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文档简介

/为什么要说劳动。形成教师学 /说课的对象 /A A

（面试忽略 ps: / 避免 避免赶时教师在材后可以先概况地法，然后 / 说明教师如何促进学生学 / 时间安每节课教什么、怎样 /

AAT / 板 板教教教教教—二 书学学学学材 过方重目—二 程法点标析 第八课：如何编写说——优秀“说课稿”案例解 /A ，尊重A

权姜老师，必是干 /权 /权姜老师，必是干 / 权姜老师，必是干 /权姜老师，必是干 /权姜老师，必是干 /R ，R

对外汉语教学说课 /一、分分析行了科学的编排。练习的设计重点突出，综合性强；语法点的解释简洁而严谨；词汇的选择面广而实用。整套既强调培养学习者的语言交际能力，又注重词汇量的积累。学习者通过本的学习，一方面可全面掌握并强化所学的知识，另一方面又能（面试此部分可省略权姜老师，必是干/本课分析。本课主要教授基本招呼语及练习。 /学会四个基本声调的发音，韵母oe三、教学重点、难权 /对，对材料的了解；重点不一定是难 / 俗话说“教学有法、教无定法、贵在得法”根1.法由易到难，循序渐进权 /突出重点和难点，充分利用课堂教学间进行高频、有效的正面训练 /（一）导 权 /（二）学习生1.你：引 2.我，扩展他/3.好：你 4.吗：你好吗5.很：我很好。他很好。你很好（三）学习课回答：我很好。领读几遍“你好吗 /师生互问，生之间互问B:我很好（四）（五）书写汉字，动画演示笔顺。学生 权 /（六）做猜字练习（七）语音练韵母 o /āáǎàōóǒòēãěâ①老师配合手势，领②学生读③老师读，学生辨调，说④学生读三声变调权 /（九）本课小六、板（板书设计，后面有专 讲解本课主要知识点用PPT展示，因而板书以补实例为主 /AAT /材料

/ 动

/知道说课的流程了吗 是 是否熟记并能运用两套说课模板了吗？是否 是 /A

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