南针春秋战国时期发明；（司南、指南鱼、指南龟）；北宋广泛用于航海13世纪传入阿拉伯和欧洲各国①对军事实践、经济生活、航海意义重大；②为远航提供条件。火药唐朝中期已有火药配方的记录；唐末火药开始用于军事，两宋进一步发展。13世纪传入阿拉伯，后经阿拉伯传入西欧。①改变人类作战方式；②对欧洲资产阶级革命的影响。印刷术隋唐发明雕版印刷术；北宋发明活字版印刷术。元王祯创制木活字和转轮排字盘;明出现铜活字。由波斯传到西方。14世纪末欧洲出现木版雕印，1450前后德出现金属活字。对世界文明作出重大贡献，为文艺复兴运动准备条件问题1：中国古代科技发展的特点（与西方近代科技相比）1．中国古代科技重经验，西方近代科技重实验。中国古代科学从内容上看主要是应用科学，经验的终结，缺乏理论探索还处于对自然界各种现象的描述阶段即感性认识阶段，缺乏理性认识。而西方近代科学把系统观察和实验同严密的逻辑体系结合，形成以实验事实为根据的系统的科学理论。2．中国古代科技重综合，西方近代科技重分析。中国古代科技直接从现象中进行整体理论综合。只知其然，不知其所以然。西方近代科技善于分析法，把分析的实践上升到科学方法论的高度加以阐明，从而给近代科学理论提供有效方法和明确方向。3．中国古代科技重实用，西方近代自然科学重理论。中国古代科技实用性强，一般能直接满足人们的实际需要，却很少能用逻辑方法对这些经验材料进行整理，作出理论概括和分析。西方近代自然科学重理论。近代科学技术其实是与近代工业化相互鼓荡的结果，明清科技滞后是农耕经济与工业文明较量的必然。4．中国古代科技服务于农业，西方近代科技主要服务于工业。例题四：西欧有一句名谚：“中国人的头，阿拉伯人的口，法兰西人的手。”结合对古代科技史的理解，下列说法不正确的是（B