给自己鼓掌评讲

作文训练:以”给自己鼓掌”为题写一篇记叙文要求:1、立意明确，文体清晰2、结构匀称，重点突出3、注重细节描写，尤其是心理描写4、不少于800字一、审题给自己鼓掌鼓掌

本义——拍巴掌引申义——鼓励；肯定、赞美存在问题一、选材角度（1）材料雷同陈旧幼稚1、各种文体竞赛（跑步、演讲、爬山、文艺表演）2、学业挫败3、学会缝纽扣、骑自行车、煮面等可选题材生活中种种磨难与抉择保持自我维持良知情感抉择成长苦恼（2）架子空大不着实地

很多作文的结尾都是：……我给自己鼓掌。你为什么要给自己鼓掌？文章最后要有一段议论来点明、深化文章的中心，揭示文章蕴含的道理。（3）胡编乱造材料虚假

即使编故事，也要写出真实感，使用第一人称。让座拯救被拐儿童揭穿骗局扶老人等等二、结构1、存在问题：（1）全文就三段，第2段很长，结构不匀称，影响老师阅卷评分。对策：（5-8段）（2）文章太长，远超过800字。主要是详略不当造成，没有重点的情节，难以突出高潮部分。对策：无关的内容可以删减。

（3）开头不会破题，漫无边际，有跑题的嫌疑。反例：

花儿需要太阳的滋养，才能娇艳芬芳；树木需要土地的养分，才能茁壮挺立；而成长则需要自我的超越，才能勇往前进。

开头破题对策：在开头解释出“鼓掌”的内涵

1、鼓掌一般是表示对别人行为表示赞同或对别人表示鼓励。但鼓掌有时不仅要给别人，还要懂得给自己鼓掌。因为每个人都需要得到鼓励和赞同。2、人生有许多的挫折，也许某个时候，谁也不会相信你能征服某个困难的时候，我们该怎么办？放弃么？不，即使全天下人都不相信你，还有自己。给自己加油，给自己鼓掌！（4）作文中间不会点题，对关键词只字不提。整个过程中不提鼓掌以及内涵，或者简单写成“拍巴掌”的动作。

正例：……我开始给予自己信心，不停地鼓励自己能行的，这一次，我敢起跳了，但没有过，我没有灰心，我不断鼓励自己，相信我能行的，失败了一次两次我没有气馁。终于在一跳中过了杆……在每一个高度上，我都会给自己信心与鼓励。线形结构模式

所谓“线形结构的记叙文”就是全文只写一件事情的记叙文形式。就是将一件事情从开端、发展、高潮到结局一条线写下来。线形结构模式1、文章开头（100字以内，点题）2、开端（背景交代，事件起因，100字，可运用环境描写）3、发展（100字）4、高潮（300字，以描写为主，要有细节描写）5、结局（100字）6、文章结尾（100字以内，点题）2、简单记叙文的结构模式（一件事）

给自己鼓掌

掌声，是给予人的一种鼓励，一种喝彩，一种荣誉。我们总是把掌声送给别人，却很少为自己鼓掌。那天，我们第一次给自己鼓掌。那是校运会的最后一天。那天下午，大部分比赛已经结束。跑道上没有运动员奔跑的身姿，操场上没有学生呐喊助威的身影。学生们都在自己的大本营里欢呼，为赢得比赛的运动员送上最热烈的掌声。而我们的大本营里一片死寂。没有人欢呼，也没有人鼓掌喝彩。大家都低着头，无精打采地玩着脚下的沙子。我也是其中的一员，只是我不时抬头看看我们的班主任——陈老师，她在一旁若无其事的看着书。我不禁心生疑惑：我们这次校运会一个奖牌也没有呀！为什么她还能若无其事的看书？难道她就不会感到失落？在那么一瞬间，我恍然大悟，我们只是她人生的过客罢了！她根本不必因为我们的失败而感到失落或可惜。想到这，我心里那根愤怒的火苗在不觉中被点着。集合的哨声响起，那是颁奖的时间。获奖多的班的同学高傲地站成一排，获得一、两个奖励的班也整齐地排成“一”字。而我们班，也仅仅只有我们班，零零散散地靠在一旁，等到领导叫唤多次才排成一排靠在最边上。我们都知道在这个地方找不到我们的位置。校长简单地说了几句，便到了颁奖时间。每念到一个名字，便响起一片掌声。那位同学也骄傲地站在领奖台上，那灿烂的笑容仿佛在说，那是属于我的光荣与荣誉！全场都为他鼓掌，而我们班的掌声却零零散散。但我们的班主任，却在卖力地拍！如果说其他班的掌声是在扇我的一记耳光，班主任的掌声是在刺穿我的心脏！我看着她，不满地咬着唇。颁奖仪式结束，我觉得就像从地狱里解放出来。班主任叫我们坐在地上，她还是一脸平静，轻柔的声音在她唇边响起：“这次，我们班虽然没有拿到一个奖项，但我知道，你们尽力了。你们在我们班的运动员最需要帮助的时候给予帮助，为他们送水送毛巾。运动员也很棒！坚持着跑到最后。这正是你们的闪光点！”原本零散的目光慢慢汇集在她身上。轻柔的声音再次响起：“请鼓掌吧！不是为别人，而是为我们自己。”她率先鼓起