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文档简介

小班数学教案《三只熊的早餐》小班杰出数学教案《三只熊的早餐》

活动目标：

1、在故事情节中体会并辨认出物体的数量、大小与三只熊的关系。

2、乐意为三只熊放置早餐并能够大胆地抒发自己的见解。

活动准备工作：幼儿人手一只小盒子、6个苹果，FLASH课件

活动过程：

一、观测小熊一家，通过比较认知"低"、"狼"、"不低也不矮"

1、引入：小朋友，看一看他们就是谁？（小熊）就是小熊一个人吗？除了谁？

2、哪个就是爸爸？为什么你说道他就是爸爸？

哪个就是大熊宝宝？为什么？

那妈妈呢？

3、小结：在我们家里，通常情况都就是爸爸紫带最低，宝宝紫带最老，妈妈紫带不低也不矮。

二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分"小"、"大"、"并不大也非常大"

1、鼓励语：小熊一家今天必须在草地上吃早餐，碗呢？早就准备好了三只碗。

2、哪知碗给爸爸？什么颜色的？

哪只给妈妈?什么颜色的？宝宝呢？

三、情境"分后蜂蜜"，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系

1、今天小熊一家必须喝4样早餐。他们可以喝些什么呢?恳请你去猜一猜。

2、到底就是什么呢？（蜂蜜）第一样早餐就是蜂蜜，瓶子上存有数字，这个就是1号瓶……

3、几号瓶给熊爸爸喝？为什么？

几号瓶给熊宝宝喝？为什么？

几号瓶给熊妈妈？为什么？

4、小结：通常情况下，爸爸最低，胃口也最小，所以喝得蜂蜜也就是最少的……

四、情境"分后玉米"，认知"细"、"粗"

1、鼓励语：第二样早餐就是什么？（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看看出了。玉米都就是一样低的，必须怎么分呢？为什么？

2、通过肢体语言鼓励幼儿认知"细"、"粗"--人就是谈瘦的，玉米必须谈细（动作提示信息），慢慢的，就变小……（动作趋紧）粗了小结：熊爸爸胃口最小，喝的玉米也就是最细的……

五、情境"分后苹果"，鼓励幼儿操作方式

1、明确要求：第三样早餐就是什么？（苹果）数数存有几个？怎么分呢，他们就是这么分的：熊爸爸喝得最最多，熊宝宝喝得最最少，熊妈妈喝得不多也不少

2、幼儿读出建议：他们就是怎么分的？

3、幼儿跑至桌边展开操作方式活动。教师重复讲诉建议：三只熊都必须有的喝，必须全部分回去

4、幼儿带着自己的操作方式卡返回座位上

5、评价

（1）把错的拎出：对不对？

（2）出具对的：对不对？谁跟他一样？问问爸爸妈妈对不对？

六、情境"分鱼"

1、鼓励语：第四样早餐就是鱼。盒子上存有什么？什么意思啊？

2、哪个盒子给爸爸？（6条鱼的）宝宝呢？（2条鱼的）妈妈呢？（3条鱼的）爸爸妈妈们同意吗？

3、掀开盒子：我们去看一看。6条什么样的鱼？

4、现在还是把6条小鱼给爸爸吗

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