说课比赛现场问答试题

2013年东莞市小学数学说课比赛

现场问答题库（一）（二）（三）（四）（五）（六）（七）（九）（十）（八）（十一）（十二）（十四）（十五）（十三）（十六）（十七）（十九）（二十）（十八）填空题：数学是研究数量关系和（）的科学。“能认、读、写万以内的数。”以上关于教学目标描述中的动词“能”，与描述结果目标的行为动词（“”）属于同一水平。问答题：

简要阐述比较和类比的区别？（可以结合教学实例阐述）第一组第二组填空题：普通逻辑的基本规律主要有（）、（）、（）、（）。问答题：第一学段“问题解决”目标的具体要求是什么？第三组填空题：认真听讲、（）、动手实践、（）、合作交流等，都是学习数学的重要方式。问答题：

请结合“平行四边形的面积”或其他课例的教学，阐述类比型猜想和归纳型猜想的区别。第四组填空题：

数学课程资源主要包括：（）、信息技术资源、社会教育资源、环境与工具、（

）。问答题：

试阐述违反逻辑思维规律的常见错误有哪些？第五组填空题：

义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有基础性、（）和（）。问答题：

归纳法可分为哪几类？请举一个教学实例对其中一类的含义进行阐述。第六组填空题：证明由三个部分组成，分别是（）、（）、（）。问答题：

《课标》中关于“推理能力”是怎样阐述的？第七组填空题：小学阶段，“图形与几何”的内容主要包括：图形的认识、测量、（）、图形与位置。数学模型的建立是学生体会和理解数学与（）联系的基本途径。问答题：衡量思维发展程度的基本标志主要有哪些？第八组填空题：根据推理中前提与结论之间是否有蕴涵关系，推理可以分为（）推理和（）推理。问答题：

请阐述义务教育阶段数学学习的总目标是什么？第九组填空题：

在数学课程中，应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、（）、运算能力、推理能力、模型思想、（）和创新意识。问答题：

请结合教学实例说说化归方法的三要素及化归思想在教学中如何有效渗透?第十组填空题：思维大体上可以分为逻辑思维和非逻辑思维。非逻辑思维主要包括（）、（）、（）。问答题：

教师应成为学生学习活动的组织者、引导者、合作者。教师的“引导”作用主要体现在哪些方面？第十一组填空题：

义务教育阶段数学课程目标分为总目标和（），从知识技能、（）、问题解决、情感态度四个方面加以阐述。问答题：

不完全归纳推理具有怎样的特点？怎样提高不完全归纳推理结论的可靠程度？第十二组填空题：分类的基本原则是（）。

左图中的两个概念属于（）关系。问答题：

《课标》中关于“数据分析观念”是如何阐述的？

偶数奇数第十三组填空题：运算能力主要是指能够根据法则和（）正确地进行运算的能力。

“1既不是质数，也不是合数”是（）判断。问答题：

“综合与实践”教学，在进行教学设计时要特别关注哪些环节？第十四组填空题：数学活动经验需要在（“”）的过程和（“”）的过程中积淀，是在数学学习活动过程中逐步积累的。问答题：

请结合一个数学实例，分别阐述分析法与综合法的思维过程。第十五组填空题：命题的四种形式分别是：（）、（）、（）和（）。问答题：

第二学段“数学思考”目标的具体要求是什么？第十六组填空题：“偶数能被2整除；n是偶数；所以，n能被2整除。”

以上三段论中，小项是（）。演绎推理是必然性推理。完全归纳推理是（）推理。问答题：表述数学课程目标的行为动词有哪些？请解释其中一个行为动词的具体含义。第十七组填空题：几何直观主要是指利用（）描述和分析问题。

基本技能的教学，不仅要使学生掌握技能操作的（），还要使学生理解其中的道理。问答题：谈谈教学中如何培养学生的创造性思维？第十八组填空题：“三角形分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。”以上分类，母项是（）、子项是（）、分类标准是（）。问答题：

《课标》中关于“模型思想”是如何阐述的？

第十九组填空题：学生获得知识，必须建立在（）的基础上，可以通过接受学习的方式，也可以通过（）等方式。问答题：

什么是概念？请举出一个数学概念，并说明