小班数学教案《分饼干（按形状归类）》

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小班数学教案《分饼干（按形状归类）》幼儿园小班数学教案《分后饼干（按形状归类）》

【活动目标】

1、重新认识物体的形状特征，能够恰当命名圆形、正方形、三角形。（重点）

2、能够按形状标记对图形展开归类。（难点）

3、对图形归类的活动感兴趣，能够专心顺利完成自己的活动。

【活动准备工作】

1、底纸5《分后饼干》、多用插板、白磁板、几何图形共18个。

2、分类盒3格、标记卡（形状标记共三个）、磁铁若干。

【活动过程】

一、已经开始部分

出具派派和麦麦的图片。师：“这就是谁啊？它们必须和我们一起搞游戏，使我们一起来热烈欢迎它们吧！”

二、基础部分

1、了解情景，唤起幼儿兴趣。

师：“派派的饼干店开业了，但是饼干还没分后不好，谁说实话搞大厨师帮分后饼干啊？”

2、自学图形命名，模拟规则。

师：“派派的饼干店里拿起了三个盘子，每个盘子里都存有一块饼干，(教案来源：屈老师教案网)大家看一看分别就是什么形状的？第一个盘子里的就是？第二个盘子呢？第三个呢？（圆形、正方形、三角形）。”

3、师：“这里还有些饼干，我们一起来看一看都就是什么形状的饼干？”（教师鼓励幼儿讲出存有什么形状的饼干）

4、师：“现在我必须从这些图形饼干里掏出一块饼干放到盘在里，大朋友们这就是什么图形？（正方形）那我就要把它放到存有正方形饼干的盘子里，你们看看我摆的对吗？快给我拍怕手吧！”

5、师：“大朋友们想要不敢当小厨师将这些饼干分别放在存有正方形饼干的盘子里，存有圆形饼干的盘子里和存有三角形饼干的盘子里呢？”（教师鼓励幼儿将饼干按照形状分别放到适当的盘子里）

6、师：“小朋友分的真棒，我们一起来看一看，这些全系列就是三角形的饼干，这些全系列就是圆形的饼干，这些全系列就是正方形的饼干。”

7、了解平行活动。

师：“今天的新活动名字叫作‘分后饼干’。除了在底纸上分后饼干，还可以在分类盒上玩玩‘上装饼干’的游戏。（出具分类盒及材料盘）小朋友至这几桌玩玩时，可以先把形状标记卡插进分类盒上，再根据标记摆图形。”

8、剖析规则。

师：“我们在去回忆起一下今天‘分后饼干’怎么玩玩呀？在底纸上怎么做？按标记摆图形。那在分类盒里怎么做‘上装饼干’？”

9、分组操作方式，师：“今天小朋友可以自己挑选先玩玩什么，再玩玩什么。玩玩过后，把材料归还原样，在换成另外一个组回去玩玩。下面我恳请哪个小朋友，就恳请和你轻轻的搬上小椅子过来选活动。”

10、观测指导。

教师巡回演出观测幼儿与否认知操作方式规则。个别回答：“你的这盘饼干就是什么形状的？这盘呢？”

11、提示信息常规。

师：“玩玩过‘分后饼干’的小厨师们，恳请把材料摆回去原样，然后跟搞‘

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